简介：

简介：阅读下文完成文后练习。往事(七)冰心。

简介：摘要：数学一直是学生学习过程中的核心课程。 小学阶段是学生学习的基础阶段， 学生若没有打下良好的基础，将会一直影响到学生的数学学习。传统的教学方式主要是以提高学生的计算能力为主，忽视了学生的数学思维和能力的培养。 学案导学是一种创新的教学模式，以学生作为课堂的主体，让学生自己去探索数学内容，可以有效提高学生的数学能力 。本文主要研究小学数学中学案导学的教学模式。

简介：摘要：导学案的合理应用可以发挥出指导、引领、启迪的作用，作为高中数学教师，必须结合学生情况与数学知识特点，合理利用导学案，带领学生进行探究性学习，提高学生学习效率，促使每一名学生都可以在数学课堂中不断进步。下文也将对探究性学习下的导学案教学措施展开分析。

简介：高中物理课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养。在高中物理新课改理念下，最大可能地提高课堂教学的有效性，成为许多学校、教师的关注点。笔者在致力于有效教学研究基础上，将“导学案”恰当引入课堂教学，不仅能培养学生的自学能力，也能让学生体会探究知识的乐趣，充分发挥师生的“双主性”的共同作用，从而提高并长期保持学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。本文就高中物理导学案教学的课前编写、课堂应用、课后反思三个方面进行了阐述。

简介：

简介：

简介：《新课程标准》明确指出：课堂教学要“体现以学生发展为本的基本理念”，“重视学生的学习经历和经验，强调课程设计必须从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相联系，确立学生在学习中的主体地位”，“关注学生体验、感悟和实践的过程……”，“将课程与学习融为一体，要展示知识的生成、发展和形成的过程，提供学生亲身感受、体验的机会。”上述说法表达了数学教学的新理念，即坚持“以人为本”，通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生从接受者转变为分析者、探究者，让学生学会自己去发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：

简介：摘要英语学案主要包括学习目标、重难点、预习引领、学习过程、知识归纳、学以致用、巩固提高、作业设置等几个环节。“预习引领”就是“温故知新”，教师在课前必须先将学案准备好，一般是由备课组全体组员根据不同的课型和教学目的集体备课、讨论、研究，并于课前提前发给学生，要求学生进行独立自主的预习。

简介：[摘要]在新课改下，探究性学习是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型教学模式。针对教学模式的变化，以探究性学案进行教学实践是中学教师面临的重要课题。本文以中学生物教学为例，对探究性学案在教学中的实践活动进行了探讨。为中学生物探究性学案教学提供了可参考的思路。[关键词]中学生物探究性学案引言早在2003年，教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验)》就强调了要开展探究性学习。探究性学习作为一种学习方式，是指教师或者其他成人不把结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它融知识传授,技能训练和科研能力培养于一体[1]。当前探究性学习一词比比皆是，张忠燕对我国中学生物教育领域有较大影响的4种期刊《中学生物学》、《生物学教学》、《中学生物教学》和《生物学通报》中2002-2009年的497篇论文进行研究。发现教师探讨探究性问题产生的案例共计413个，其中直接或间接来自教师或教材的比例高达69.2%，而学生独立思考提出的仅占10.2%[2]。从这些研究数据可以看出，目前我国的中学生物教学虽然在进行探究性教学教改，但还停留在教师为主导的探究性教学，而不是学生为主导的探究性教学。对于中学生物教师而言，如何进行探究性学案教学，是个非常重要的课题……

简介：

简介：《义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确提出要倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力.探究性学习可以将学生置于知识的主体地位,探究是学生的探究,教师是学生探究的指导者和协助者.探究式学习可以看作是培养创新精神和实践能力的突破口.

简介：多年来,新课程改革大力倡导以学生为中心,实现学习方式的转变,注重培养学生的自主探究的方法能力.实验是化学学习中至关重要的内容,在初中化学中,设计了探究性实验,通过创设真实的实验情境,让学生在亲自动手实践的过程中,自主探究,发现新知,达到培养学生探究、创新能力的目的.具体做法如下：一、精心设计问题,激发学生探究兴趣.兴趣是学生进行探索学习的内在驱动力.

简介：摘要：“自主预习”是导学案不可或缺的一部分，不同课型的预习方法不一样。正因为这样，每种课型需要思想方法去引领如何设计预习。

简介：摘要： 随着新课程理念的逐步深入，小学数学面临着更多的挑战和问题。结合我国小学数学的现状，需要进一步改革教学方法。通过小学数学预习导学案，使学生的思维和逻辑受到源头的影响。基于此，小学数学必须合理科学的设计小学数学预习导学案，才能实现有效教学。从学习目标入手，挖掘合适的教材，积极探索适合学生发展的预习导学案。

简介：摘要：导学案在引导小学生进行自主学习有一定的作用。尤其是预习模块内容的设置很重要。预习模块内容设置地好，既能提高小学英语阅读课的课堂效率，更重要的是能够提升学生的英语阅读兴趣、解析阅读语篇的能力，提升学生英语阅读素养。英语阅读导学案预习模块内容的设置要以语篇为依托，以语言知识为架构，以提升学生英语阅读技巧和阅读素养为目标，精心设计，并避免出现过多、过难的问题。

简介：摘要：为了契合课程改革的需求，初中英语教学也应当推陈出新，选择不同的教学模式，实现对学生自主学习能力的进一步增强与提高。自主预习是培养学生探究能力的核心，发挥出自主预习的作用，能够促使学生再次过程中铺垫良好的语言运用能力基础。在实际教学，教师以初中英语预习导学案作为中心，根据教学实际需求，探索相对应的教学方法。基于此，本文重点探究了双减背景下初中英语导学案预习导学的有效性策略，以供相关人士交流参考。

简介：

简介：