简介：摘要：很多西方国家从20世纪开始就很重视幼儿的音乐教育，在音乐教育中培养幼儿的音乐表现能力与实践技能。在之后的时间里，随着音乐教育理念的不断更新，很多国家都将提升全民音乐艺术素质作为一项重要目标，事实也证明，他们的国民素质确实提高了很多。我国素质教育理念落实时间虽然没有西方那么久，但中小学音乐教育者与幼儿音乐教育者都将培养学习者的音乐素养作为重要的教学目标，他们从人类学、文化学、教育学、音乐美学等角度对音乐教育模式、音乐课程体系、音乐教育价值等不断做出探索，并获得了喜人的佳绩。基于此，本文对幼儿音乐教育中幼儿音乐表现力的培养做出研究点与出发点，要求老师们改变传统的教学模式，紧跟时代步伐，通过创新教学手段的使用，开展多样化、多元化的音乐教学。

简介：摘要：音乐是人们生活中不可或缺的一部分，滋养着人们的精神世界。小学阶段音乐教学的主要目标，是让学生掌握基本的乐理知识和音乐技能，提升音乐兴趣，发展艺术情感，具备较好的音乐素养。其中音乐赏析能力是音乐素养的重要组成部分，也是小学音乐教学的重要培养目标，本文对有效的培养策略进行探讨。

简介：摘要：职高音乐教学的有序开展背景下，有助于培养学生的学习能力，让学生对音乐学习产生浓厚的学习兴趣，对于音乐知识形成深刻的理解能力，促进音乐课堂教学的顺利开展，进而满足学生的学习需求，同时职高音乐教学方法有着极大地改变，本文就构建多样化的教学模式，以此提升学生的音乐能力，并且在老师的指导下有效地促进音乐能力拓展训练的实际效果。

简介：摘要：在新课程标准不断改革和创新的要求下，艺术学科迎来了发展的新阶段，这其中就包括音乐教学，在音乐教学中还要重视锻炼学生音乐赏析的能力，它不仅可以陶冶情操、锻炼想象力，还可以培养学生审美的能力，让学生拥有健康积极向上的人生观和价值观。对学生的影响是积极并可持续发展的。本文对音乐赏析存在的问题进行阐述，进一步分析了应对的策略。

简介：摘要：小学音乐教学可以让学生活得美，唤醒学生内心对于世界万物的感知，心情对一切美好事物，崇拜与向往的心灵心理，可以更好的激发学生探索世界的欲望，增强其观察能力以及发现美、鉴赏美的水平。

简介：摘要： 随着教育改革的不断深化，教育活动中对于学生综合能力的培养也逐渐受到重视。高中的音乐教学中，学生音乐审美能力的培养也是重要的教学目的之一。培养学生的音乐审美能力可以陶冶学生情操，让学生拥有正确的音乐美的概念，完善学生品格，促进学生的身心全面发展。

简介：摘要：塑造学生针对音乐的赏析能力是小学音乐教学中一项内容，能够促进小学生在音乐关键涵养层面的能力持续提高。在新的教学大纲中，要求小学教育者提升对音乐教学的高度重视，主要塑造学生的音乐鉴赏能力，根据这一情况，文中主要探寻小学音乐教学中，塑造学生音乐鉴赏能力的方式及对策。

简介：摘要：在提高学生的音乐学习兴趣的过程中，教师都可以对不同的知识内容的讲解方式，进行合理有效的创新，这样才能够在开展共同的音乐鉴赏活动的前提下，针对学生的音乐核心素养进行有效的培养，教师在运用不同的知识内容的讲解特点，都可以先帮助学生提高自己在课堂中的学习参与程度，这样才能够对于当前的课堂教学现状，进行合理有效的完善，也能够让学生对于不同的学习问题都可以进行合理的提出，在开展相关的音乐教学活动的过程中，都可以结合学生在课堂中的学习实际情况，这样才能够不断的优化，可能中对于教学问题的解读，也能够让学生对于知识的学习和理解变得更加的具有全面性，因此，本文就谈高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：在素质教育推进中，音乐学科成为义务教育阶段必须实施的一门学科。而小学音乐教学中往往被当作学生文化学习之余的放松课，一些学校和老师不够重视音乐课堂教学，导致学生的音乐知识，音乐学习兴趣和音乐素养等得不到应该有的提升。但是在注重学生全面发展，注重学生学科核心素养培养的当下，我们要重视小学音乐教学，提升学生的音乐欣赏能力，获得音乐素质和综合素质的提升。

简介：摘要:近年来，我国对初中音乐教学的内容比较重视，而音乐鉴赏是音乐课程教学的主要内容，在对初中音乐课程进行音乐鉴赏教学的过程中，提高学生对音乐鉴赏教学的积极性，从而可使学生建立音乐文化素养的意识。通过实践证明，对于音乐的体验过程是离不开学生的加入，学生在音乐扮演的角色是多样化的，他们是音乐的表演者，也是音乐的欣赏者，还是音乐的评论者，更是音乐的创造者。

简介：摘要：随着新课改的实施，音乐教师在教学的过程中对于小学生的音乐鉴赏能力也越发重视，小学生对音乐的鉴赏情况在一定程度上决定了小学生的音乐审美能力，这对小学生未来发展有着较大的影响。但受到传统教学思想影响，以往教师在引导学生进行音乐学习时，很少有教师将音乐鉴赏能力作为培养小学生的教学目标，这也到指小学生音乐鉴赏能力不足，从而影响了学生审美能力。基于此，本文对培养小学生音乐鉴赏能力方法进行了探索，期望能有效提升学生鉴赏审美能力。

简介：摘要：高职院校侧重于培养应用型技术人才，更重视专业技能教学，通过理论知识来联系实际生活，培养学生具备相应的专业实操方法，并通过不断地练习来提高学生的实践能力。音乐教育专业是高职院校主要专业的构成部分，重视培养学生的音乐教学能力。本文主要分析高职音乐教育专业的教学方法，旨在通过多样化的教学方法来培养学生对音乐作品的品鉴能力，夯实学生的音乐知识积累，培养学生的音乐教学能力。

简介：摘要：随着教育的发展，社会与企业对于人才的要求越来越高，人们对于小学音乐学科的重视程度逐渐提升。为了提升学生的音乐知识，都需要学会识谱能力、良好的音乐感知能力、乐谱的分析能力。音乐课程让学生从小养成良好的音乐素养，培养学习音乐的兴趣，提高小学生的音乐鉴赏能力，提升自己的生活情调。因此，小学的音乐教学逐渐打破传统方式，开展多元化的教学模式，将传统枯燥呆板的静态教学转变成动态课堂，让学生更好地体验音乐的魅力，提升学生音乐核心素养。

简介：摘要：随着国家不断推动高等院校进行改革，郑州市高校音乐教育教学也需要开展系列改革。由于高校音乐教育教学的性质特殊，这也就导致艺术类人才的培养方案和目标也具有特殊性。所以，有必要开展高校音乐教师的胜任力研究，而郑州市的音乐教育处于国家教育发展的前列，每年都会为国家输送大量的音乐类人才，这是贯彻落实人才强国战略的体现，加强郑州市高校音乐教师队伍的胜任力建设可以提升郑州市的音乐教育教学质量与教学水平。

简介：摘要：随着时代的飞速发展，一个强大的民族，要想跟上时代的脚步，急需要一批批具有创造意识的人才。而培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重要课题。一位瑞士心理学家曾说过:“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。”还有人主张，培养创造能力和不断探索的精神应该是教育的一个特征。

简介：　　摘 要：音乐课程的教学，是推进学生综合素质提升的重要步骤。文章就如何在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力，结合多种研究方式，深入分析了高中音乐教学中学生所要面对的问题，并围绕具体问题提出了有针对性的解决意见。文章意在通过有益的探索和讨论，为推进高中音乐教学中学生鉴赏能力的提高做出应有的贡献。

简介：摘要：在音乐课中加入核心素养的内容，能让学生在学习过程中以最轻松最有效的方式提升自身审美能力。在教育中如何提高学生的核心素养是值得教师们关注的问题，在音乐教学中，由于社会的发展，音乐也变得越来越贴近人们的日常生活，小学音乐课程的开展，有效提高学生的音乐基础，但是，只有在音乐教学中重视学生核心素养的培养，才能在当下的音乐环境中得到稳定的发展。所以，培养小学生音乐核心素养是当前音乐授课的主要目标。

简介：摘要：小学音乐是引领青少年接触音乐知识的起步阶段，且亦是开发其音乐思维及音乐鉴赏能力的关键时期。为此，在该教学中，教育工作者应充分发挥自身的引路作用，积极培育学生的欣赏能力，进而提升审美水平，竭力促进其全方位的发展。本文基于音乐教学对小学生音乐欣赏能力的培育，展开了教学措施的探析，并提出了具体的实施方法，以下带来参考。

简介：摘 要：提升学生的音乐欣赏能力能够更深层次的提高学生的音乐素养，学生对于音乐的欣赏能力的高低也能反映出学生对音乐的认知水平的高低，培养学生的音乐欣赏能力不光是小学音乐教学中的重要部分，也是为学生的音乐素养打下基础，从而逐步提升学生音乐水平的重要方式。

简介：摘要：在中学教育当中，素质教育属于主要内容，审美教育则是中学素质教育的重要组成部分。在平日的音乐课堂教学活动中，既能够舒缓学生学习压力，还能够培养学生审美能力。相比较而言，培养学生审美能力教育的途径与方法较为多样，开展音乐教育是进行美育教学的一种主要方式。学生通过学习与音乐相关的基础知识，可提高对音乐的兴趣，并在欣赏音乐与演唱音乐的过程中，逐渐形成正确的审美能力，为今后的学习与成长奠定基础。