简介：2003年，对于参加高考的学子来说，不能忘却的事情有三件：一是高考时间从这一年开始提前到了6月；二是经历了SARS（“非典”）时期的恐慌：三是超级难的高考数学全国卷让所有考生都经历了一场噩梦。

简介：像我这个年纪的人多半经历复杂,如果按照过去填表的要求,'本人身份'一栏恐怕无法单纯写作'学生'。实际上,除了没有资格当兵外,工、农两行我都干过。而无论哪个时段,上学读书都是我的梦想。1969年去吉林插队后,我曾经非常盼望能够获得推荐入学的机会。特别是,先后当过大队妇女主任的两位同校女生,接连被推荐上了北京医学院与北方交通大学,更让我燃起了希望。我觉得下一年应该轮

简介：时如逝水，转眼间自己研究生都毕业了，不过让我回忆起当年的高考啊，那还真的是记忆犹新。

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简介：摘要：本文将高中阶段使用频率高，但容易混淆，不易记忆的几个重难考点进行分析，帮助学生理解记忆。包括：陌生氧化还原反应方程式的书写、高中常用“强弱”规律、常见可发生双水解的离子、双水解离子方程式的快速书写、铝及其化合物与酸碱反应规律。

简介：高考英语词汇量的大小和对词汇掌握的熟练度对同学们的答题速度和正确率有着至关重要的影响。考试大纲的3500个词汇就是英语卷命题选词的范围和依据,因此,同学们应认真记忆考纲规定的每一个单词和相关的词组及

简介：真好，今天是个大晴天!我醒采头一件事便是扒开窗帘看天气。“老爸，你可以骑摩托车送我去考场啦!”以往的这个点儿，我早已坐在教室里早读，父母想必是舒舒服服地睡个安稳觉，再各自去上班。今天，却有些不一样。

简介：摘要：高考需要高中生积累一定的词汇量，语境记忆法是一种有效的方式，能够帮助高中生理解词汇的内涵，在此基础上实现理解性记忆。与其他记忆方法相比，语境记忆法以深层次的理解作为记忆的基础，因此能够保证高中生的长久性记忆。本文主要阐述了语境记忆法对高考词汇记忆的重要意义和作用，在此基础上提出了利用语境记忆法实施词汇记忆的具体措施。

简介：当历史的年轮压过奥斯威辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯威辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已经“一笑泯恩仇”？没有!不但犹太人没有忘记那曾经的苦难，

简介：摘要：思维导图因为可以利用人类思维记忆的规律，平衡互补人的逻辑思维、想象空间和学科发展，所以成为了非常适合人类的学习工具和思维模式。英语单词作为教学重点，教师们需要积极的应用起思维导图，帮助学生深刻记忆，加强认知，提升能力。

简介：摘要：随着新课改的深入，《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中指出教育教学改革的首要任务之一是推进学生核心素养的发展。而语文核心素养其中的一个方面就是文化的理解与传承。在这样的大背景下，文言文的重要性自然就不言而喻了。但文言文却被许多学生贴上了“死活读不下”的标签，其中的缘由就是读不懂。读不懂的一个重要原因就是对于文言文中常见的字词不理解，因而本文探讨在高三一轮复习过程中运用积累的方法，解决文言文常见词汇，进而解决文言文难读懂的问题。

简介：记忆是一种重要的能力,有了它,人类的个体和群体才能不断确认自己的身份。起源于希腊的记忆术,历经文艺复兴的辉煌之后,逐渐暗淡下来,随着电脑搜索的日益便捷,人们不再热衷于这种记忆的"慢跑"训练了。

简介：直到被抓住，拉尔斯也不知道自己到底碰触了什么机关．只知道自己好像被什么东西绊倒了，接着便有几个身手敏捷的家伙闯了过来，七手八脚地把他按倒在地上。十分钟后，被紧紧捆绑的拉尔斯来到了地下室．眼前，几张幸灾乐祸的面孔冲他冷笑着。“还记得我吗？你的重生有我的一份功劳。

简介：伴随着各地社会经济的发展,历史文化也日益受到重视,各地由此兴起了对当地历史与文化的研究。随着市民意识和自我归属感的增强,除了专业学者进行通史性和专业史研究外,民间人士也纷纷加入了历史文化研究的行列,涌现了一批热爱本地区文化的文史爱好者。他们根据自己的爱好,利用自己熟悉生活地区的优势,开始专注于地方文史的研究。《天津

简介：舅舅走了，留给我们无尽的伤悲。我记忆里的舅舅是一个高大、壮实的男人。因为家里盖新房，有诸多不便，我就住到了舅舅家。“寄人篱下”，我的心中不免涌起丝丝伤感。起初．我对舅舅存有惧怕之心，怕他不待见我。

简介：课堂问道．教育创新，其路漫漫，有许多难忘的足迹，印象最深的还是“白板上的思考方式”。记得是从2007年左右开始．我对课堂教学改革的研究有了新的突破．

简介：今天，和大家谈一本书。书名是《记忆》。“记忆”，一个敏感的词语。有一位作家这样说：在古希腊人那里，记忆的地位高如神灵。记忆是意义的渊薮，是真善美的源泉。记忆就是历史，记忆就是生命。

简介：爷爷奶奶总喜欢仰头看着天空,充满感慨地说：＂我们那个时候啊……＂或面带微笑,或满眼泪光.我想,他们是在翻阅一本承载了岁月的旧书,那本书就是＂记忆＂.

简介：照片摄于1980年春天的一个课间，数学课后，学生们仍意犹未尽，追随着李庾南老师．延续那已被调动和激活的学习乐趣。不惑之年的李老师．投身第一轮“自学·议论·引导”教学法的探究，就品尝到了教改带来的喜悦。

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