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阅读习惯，以小见大

作者：李萍
学科：
创建时间：2024-04-16
出处：《素质教育》 2024年第4期
机构：江苏省昆山市陆家中心幼儿园 215300

简介：摘要：
标签：绘本早期阅读阅读习惯

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以小见大 让竖式自然生长

作者：罗覃元
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-09-30
出处：《教育学文摘》 2024年第12期
机构：浙江省嘉兴市桐乡市春晖小学

简介：
标签：

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小学语文课堂提问艺术：以小见大促思考

作者：刘辉
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-09-24
出处：《中小学教育》 2024年第13期
机构：望江县第四小学

简介：摘要
标签：小学语文课堂提问以小见大思考深度教学策略

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他山之石，可以攻玉——跟着《灯笼》学习以小见大写作手法

作者：苏婧
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-06-07
出处：《中国教师》 2024年第7期
机构：金华市双溪实验学校 321000

简介：【摘要】《灯笼》是一篇典型的以小见大的佳作，学生们通过仿写，让我深感语文教材对学生写作的示范和借鉴作用。如何跟着《灯笼》学习以小见大的写作手法呢，笔者认为一是读经典，明写法，二是鼓励学生多观察生活，勤思考，三是选材不求多求精，合理安排顺序；最后是语言表达上应多种表达方式并举。
标签：以小见大经典选材语言

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基于“以小见大”策略的中小学生心理健康教育模式构建与实践研究

作者：闫璐赵倩周姗
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-04-18
出处：《教学与研究》 2024年第3期
机构：山西省太原市第三实验中学校，

简介：摘要：随着社会的进步和教育的发展，中小学生心理健康教育日益受到重视。本文旨在探讨基于“以小见大”策略的中小学生心理健康教育模式构建，通过深入分析该策略的理论基础与实践意义，提出一套系统的教育模式。文章首先阐释了“以小见大”策略的内涵及其在心理健康教育中的应用价值，随后详细论述了该模式下教育内容的选取、教育方法的创新、教育环境的营造等方面，最后对教育模式的实施效果进行了评估。本文旨在为中小学生心理健康教育的实践提供理论支持和操作指导。
标签：以小见大中小学生心理健康教育教育模式

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