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简介：了解"以学生为中心"的英国BTEC的教育理念、教学模式及其在职业技术教育中的实施途径,对当前更新教育观念、推进素质教育具有非常重要的借鉴意义.

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简介：英国BTEC教学模式逐渐被我国各地高职院校引进并高度重视,成为当下流行的一种教学模式,具有一定的优越性。文章分析了BTEC教学模式的教育理念、教育目标、教学方式以及教学评价机制等内容,在对比分析BTEC教学模式和传统教学模式基础上,研究了BTEC教学模式在职业教育电工技术教学中的应用。

简介：构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式,一直是高等职业教育教学改革的奋斗目标.BTEC是英国EDEXCEL(爱德克斯)国际教育基金会的一种证书课程教学模式,它不仅适应了这种教改需要,同时还大力提升了学生的综合素质.借鉴BTEC教学模式,实施课程的教学改革,可使以能力为本位的高职理念落实到实处,推进教学改革向纵深发展.

简介：英国BTEC(BusinessandTechnologyEducationCouncil)课程教学模式是一种全新的课程教学模式，是现代教育思想的一种实现形式，其运行过程体现了“以人为本”、“以学生为中心”、“为学生学习服务”的理念．对培养学生的创新意识、自学能力、综合能力、团队精神和独立工作能力有明显的教学效果。BTEC教学模式具有很强的可操作性。它对于我国目前正在进行的高等职业教育教学改革有重要的借鉴意义。我国高职教学可以吸取其精华，改革现有教学中的种种弊端，促进高职教育健康发展。

简介：BTEC课程推行以学生为中心、以能力为本位的教学模式,其目标是培养学生通用能力和综合素质。近年来在职业教育领域的引进与实施方面取得明显成效。文章从“以学生为中心”、“能力本位”、“发展通用能力”等几个方面详细分析了BTEC课程教学模式,以期对高职院校课程改革与实践、提升高职院校内涵建设提供一定帮助。

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简介：广东农工商职业技术学院引进BTEC教育模式,取得了一定的成绩,但还面临着很严峻的挑战,需要进一步更新观念,要从应对外审,转变到提高教育质量上来;从为了学生获得毕业文凭为目标转变到增强学生的就业优势上来;从专业知识的传授加外语的教学转变到思维开发、学习能力的获得、创新能力的培养、实际技能的提高上来;从以课业为中心,转变到以学生为中心上来;要从面向未来、面向世界的教育层面去理解BTEC的教育思想,理解知识意义的建构在学生发展中的重要地位,理解教师在BTEC教学中的主导地位。

简介：十五年来,BTEC在我国的发展取得了可喜的成绩,但也存在着诸多问题,对BTEC的主张存在着生搬硬套现象。问题的根源BTEC教学理念理解的还不够深入,归根结底是对BTEC教育思想的哲学依据缺乏系统性、本质性的认识,知其然不知其所以然。这是影响BTEC教学质量的关键性因素。

简介：中外合作办学项目作为一种新兴的教育模式．有效地促进了国外优质教育资源的进入．加速了我国高校教学改革和学科建设．为满足社会多样化的人才需求而培养出了一大批具有国际化视野的复合型专业人才、为经济和社会的发展做出了重大贡献。

简介：针对BTECHND项目的课程体系特点和学生特点开展项目式教学，引入加涅的教育技术理论，提出一种将职业技能训练和长效个人发展能力培养融合发展的项目式教学理念，将其商用数量技术课程的教学实践结合，对于实现学生职业技能训练和个人发展能力培养多个目标具有重要作用。

简介：通过对英国BTEC教学模式本土化的改造实践，天津职业大学酒店管理专业逐步形成了具有突出专业核心竞争力的“一个核心、二个着力点、三证并举、四制并行”的办学特色。

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简介：<正>一、引言本世纪以来,各高职院校不断探索、研究和借鉴适合自身发展的教学模式。但由于高职教育夹于中职教育和本科教育的狭缝中成长,面临着诸多问题,使得高职教育一直还处于一种低成长时期。二、BTEC教学模式的基本内容BTEC成立于1986年,由英国两大职业评估机构商业教育委员会(BEC)与技术教育委员会(TEC)合并而成,是英国的资格开发和颁证机构。BTEC的核心内容就是在于将职业教

简介：通过分析作者借鉴BTEC理念改革高职环境工程CAD课程教学模式的实践过程，认为：实施BTEC模式教学，可使课堂气氛活跃、学习兴趣浓厚，使学生学习能力增强、知识应用能力和专业技能水平显著提高，使教学回归“学”本位、学习踏上“能力”正道，使个人特长发挥、合作能力提高。目前实施BTEC教学模式，还存在教学资源不足、教改力不从心、学生学习能力下降等现实困难。

简介：摘要英国BTEC教学模式体现以学生为中心、以职业为导向、重视通用能力培养的教育理念，适应高职实践教学的要求，是一种可以借鉴的先进教学模式

简介：Thetitlecomplex,[La(baec)1/2(H2btec)1/2(H2O)]n(H4btec=1,2,4,5-benzenetetracarboxylicacid)(1)wassynthesizedbythehydrothermalreactionof1,2,4,5-benzenetetracarboxylicdianhydridewithLa(NO3)3·6H2OinH2O,andcrystallizesinthetriclinicsystem,spacegroupP-1withα=0.64403(3)nm,b=0.94500(4)nm,c=0.96380(5)nm,α=88.535(2)°,β=100.314(2)°,γ=76.6470(10)°,V=1.69968(10)nm^3,Z=2,andfinalR=0.0274,Rw=0.0735.In1,eachLa(Ⅲ）ioniscoordinatedbyeightoxygenatomsfromsixcarboxylategroupsandonecoordinatedwatermolecule.TwodifferentcoordinstionmodesofH4btecwerePresentinthestructure,oneofwhichcontainstwoprotonatedcarboxylategrougpstobalancethecharge.

简介：基于工作过程的课程教学设计是联合国教科文组织推荐的职业教育模式。广东白云学院BTEC项目引进英国的职业教育课程，并参照教科文组织推荐的教育模式对所教课程进行了一系列有益的尝试和改革。