简介:摘要: 数感在小学数学学习中具有重要意义,本文通过探讨在小学数学教学中设计多次活动,让学生亲身经历,从而有效发展学生的数感。阐述了经历具体操作活动、情境模拟活动、探究实践活动等对于培养数感的作用,并结合实际案例进行分析,同时也对进一步优化活动设计、更好地促进数感发展提出了建议。
简介:【摘要】“数感”就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识,是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。但是在学习的过程中,很多同学上课时都很认真,下课后花费的功夫也不少,但往往不能取得良好的成绩。本文教师通过在数与代数领域的教学经验,让中高段后30%的学生通过体验、形成、学习、提升“数感”。
简介:摘要:随着新课改的深入,新型教学法不断涌现,其中数形结合教学法逐渐走进数学课堂,越来越受到教育界的关注和重视。数形结合是数学问题研究的一种重要手段,它可以帮助学生更快、更具体地表达数学中的抽象概念,有助于化解教学难点,有效地让学生发现数与形的内在规律,从而培养学生学会运用“数形结合”的思维方法体悟新知识,增强他们的数学素养,为以后的数学学习打下良好的基础。因此,在小学数学教学中,教师要将“数形结合”的理念有效地运用于实践教学之中,有意识地拓宽学生的思考空间,增强他们的数学逻辑能力,使他们养成“数形结合”的思维方式,从而更好地加深对数理知识的理解和认识。
简介:摘要:随着教育改革的不断深化,我国教育事业得到了飞速发展,高中数学教学也面临着新的挑战。数学作为一门实践性较强的学科,传统数学教学中,教师更注重知识的传授,对学生思维能力的培养重视不够,学生没有掌握正确的数学思维方法。随着新课标要求,教师要培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力,促使学生形成良好的数学素养。其中,把数形结合思想方法作为解决数学问题的重要方法之一,它在解决问题中具有不可替代的作用,可以把问题直观化,把抽象的问题具体化,可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本文分析了数形结合思想方法在高中数学中的应用,以及如何在教学实践中渗透数形结合思想方法,以期对广大教师有所启发。