简介：当人们的物质欲得到了一定程度满足后,人们对非物质形态的文化需求开始不断增长,设计产品中带有本土文化的烙印是人们求得归属感的基础因素。所以设计中的文化传承始终是现代设计发展过程中必须解决的一大难题,经过提炼后的传统"文化因子"成为设计元素被运用到设计实践中。需要指出的是,真正的文化传承与凸显不该仅浮于表面,本文通过分析"文化因子"中隐性部分在设计中的渗透,阐述深层次的文化传承向艺术设计提出的新要求。

简介：在教师教育中，大学教师通过显性课程作用于大学生，发挥现实的影响力。同时，其自身的隐性文化以隐性课程为载体形成可能的影响力，为职前教师的专业发展提供动力支持。大学教师需提供良好的隐性课程内容，了解大学生的隐性课程学习方式，促进大学生的理解，使可能的影响力转化为现实的影响力。

简介：在高校教育中，显性文化给学生带来更多的是知识与技能教育，而培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力，更多的锻炼与实践环节是由隐性文化的潜移默化作用来完成的。隐性文化通过感染、暗示、同化、激励与心理调适等多种功能改变着大学生的情绪与情感、行为规范和生活方式，其教育作用是巨大的。高等学校应树立全局观念，动员全员育人，强化制度管理，建立良好校风，提高教师素质，优化育人环境，多途径开发以充分发挥隐性文化的作用。

简介：从语言形式和语言运用这两个视角,并以生动的实例来比较、剖析英汉两种语言所映射出来的文化差异:中国文化含蓄、保守、形象,重描写总体印象和视觉效果;西方文化相对来说多呈显性,其语言特点激进、重逻辑,尤其着重描写细节和听觉效果.

简介：汉语言文学中的汉语别称词的隐性文化特征是指汉民族深层次的文化精神及其文化结构中所体现出来的思维方式、心理模式、价值取向、审美情趣、人伦观念等内容，它们又集中地体现在命名理据、构成方式和体系关联之中，并从这三个方面反映和折射着汉民族多方面的深刻而又复杂的文化内涵。

简介：综述了高校隐性文化的内涵和特征，分析了高校隐性文化建设的误区，在此基础上探讨了建设对策。

简介：本文探讨了在科学发展观视闽下的高校图书馆隐性文化的建设，按照“以人为本”，全面协调发展的要求对高校图书馆隐性文化的内涵、主体、特征以及它的功能进行了分析。

简介：随着新课程改革的不断深入,在新环境下,高中班级人文管理的重要手段和重要目标就是和谐的班级文化,具体的体现上,是班级的隐形文化和显性文化,其中,隐形文化包括行为文化、精神文化以及制度文化等,对班级的和谐文化建设起到重要的作用,实现学生与班级环境、家长、班级组织以及老师之间的和谐发展,促进学生的全面发展。

简介：

简介：高校隐性文化服务于学生的全面发展,是拓展通识教育的重要途径,其内部结构可分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个层次,高校应有针对性地加强这四方面的建设.

简介：摘要：文化是影响教育的重要因素，研究学前教育必然要从文化背景入手。日本传统文化中的“哀”元素和日本人的育儿观念对教育产生深远影响，其学前教育发展目标和师幼互动、游戏等都透露出对幼儿体验悲伤情绪的重视。日本的学前教育关注悲伤情绪的体验，目的在于发展幼儿的情感、社会性和人际交往能力。

简介：中国传统文化表现在理论的概念范畴和深层的思维方式方面,具有直观性、模糊性、意会性和凭感悟而不靠实证的特点。这使得下层人民易于倾向于经验主义,做人做事,好循规蹈矩。所谓：父子相传,师徒相授,老农经验,历来如此。士大夫阶层则倾向于教条主义,在古圣贤的遗籍里打跟头,很少敢于独抒己见,另辟蹊径。因此,在中国实验科学不易诞生,抽象思维很难发展。

简介：<正>当代小说中描写知识分子的作品不多,但一有知识分子的形象出现,就总比描写其他人群的作品深刻一些。因为知识分子的外部行为,更多的是文化行为,受其文化心理的驱使和支配。人的行为,是人的文化外显模式的载体或叫具体表现,即人的哲学、宗教、政治、风俗等文化意识的外显模式,都要通过行为来表现或实现。人的此种行为就成为了文化的行为。文化的外显模式,其现实内容是由现实社会的大文化氛围赋予的。同时,人还具有文化的内隐模式,黄正平先生认为:“文化的内隐模式则较为简括,它主要包括:价值观

简介：

简介：中国的传统节日——春节即将到来，在入世5周年后，重新思索中国企业的核心竞争力别有一番意味。而我们关于狼性文化的反思正是在这个大背景下展开的。

简介：年末了,性生活是不是该来些变化了?我们生活在一个奇妙的宇宙,在这里,不同的文化赋予了性这件事情以不同的文化、意义和风情。不同性文化下的人会追寻截然相异的性满足感。在性心理专家看来,美国人的性是力量型的,欧洲人的性则是游戏型的,中国人的性是养生型的……在年末,《健康人》给你制定了一份四国性旅行方案,体验不同凡响的性愉悦,给日常性生活带来一些亮点。

简介：它实现在感性文化批评关于作品意义阐释的深度性原则中,如果批评家换一种批评范式即感性文化批评审视实验水墨,此间实验水墨艺术的创作或批评

简介：它实现在感性文化批评关于作品意义阐释的深度性原则中,如果批评家换一种批评范式即感性文化批评审视实验水墨,民族文化身份的艺术意义阐释

简介：多元性文化成为当今世界文化的现实.中外学者对多元性文化有了诸多的探讨.比较中西文化,中国学者对多元性文化的探讨,特别提出了中国传统文化的"和而不同"理念对当今世界文化是一个贡献.消费文化是多元性文化中最前沿、最时兴的一个话题,消费文化涉及到当今中国经济的发展.

简介：班级显性文化,即物质文化,指摸得着、看得见的环境文化。比如教室墙壁上的名言警句、悬挂在教室前面的班训、摆放在教室里的花草等。班级显性文化建设要突出'四有',展示出班级文化的魅力。有'图书'。班级图书是学生的最爱,因为班级图书是绘本和故事书等。本学年,我采用'四个一点'的方式丰富班级图书角的图书:一是收集一点图书角以前的书;二是花钱买一点学生喜