简介：佐伯美香是前日本女排著名选手，退役后改打沙滩排球，本文就是一篇她对沙滩排球训练随感。

简介：[内容摘要]习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。随笔这种文体，正好能使习作教学回归生活，彰显本体，释放学生的个性。写随笔能真实地记录身边的世界；能促进学生的心灵健康成长；能积累语言，为习作提供素材。如何指导学生练写随笔？1、诱发学生对写随笔的兴趣。2、培养学生观察生活的习惯。3、说写结合，以说促写。4、架设心灵的桥梁，练写心里话。5、巩固写作意志，提升质量。只要每天挤一点时间写一写，坚持不懈，日积月累，就能成就一种好习惯，提高学生的写作水平，提升学生的人文素养。

简介：

简介：摘要写日记是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是一种享受。可进行佳作赏评，序列训练，养成写作日记的习惯。

简介：摘要在整个语文教学过程中，作文是核心训练内容，且在语文考试中是占比最大的部分，更是直接影响了学生的健康成长，因而受到了每一位语文教师的重视。但是，现如今的初中学生的作文中出现了各种问题，如创意不足、情感不够、主题浅显等，甚至更多学生的写作是为了凑字，降低了整体的写作水平。对此，笔者结合自身教学实践，对初中语文作文教学与随笔训练之间的关联进行了分析，希望有助于初中学生作文水平的提升。

简介：对于初中阶段的语文教学而言，作文教学的难度相对较大，部分学生甚至对作文教学产生了较大的排斥心理，这种问题的出现不仅仅与教师的教学方法有直接的关系，同时与学生自身的写作态度及对生活的观察不足也密不可分。在大量的实践中，人们发现较好的随笔训练可以提高学生的写作水平及兴趣，需要在初中语文教学中得到重视。本文就随笔训练的优势进行初步的分析，重点就初中语文随笔训练的策略展开探究。

简介：摘要：随笔训练是一种灵活而自然的作文训练形式，能够给学生提供充分的自由写作空间，也能够让学生更真实地表达自己的想法与感受。对于小学阶段的语文作文教学而言，教师要善于透过随笔练习来不断展开对于学生写作技能的培养，并且在过程中激发学生的写作兴趣与写作欲望。同时，教师也可以将一些特定的训练内容融入到随笔训练中，以展开对于学生某方面能力的培养与塑造，同样能够取得很好的作文教学成效。

简介：摘要：随笔训练是一种灵活而自然的作文训练形式，能够给学生提供充分的自由写作空间，也能够让学生更真实地表达自己的想法与感受。对于小学阶段的语文作文教学而言，教师要善于透过随笔练习来不断展开对于学生写作技能的培养，并且在过程中激发学生的写作兴趣与写作欲望。同时，教师也可以将一些特定的训练内容融入到随笔训练中，以展开对于学生某方面能力的培养与塑造，同样能够取得很好的作文教学成效。

简介：【摘要】语文作为初中阶段教育的基础性学科，是提升学生文化修养，锤炼学生综合品质的最佳路径之一，而作文作为其中重要的教学科目，很大程度上影响着学生语文成绩，除了日常授学指导外，更重要的加强勤奋练习，随笔训练显得至关重要。本文首先论述分析了语文课堂中随笔训练的意义，继而就其有效展开策略进行了研究。

简介：摘要随笔训练对于小学语文作文教学是一个很大的补充，对于学生作文能力的提升起到了促进作用。为此，我们要抓好对小学生的随笔训练，打好作文教学坚实的基础。

简介：语文是课程的代表，作文是语文的代表。一直以来，语文在学生甚至老师的心中都不受重视的一门学科，普遍认为学的好与不好都不会是拉开分数的学科，在语文中作文又成为典型的代表，每个学生的作文差距也不会太大，

简介：摘要：小学语文的教学往往离不开写作，写作也是能检验一个学生语文的综合素质。在《语文课程标准》中明确指出“以人为本”的原则，想要小学语文作文的教学契合这一原则，不能只是让学生会写作文，更需要的是让学生们有更多的想象力，和创造力，来培养学生的随笔和写作能力。小学阶段在学生的学习生涯中起到奠基的作用，因此只有把基础打好学生在以后成长的过程中才能有更好的发展。

简介：不知你是否注意到生活中有这样一个现象:几乎所有的桥梁架设都是或南北,或东西地同时向河中心伸展而合拢成功,于是才会人来车往,川流不息。同样,师生之间心灵之桥的铺设也应如此。大多数语文老师都让学生写《随笔》、我想,如果也能针对学生向老师坦露的心声,随手回应几句话,那怕是片言只语,师生之心也会沟通,师生之情也会加深。正面是我近年来在学生《随笔》本上所写的几则随笔。现摘选整理出来供同仁雅教。

简介：摘要：随笔写作教学是以随笔为主要写作手段的教学方法，旨在激发学生的写作兴趣，帮助学生形成良好的写作习惯，提高学生的书面表达能力和观察思考能力。与此同时，写作水平的提高同时也离不开阅读的理解和积累。这不仅需要学生自主学习和创作，更需要老师予以指导和教学。因此，老师要重视对学生随笔写作能力的培养，并督促学生多读课外书以提升其随时随地写作的能力。本文结合笔者自身的文献积累与实践教学经验，从小学生随笔作文的指导方法出发，以期对小学生随笔写作能力的提升起到相应的促进效果。

简介：

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简介：摘要：在初中语文教学中，写作能力的培养是核心环节之一。然而，传统的教学模式往往偏重于作文的结构与规范，而忽视了学生个体情感的表达和思维的锻炼。随笔，作为一种自由灵活的写作形式，恰好能弥补这一不足。它有助于激发学生的写作兴趣，培养他们独立思考的能力，还能让学生在轻松的氛围中积累生活经验和写作素材。本文将探讨如何在初中语文写作教学中巧妙融入随笔训练，以期提升学生的写作素养和全面能力。

简介：摘要论及语文教学的重难点，作文教学应是首当其冲。学生如何在教师的指导下，写出有真情实感且文采斐然的好文章，一直是一个值得探究的问题。本文依据笔者平日的教学实践反思，以学生日常写作兴趣和作文水平的提高为检验结果，着力分析生活随笔对提高学生作文积极性和水平的功效。笔者认为，生活随笔能很好地解决作文难题之素材积累、写作兴趣、文笔练习、写作笔法等诸多问题，更能够通过记述心绪、编写故事、思想沉淀、自我展示等多种方式，让学生发现写作与生活的潜在关系以及写作对生命的意义和价值。当然，写作是一个持之以恒的过程，生活随笔对写作水平的提高更依托以时间的积累，并非一日之功。要通过生活随笔，写出佳作仍需要学生善于感悟生活，教师善于启发和鼓励。

简介：摘要： 随着新课改的不断深入与落实，初中语文教学也进行了全面的改革，尤其在作文教学方面，为了让学生能够在课堂学习中真正掌握写作方法，写出高水平的文章，相关教师就要转变以往的教学方法，将随笔训练教学模式积极引入到初中语文作文教学中。本文也会结合该教学模式的应用优势，提出几点有利于提高初中语文作文教学质量的教学策略，以便相关教师参考借鉴。