简介：如今的独生子女最大的心理特点可用一个字来概括,这就是“独”,以致于许多楼群里差不多每个窗前都有一个孤独的孩子向外观望或凝视成群嬉戏、打斗的麻雀,他们与水泥墙为伴,成为生活的旁观者,不知怎样介入生活。于是,就有了“怎样使现今的孩子从孤独环境中解脱出来,并具有乐群交友的群体意识?怎样使他们从以自我为中心的‘自然人’转变为善于与人合作的‘社会人’”的神圣忧思。答案就是21世纪教育的主题:对青少年进行伙伴群体的教育。

简介：科学技术的快速发展和生态资源的掠夺性开发引发的生态环境的恶化，世界性自然灾害频繁发生，引起了社会各界的重视。21世纪是世界范围内重视环保的生态文明世纪，加强青少年生态道德教育，培养具有生态文明素质和生态道德的人才是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的首要条件，是实现我国经济增长方式转变、实现可持续发展的关键。生态文明和生态道德教育应成为21世纪青少年道德教育的新课题。

简介：我国十三五之后提出“大健康”建设,把提高全民健康管理水平放在国家战略高度。根据“规划”,群众健康将从医疗转向预防为主,不断提高民众的自我健康管理意识。世界范围内生活方式疾病不断上升,医疗费用不堪重负,给家庭和社会带来沉重的负担。在我国,约有15%是健康人,15%的非健康人,70%的亚健康人;而10%的人群不会主动去进行自身的健康管理。但是,健康观念和态度决定健康行为,健康行为决定是否能阻断慢性病形成的自然进程。人们不同的健康观念和态度,把健康引向不同的结局。

简介：改革开放不仅给中国的社会面貌带来了翻天覆地的变化，而且也为青少年的发展提供了诸多的机遇和实践的舞台，日益加快的生活节奏，急剧膨胀的社会信息，汹涌发展的全球化浪潮，正强烈地冲击着人们的传统观念和生活方式，使人们的世界观、人生观、价值观、也发生了深刻的变化，影响着社会生活的每一个层面，因而，当代青少年的心理问题也逐渐凸显。本文通过（生理、心理、思想道德、科学文化）素质等，四个层面论述和阐释了21世纪青少年所应具备的基本素质。

简介：21世纪以来，中国社会处在转型时期，社会矛盾凸显，违法犯罪频发。在这样的环境背景下，青少年如果不能得到很好的及时正向引导，就会成为违法犯罪的高危群体。本文试图通过理论梳理和实证分析，对新世纪社会转型时期青少年犯罪的状况、特点、规律、走向进行分析，发现预防和控制青少年犯罪的对策，对青少年犯罪群体进行类型化分析，强化家庭、学校、社会三位一体的青少年教育帮助和预防犯罪管理模式。

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简介：自20世纪80年代中叶开始,学生的心理健康教育问题逐渐引起了广泛的关注.越来越多的德育教师、心理专业工作者努力探索我国学校开展心理教育和心理咨询辅导的理论与方法.更全面地认识学校心理健康教育的作用与意义21世纪将是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪,人们的科学文化素质和民主意识将有更大的提高.学校教育培养的人才应该在德、智、体、美、心诸方面得到全面发展,具备健全的人格和良好的社会适应能力.

简介：在社会经济不断发展,科技不断创新,信息快速传播的社会里,人们对职业制服的要求已经不是满足人们身体机能上的实用功能和社会功能,而是从精神领域中去考虑,向着人性化、个性化、审美化等方面去发展.

简介：当中学生迈进大学校门时,自己乃至全家人均为之兴奋、愉悦。真是十余年辛苦,终于登上了象牙塔顶,可贺,可庆。然而不到一年,兴奋、愉悦的心情就会渐渐消失。取而代之的是满脸忧郁、渺茫……同学间不仅学习成绩拉开距离,心境也全然不同了。有的虽身居名牌大学却感到"没意思";有的为学校牌子不响而沮丧;有的对学习没兴趣,热衷于推销产品;有的为追逐异性而苦恼;有的看谁都不顺眼,终日抱着"小说"……真是各有各的烦恼,令政治思想教育者棘手。其实,这是一种"文明"综合症——心理危机。在闹饥荒时,人们没有心理问题,因为吃饱肚子是最高需要。当温饱问题得以解决时,人们对生活舒适的追求愈来愈高。自我实现愈来愈强烈时,心理问题也就随之而来了。心理疾患的发病率与时代的文明发展成正相关。联合国专家预言:"从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。"我国疾病调查表明,近十年来,我国流行病的发病率降低,心理疾病的发病率上升。据国家教委有关调查,全国有20.23%的大学生,程度不等地存在心理障碍甚至心理疾病,而北京学生的比例更高达1/3左右。据有关调查,心理疾病的比

简介：英国21世纪青少年教育战略强调全员受教与个性化发展相结合，提高综合素质与关键能力，发展职业教育。在“卓越”与“共生”意识的指导下，该战略包含许多切实有效的措施，但同时也存在着一些问题。本文通过分析该战略，以期对我国基础教育政策的制订有所启示。

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简介：摘要21世纪的知识经济时代，使我们面临着前所未有的挑战，但也给了人们前所未有的机遇。要想跟上时代的步伐，做跨世纪的人才，教育必先行，而中学地理教育是必不可少的。通过对地理知识的学习，使学生学会做人、学会求知、学会审美、学会生活、学会劳动、学会健体。成为品德高尚、知识丰富、学有所长、学有所用，能适应21世纪发展需要的国家栋梁。

简介：众目关注的化学教育，通过千年的发展，已经形成了一门学科的分支。虽然化学教育家能够理解并使用化学原理，但是他们对教育原理发展的掌握程度不尽相同，以致于无法将其准确地运用于特定的学科。因此，化学教育家对不同层次学生的指导来说是至关重要的。

简介：当今的国际竞争，集中体现在综合国力的竞争上，依靠科教进步来提高国际竞争力已成为许多国家的当务之急。本文试图对我国的教育发展趋势与特点作一简要阐述，以期把握住教育发展的时代脉搏。

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简介：教育既是事业又是产业，体现了21世纪教育性质的变换，教育作为产业是因为教育符合国际流行的产业概念，即能在国民生产总值形成过程中提供净收入的行业的标准。把教育仅仅视为产业和把学校等同于企业，也是错误的，教育的基本属性仍然是事业，应当大力推进我国高等教育的产业化，应当按投入产出的规律办教育。

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