简介：本文阐述了高中数学创新思维培养的重要性，提出了开放题活动、数学建模活动等创新教学策略，同时具体指出了以问题作为教学出发点，建立民主教学平台等可实践的课堂教学方法，旨在为广大教育工作者拓宽思路，为创新思维培养做出贡献。

简介：

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简介：摘要：新高考政策得以全面推进和转变，以独特的形式出现在学生的面前，特别是创新策略的运用，更为教育课堂注入新的资源，确保各个教学环节有机地统一在一起，吸引学生的目光，引发学生对课程的高度关注，让学生轻松自如地接受数学知识和概念，更加深层次地把握学习的方向，科学化地进行探索，确保各个教学结构深层次地联系起来，真正为新旧知识的链接创造条件，以更好地锻炼学生的创新意识。作为高中数学教师，要真正意识到当前课堂教学改革的重要形势，并结合创新策略的运用方法，不断地进行转变，以学生为主体，调整学生的学习思路，客观地进行分析和表达，让学生拥有更多的机会，进行数学课程的创新性研究。那么在高中数学课堂教学中，应该运用哪些创新策略进行改革呢？

简介：摘要新课程改革的全面推进不仅为老师的发展带来全新的机遇，而且为课堂教学注入了更多的情感与活力，为学生提供更大的发展个性的平台。对于高中数学而言，如何在新课程改革的背景下提高课堂效率，就成为广大教育者需要面对的重要问题。本文以分析新课程改革的核心理念为切入点，提出几点高中数学课堂创新教学模式的措施。

简介：数学学科相比其它学科而言,容量大,难度高,逻辑性强,很难受到学生的喜爱.因此,如何做一个受学生喜爱的数学教师,如何上一堂让学生感兴趣的数学课,一直是广大中学数学教师追求的目标.笔者认为,只有摆脱传统的数学授课方式,对数学课堂进行大刀阔斧的改革,对不同的学习内容应用不同的教学方式，给学生以新鲜感，激发学生学习数学的兴趣，才能实现这个目标．以下笔者结合任教以来所尝试的数学教学的创新模式，谈谈自己在这方面的感受与收获．

简介：摘要：数学作为高中核心学科之一，重要性不言而喻。但高中数学相对其他科目来说，较为抽象难懂，对于学生们的逻辑思维、空间想象力都有很高的要求。以往“老师讲学生听”的单向教学方式，学生很难在课上真正的听明白老师教授的内容，导致在课下花费大量时间理解，结果往往不尽如人意。因此，我们将以往的教学方式拓展，增加了“场景化教学”、“引导自主思考”等创新模式，让学生更好的理解课程，提高时间利用率。试验后效果显著，学生对于课程的掌握程度明显提高，分数也上去了。本篇文章将部分方法进行了总结，也希望对广大教师有一定的帮助和启发。

简介：摘要：新高考政策得以全面推进和转变，以独特的形式出现在学生的面前，特别是创新策略的运用，更为教育课堂注入新的资源，确保各个教学环节有机地统一在一起，吸引学生的目光，引发学生对课程的高度关注，让学生轻松自如地接受数学知识和概念，更加深层次地把握学习的方向，科学化地进行探索，确保各个教学结构深层次地联系起来，真正为新旧知识的链接创造条件，以更好地锻炼学生的创新意识。作为高中数学教师，要真正意识到当前课堂教学改革的重要形势，并结合创新策略的运用方法，不断地进行转变，以学生为主体，调整学生的学习思路，客观地进行分析和表达，让学生拥有更多的机会，进行数学课程的创新性研究。那么在高中数学课堂教学中，应该运用哪些创新策略进行改革呢？

简介：摘要：新高考政策得以全面推进和转变，以独特的形式出现在学生的面前，特别是创新策略的运用，更为教育课堂注入新的资源，确保各个教学环节有机地统一在一起，吸引学生的目光，引发学生对课程的高度关注，让学生轻松自如地接受数学知识和概念，更加深层次地把握学习的方向，科学化地进行探索，确保各个教学结构深层次地联系起来，真正为新旧知识的链接创造条件，以更好地锻炼学生的创新意识。作为高中数学教师，要真正意识到当前课堂教学改革的重要形势，并结合创新策略的运用方法，不断地进行转变，以学生为主体，调整学生的学习思路，客观地进行分析和表达，让学生拥有更多的机会，进行数学课程的创新性研究。那么在高中数学课堂教学中，应该运用哪些创新策略进行改革呢？

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简介：新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。只有师生的两个积极性相互配合。才能发挥最佳的课堂教学效果。本文分析了高中数学创新教育问题。

简介：摘要：高中数学是一门逻辑思维比较高的学科 ,在培养学生创新创造能力的过程中具有重要的作用。在数学教学中，如何实施创新教育是每位数学教师面临的一个重要课题。文章从高中数学教师要具备长期主动的创新意识、要营造愉快的创新教育氛围、要培养学生的自学创新能力等三方面阐述了如何在高中数学教学中实施创新教育。

简介：摘要：创新教育作为一种新的教育理念，它是以培养人们的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。开展创新教育，其目的就是要培养学生的创新能力。何为创新能力？就是提出新问题，解决新问题的能力。这也正是我们高中数学教学在能力培养方面的主要任务。本文就高中数学教学中进行创新教育的途径进行了一些探讨和总结。

简介：摘要培养学生的非智力因素是我们的教育教学目标，所以，如何提高学生的学习兴趣、帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高课堂教学的有效性，也就成为教师必须认真思考和探索实践的问题。本文结合笔者的教学实践总结了几点体会。

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简介：摘要：教学观念对于教师而言具有指导性的作用，新课改的不断深入发展，教学观念、目标及教学模式都发生了很大的改变，新的教学观念随之产生，教师只有及时转变落后的、传统的教学观念，突显学生课堂主体地位，从原来的“教”变为学生的“学”，才能保证教学成效更加理想。创新教学模式是传递创新精神以及培养学生创新能力的前提要素，促使学生重新认知课堂，在教师正确的引导下以全新的视角认知观念、思想及方法等，感受发现问题和解决问题的成就感，这一过程是锻炼学生逻辑思维的有效路径。

简介：摘要网络科学技术是一种创新的技术，将高中数学教学与其中的优点相结合起来教学，就能够很好地提升学生的数学水平和班级的水准。

简介：摘要：近些年来，伴随信息技术的飞速发展，其已经在各个领域当中得到广泛运用，其中自然也包含教育领域。在教育领域当中对互联网以及其他现代科技加以运用，可以开展动态化的课堂教学，打破以往教学限制，可以让高中生随时随地进行学习。特别是在新冠肺炎期间，高中生无法到校学习，为不影响其学习进度，教师可借助网络展开远程线上教学。为此，教师需对教学方法进行创新，进而促使教学效果不断提升。本文旨在对网络环境之下高中数学的创新教学展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

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