简介：摘要互动合作学习是实现教学方式变革、促进学生学习方式转换的重要手段。在当前“以学为本”的背景下，实施一些基本策略，引导学生互动探究、合作学习，可以有效地提高学生的学习效率。

简介：作为学校的主管业务领导,要想抓好学校整体工作,不仅要加强自身思想道德修养,找准自己位置,还要使自己的知识水平和管理能力不断提高,把好学校的发展方向,才能提高工作效率和工作质量。

简介：摘要纵观国内外自主学习研究的历史和现状，尽管在教学实践方面已经取得了一些成就，但也存在许多问题和不足，特别是在课前自主学习这一方面仍缺乏大量的理论和实践指导。本文结合笔者的实践，对语文课前自主学习进行了探讨。

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简介：【摘要】一年一度的高考，一年一度的高考复习，老师还是去年的老师，学生不是去年的学生，但面对的是相同的任务：高考复习。虽然学无定法，教无定法。但目标不变：让学生在有限的时间内，最大限度地进行高效复习，自信地走进高考考场。笔者反思2020届高三数学复习的教学实践，谈谈加强2021届高效备考的建议。

简介：摘要:本文通过对比国外泵站运行特点，就目前我国泵站运行中存在的普遍问题进行分析，并对如何确保泵站高效运行提出了若干建议和思考。在泵站自动化控制水平逐渐提升的背景下对中小型泵站运行管理水平也提出了更高的要求，在现行的运行体系下，中小型泵站管理过程中出现了多种问题，本文对此进行了分析并提出了相应的解决措施。中小型泵站运行与大型泵站运行过程中存在一定的差异性，在具体的设计、管理过程中具有其自身的发展问题。要有效解决此类问题，需要加强其有效的选型、构造、性能与安全工作，并充分重视并分析中小型泵站管理过程中的问题。

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简介：摘要合作学习作为传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被广泛地运用在数学教学中，教师在教学过程中，要注意营造课堂气氛，创设问题情境，精心设计提问，引发学生思考，让合作学习这朵课改之花越开越盛，让学生在合作学习中健康快乐成长。

简介：摘要有效的师生互动能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。师生互动作为学生数学学习的一种必不可少的方式，要真正体现它的有效性，教师不仅要在理念上重视它，更要在实践中处理好互动中形式与实质的关系，要以平等的师生观来指导与学生的交往过程。

简介：摘要随着时代的发展，人们越来越意识到身体健康的重要性。强身健体的重要环节和教育方式，在小学阶段的集中体现就是体育课。因此体育课堂的高效建设，是每一位体育教师都应该认真思考和钻研的问题。本文就根据自己的教学经验，针对如何实现小学体育高效课堂的构建提出一些想法和建议。

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简介：摘要矿井井巷维修工作，提高井巷维修质量，确保矿井正常通风、运输及行人，创造良好的安全生产和文明生产，确保建设高产高效矿井重要条件。技术水平决定着生产力和效益的高低，综采设备的应用为煤矿的技术性发展奠定了基础。

简介：　　摘要：教学体制改革对小学体育教学提出了更高要求，传统教学模式并不适用，教师需要秉持新的教学理念，不断改进教学方法。师生互动是提高教学效率的重要路径，教师需要采用多种方式，拉近自己与学生的距离。本文将具体探讨小学体育高效课堂的构建路径，希望能为相关人士提供一些参考。

简介：摘要：在教育改革背景下，小学语文教师需要全面分析学生的语文学习情况，创新运用多种语文教学方法，通过加强师生之间的合作，针对性引导学生探究学习语文知识，共同构建语文高效课堂。对此，教师巧妙设计趣味语文教学情境，和学生合作探究语文知识在生活中的体现，促使学生逐步提升语文理解能力。本文探讨了在小学语文教学中通过加强师生合作共创高效课堂的有效策略。

简介：【摘要】新课程改革明确指出，在历史教学中，教师要积极地组织开展跨学科主题学习活动，实现对于不同知识的有机整合，帮助学生了解各个学科之间的密切关联，帮助学生实现对于所学知识的有机拓展与升华，使其建立更加综合化与系统化的知识体系，锻炼学生的综合素养。本文主要探讨了新课改背景下加强跨学科融合、构建初中历史高效课堂的策略，希望可以有效地提升初中历史教学水平。

简介：摘要：新课程改革明确指出，在历史教学中，教师应积极组织和开展跨学科主题学习活动，实现不同知识的有机融合，帮助学生理解各学科之间的密切关系，帮助学生实现所学知识的有机拓展和升华，使他们能够建立一个更加全面和系统的知识体系，并锻炼他们的综合素质。本文主要探讨在新课程改革背景下，加强跨学科融合，建设高效的初中历史课堂的策略，以期有效提高初中历史教学水平。

简介：摘要：本文探讨了加强师生互动在打造小学体育高效课堂中的教学方法。文章首先分析了当前小学体育课堂中师生互动的现状，接着提出了若干具体的教学方法，并阐述了这些教学方法如何有效促进师生互动，进而提高体育课堂的教学效果。

简介：摘要：新课改背景下，小学数学教学工作开展时，教师要注重结合新课标的新要求，对小学生参与数学课堂学习做好针对性的引导，使数学教学工作开展满足新课标的要求。结合这一情况，教师要对合作探究学习方法的运用问题予以重视，利用合作探究学习增强小学生参与数学课堂学习的体验感，对数学问题做好探索分析，使小学生加深对数学知识的理解。本文在对小学数学教学问题研究中，从合作探究学习视角入手，打造小学数学高效课堂，对小学生参与数学知识学习做好科学地引导，提升小学数学教学实效性。

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