简介：

简介：摘要写作在高中英语教学中占有很重要的位置，在高考试卷中是很重要的一部分，主要是为了考察学生在英语学科中写作的能力。写作是应用语言文字来描述事物、抒发情感、传达讯息的创造性智力成果，高中英语中写作的目的是为了培养学生的灵感、兴趣、写作能力，从而提高学生的英语成绩以及英语的应用能力。近年来，在高考中英语写作部分变得越来越重要，用英语进行书面表达，并且需要叙述事件、表达见解等。

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简介：摘要众所周知，高中生在高强度的学习下，身体和精神都处于高度紧张状态，进行适当的体育锻炼显得尤为重要，素质教育要求学生德智体美全面发展，使学生成为全方面发展的高素质人才。作为一名高中体育老师，我有义务保障学生进行体育锻炼来增强自身体魄。

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简介：摘要现如今，中学生的法制教育受到了广泛的关注，中学生的法制教育不管是对于我国社会的和谐发展，对于中学生家庭的的和睦都有着很关键的作用。中学生本身处于树立正确价值观的年龄，这个年龄段的学生对于法制还比较懵懂，他们也不希望犯下有违法律的错误。加强对中学生法制教育，对当今解决社会出现的中学生违法犯罪的问题有着极其巨大的帮助，可以让中学生自身明白法制的重要性和违法犯罪的严重后果，中学生自然会对自身出格的行为进行约束，这样就能有效的预防中学生违法犯错事情的发生。

简介：摘要阅读教学在高中英语教学中有着重要的地位。然而，在实际教学中，我们发现许多老师在阅读教学中很少对学生的阅读明确地进行方法或策略的指导。事实上，我们进行阅读教学不仅是让学生获取必要的信息，还要培养他们转换信息的能力，更要让学生通过阅读教学学会阅读，也就是以课本中或课外的阅读材料为载体，对学生进行必要的阅读策略的讲解和训练，让他们掌握一定的阅读策略和方法，以此来提高学生的阅读成绩和水平。

简介：摘要：在素质教育理念的引导下，将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，已经成为了中学教学的主要教学目标。而美术教学作为素质教育的重要组成部分，是学生提升艺术素质、审美意识及鉴赏能力的重要途径。但是在以往的美术教学中，教师对美术教学及美术鉴赏能力的培养缺乏必要的重视，从而导致美术课堂存在严重的鉴赏力缺失的问题，使中学生美术鉴赏能力无法得到有效的提升。

简介：摘要：写作欲望是学生 主动、愉悦而 持续 的 写作行为的 驱动力，亦是 高质量写作成果达成的基础，因而对学生写作欲望的激发则 当 成为教师在写作教学中首应 研究 的问题。依据 写作本质与学生心理期待 ，本文便就此话题做出了 分立 ： 真实书写，以自主记录与思考激发；内容回应，以教师关注和鼓励激发；回看修缮，以进步成果激发此三方面的阐述。

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简介：摘要当前许多高中生学习英语的主动性严重缺失，原因诸多，本文试图以马斯洛需要层次论为理论基础来探讨如何培养高中生学习英语的主动性。

简介：摘要高中英语作为高中课程中的重要课程，在学生的能力发展方面有着很大的促进作用。因此，随着时代的不断变革以及教育新模式的不断展开，高中英语教学出现了更为具体的全新的发展方向，特别是英语词汇作为英语学习的基础以及大前提，更是受到了教育界的广泛关注。

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简介：摘要：数学在高中教育体系中有着极为重要的作用，数学学科具有较强的思维逻辑性，构建智慧课堂，优化课程教学模式，提高学生的数学核心素养，是当前数学教学的重要目标。由于高中阶段学生面临着较大的学习压力，教师必须要创新课程教学模式，有效运用信息技术引导学生构建科学完善的思维框架，通过构建智慧课堂，提高学生的学习兴趣，增强学生的数学学习能力，有助于促进学生更好的学习与思考。本文从以下几方面分析探索提高学生数学核心素养的必要性，以及如何构建智慧课堂，提出具体的数学教学指导方法。

简介：矛盾分析综合法这是既有对矛盾的分析又有对矛盾综合的辩证认识历史的方法,在对历史发展阶段的分析综合中,也就是对历史发展阶段进行分析综合

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简介：摘要数学是有趣的，可有几个学生是真正发自内心地喜欢它呢？更谈不上去领略数学的美。兴趣是高中学生学习数学的最好老师，高中数学具有很强的推理性和严密性，而学生学习的欲望却从兴趣中产生的，我们应该想办法调动学生学习数学的积极性，主动性，让他们能够在轻松愉快的氛围中学好高中数学，从而达到我们的教学目标。

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简介：摘要作文教学对于语文教学来说是极其重要的一部分，一个学生想要在语文成绩上更引人瞩目，作文就必须够好。然而，在高中语文教学中，普遍可以看到学生一般都不是很喜欢写作文，对于作文有着很强的抵触心理，而且也不能从平时的学习中发现提升写作能力的方法与技巧等，教师想要对学生进行作文教学就会遭遇到很多困难和阻碍。这就表示在进行作文教学时教师需要面对和解决的问题还有很多，比如怎样让作文课堂教学具有高效性，教师应该让作文教学处于何种地位等等。本文将参考语文教学的目前状况同时针对上述问题提出一些建议。

简介：摘要当前中学生生活在优越的物质环境下形成了以自我为中心的心理特点加之社会、媒体等各方面的负面影响和教师、家长、社会带来的过度压力以及教育的局限性，使得广大中学生的抗挫折能力比较差，面对挫折不能理性对待。本文主要探讨了中学生抗挫折能力差的原因并给出相应的解决办法。