简介：

简介：摘要“研讨课教学模式”和“任务型教学模式”是当今教育教学领域应用非常广泛的两种教学模式。“研讨课教学模式”有广义和狭义之分。广义的“研讨课教学模式”是指所有采用研究与讨论形式开展教学活动的教学方法。狭义的“研讨课教学模式”主要指在高校以“研讨课（seminar）”形式进行课程教学的教学方法。这种教学法已经成为国内外现代大学中的一种重要教学模式，属于本文的探讨内容。“任务型教学模式”亦有广义和狭义之分。广义的“任务型教学模式”是指所有采用任务型教学模式开展各科课程教学活动的教学方法。本文探讨的是狭义的“任务型教学模式”，是指在“交际法”基础上发展而来的一种外语课程教学模式。“任务型教学模式”已经被国内外各级教育教学机构的教育工作者广泛采用。本文将结合教学实例从理论起源、教学对象、教学目标、教学步骤等方面来分析“研讨课教学模式”与“任务型教学模式”的异同性。

简介：

简介：高等教育国际化与经济全球化有着本质的必然联系,培养各学科双语人才有利于促进高校大学生形成与国际接轨的观念。针对法学教育采用双语教学模式正是培养复合型人才的有效途径。目前,我国高校法学英语教学仍然存在着诸多不足之处,如何破解法学双语教学瓶颈,走适合中国特色法学双语教育教学模式,有待思考。

简介：

简介：

简介：声乐教学中,教师应从学生的生理条件差异和对音乐的不同感悟出发,制定不同的教学对策。文章从声乐教学的必要性出发,寻找传统声乐教学中的原始互动因素,并将其分为影响互动教学效果的积极因素和消极因素,探讨声乐教学中的互动教学模式。

简介：随着信息时代的到来以及科技的发展,形式各异的电子设备随处可见,日益渗透进了人们的生活,这种渗透遍布于生活的各个角落,从日常生活到社会交往的领域,“微”这个词已经不足为奇,如打开手机就有的微博与微信。“微”在生活中所起到的作用是简洁与便利,它在教育的领域内所充当的角色又是什么？对于教育界,“微课程设计”的教学模式是一个新鲜的事物,这种新的教学方式为教育普及带了新的途径,但也正是因为其新,因此在实际的运用过程中也存在着许多老的教学模式所没有的问题。

简介：

简介：以生为本、因材施教的教学理念已经成为广大高职院校教育工作者追求的目标,而分层教学则是实现这一目标的有效途径。本文主要从教学对象分层、教学目标分层、课堂教学分层、作业布置分层以及考核评价分层五个方面探讨如何在高职英语教学中实施分层教学,提高英语教学有效性。

简介：分组教学模式由来已久,引入'助教制'改进分组形式,让小组长作为任课老师的助教,提高小组长的责任和权力,让小组长更好地管理各自的团队,通过对比实验的方法,验证这种方式可以很好地提高教学效果。

简介：

简介：摘要兴趣、知识和能力不仅是现代小学生最重要的目标，也是我们英语教师所追求的目标。小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。教学方式的转变，有助于拉近课堂与生活的距离，学生在充满情趣的情境中学习英语，轻松愉快，学生听、说、读、写英语的整体素质也会得到整体的提高。

简介：幼儿教育越来越受重视，体育课作为幼儿成长的基础课程，备受家长和学校的重视。目前我国的幼儿体育教学水平相对来说较低，教学方式比较落后，不能完成幼儿体育教学目标，幼儿的身体和心理成长得不到锻炼。本文对幼儿体育游戏教学的意义与任务进行分析，探索出适合现代幼儿体育教学的模式。

简介：摘要本文结合专科数学教学现状，分析了专科数学教学效果不理想的原因，提出了专科数学具体的实践操作教学模式“精选内容•任务驱动•交流反馈”。

简介：摘要长期以来，语文教学处于重负低质的困境，教师厌教、学生厌学的现状日趋严重，令人忧心。为走出这种困境，我们开展了“生本教育的观念与实践模式”的课题研究并形成了生态课堂教学模式。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要数学教育作为学校教育的重要组成部分，以它独特的风格，承载着德育任务。实践表明，寓德育于数学教学之中，将使德育、智育相得益彰，数学教学就会取得更好的效果。