简介：《纲要》中明确把音乐、美术同划为艺术领域，音乐与美术是相互联系，相互融通的。在实践中，我们尝试把音乐引入美术的教育教学中，让美术牵手音乐，充分把音乐的美与美术的美融为一体。这一新的教学策略既营造了宽松、愉快的艺术教学氛围，又激发了幼儿的创造潜能，陶冶了幼儿的艺术情操。

简介：摘要：小学音乐教师在开展日常教学活动中，应学会如何运用图形谱的方式来实现对学生音乐素养的培养。本文研究在小学音乐教学活动中科学化与合理化运用图形谱，使得教学更具有针对性和层次性，在激活学生图形谱的理解与运用意识的基础之上，学会使用并设计适合的图形谱，延伸了图形谱对学生音乐素养培养的基本需求。

简介：学生从听觉中感受到悲伤、哀婉的气氛,从而构建一条学生与作者情感交流的桥梁,启发学生思考诗中怎样表达了作者的乡愁

简介：“牵手”故名思意是“手拉手”的意思。几年前，一部电视连续剧《牵手》一炮打响，捧红了影视演员蒋雯丽。顷刻，让所有男人为之倾倒，夜不成眠，令人心动。

简介：我很爱《生活大爆炸》中那个经常大脑短路、缺心眼的谢尔顿，他是那么善良、那么不可理喻、那样自我。

简介：牵手，虽然只是一个简单的动作．却包含着世界上所有爱的情怀：亲情、友情、爱情。牵手是真情的接力赛．把情感传向四方。

简介：从小至今，我的小手被无数双大手牵引过，我在牵引中快乐地成长着。前不久，一次平凡的牵手却让我难以忘怀。

简介：漫漫人生路，同我相伴的人不可胜数。但无论顺境与逆境，成功与失败，富裕与贫穷，始终与我相伴的只有您——母亲和您朝夕相处，总有您的唠叨不绝于耳：“儿子，你一定要努力学习，别再让我为你的学习担心；几年之后考不上大学，可没人供你生活。“‘真哕嗦!”我敷衍着。

简介：

简介：终于到了,他们的婚姻也到了尽头。从家门到婚姻登记处,不过一千多米的路,她和他却整整走了半个小时。她觉得自己从来没有像今天这么疲惫过。从家门出来,她一直神情恍惚,以至于如何走过前面那条车来车往的长青路,都记不清了。

简介：放学后，我正要回家，看门的师傅叫住了我。“陈老师，你的信，黑龙江寄来的。”

简介：那时候，我们都不知道未来有多远。但牵在一起的手．从来没有分开过……——题记那是好几年前的事情了。故事的主人公，是我和一位当时成绩平平的同学。虽然仅仅只是一次牵手，平淡如水，但在我心头的感动，至今仍未消去。那是一节体育课，老天突然无声地“哭泣”。雨水直坠而下。当时，我随着人流，涌向教学楼。可是在手忙脚乱中，我的一只脚刚要踏入教学楼大门的一刹那，另一只脚没站稳，整个人便横摔在门口。看着别人飞奔而去。听着别人急促的脚步声，我突然有种被抛弃的感觉。

简介："因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福……"多年前第一次听台湾歌手苏芮唱"牵手"这首歌,就非常喜欢。喜欢这首歌缠绵的旋律,独特的语言,尤其喜欢"牵手"这个动人的形象。后来才知道,"牵手"是台湾高山族同胞对夫妻的称呼。简直妙极了。比之我所知道的关于夫妻的一些比喻,比如"琴瑟","连理","鸳鸯"等,我觉得"牵手"是再生动恰切不过了。不知是巧合还是一种渊源,诗经里就有"执子之手,与子偕老"的诗句。可见古人也是把"牵手"作为爱情和夫妻的象征的。

简介：母亲放开我的手,寄予我鼓励的目光,因为,我长大了.

简介：葛玲是在直属团委举行的一次团员活动中认识欧强的。葛玲的出现,让欧强有一种清风扑面的感觉。葛玲拉在队伍的后面,欧强留下等她,当葛玲走近时,欧强将手递给了她,葛玲稍稍犹豫了一下,还是把手伸了出去。欧强终于如愿地牵着葛玲的手走进了婚姻的殿堂。婚后的欧强仍然喜欢牵着葛玲的手,他们牵手走

简介：流年，静水般流淌。岁月，不停地吟唱。回忆里，有一双手，粗糙又苍老，它总是牵起另一双年轻的手，紧紧地，不放。当它不再有力，我会牵起那一双手，紧紧地，一起去看花开花落，云卷云舒……

简介：

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简介：我的好朋友嘉慧是我的同学，我们住在同一个小区。每天，我们牵着手一块儿上学、放学，一块温习功课。然而，我们的第一次争吵竟缘于一瓶涂改液。为了改错方便，大家在写作业时都愿意使用涂改液，我也用零花钱买了一瓶。我可喜欢那天蓝色的瓶身和透明的瓶盖了。

简介：　　女儿很小的时候,带她出门,总是伸一根食指让她紧紧牵住.那时的女儿多小啊,脑袋刚刚齐到我的大腿,走路深一脚浅一脚趔趔趄趄,小小的胖手满把攥住我的食指,粘糊糊地抓着,不要命地抓着,那真是甩也甩不脱,割也割不掉.不知道那只小手哪来那么大的劲道,我的一根食指对她来说还是庞然大物呢,她手指环过来捏也捏不拢呢,竟能把我的食指攥出湿漉漉的一层汗水.……