简介：目的通过分析重症监护病房（ICU）专业护士临床核心能力训练的实践过程及结果，探讨适合我国ICU专业护士临床核心能力发展的方法。方法根据不同职级护士的核心能力要求，制订相应的知识及技术目标训练模块，采用“3＋2”的训练方法。并定期评价、定级和再培训。结果各层级护士的大部分临床核心能力与培训前比较均有不同程度的提高，培训前后护士核心能力比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论核心能力训练既有利于护士个人职业生涯的发展，又为ICU的护理质量提供了知识与技术保障。

简介：摘要：目的：分析和研究ICU专业护士临床核心能力训练的方式以及该方式的实践运用。方法：本次实验时间为2022年1月至2023年1月，实验对象为本院ICU不同职级的护理人员80名，将这80名护理人员按照奇偶数法分为对照组和观察组，每组各分得40名。对照组护理人员不进行临床核心能力训练，观察组护理人员进行临床核心能力训练，之后对两组护理人员核心能力评价以及患者满意度实施对比。结果：通过实验结果可以得知，观察组护理人员核心能力评价合格率为97.5%，明显高于对照组77.5%（P＜0.05），观察组患者护理满意度为97.5%，明显高于对照组82.5%（P＜0.05）。结论：对ICU专业护士进行临床核心能力训练能够提升护士的临床核心能力，也能从服务质量保障中提升患者的满意度。

简介：摘要目的对ICU专科护士进行核心能力培训，观察培训前后护士技术水平以及对护理质量的影响。方法对我院ICU护士进行按照能力分级，由低到高分为N0-N1-N2-N3-N4等五个级别，给予针对性临床技能培训、护理查房案例分析、理论授课等方面指引护士工作，对比核心能力培训两年前后护理人员自身技能掌握水平以及护理不良事件的发生率，评估其对护理质量的影响。结果通过专业核心能力培训后，ICU专科护理人员的理论知识与技能操作水平较培训前有显著提高，且培训后3.63%的不良事件发生率降也明显低于培训前的14.92%，上述差异经统计学处理均显示有意义（P＜0.05）。结论对ICU内护士进行核心能力的培训，可达到降低护理差错率、降低不良事件发生率、提高整体护理质量的目的，从而为ICU患者提供更加优质的护理服务。

简介：摘要目前，随着医院的建设发展，各临床专科ICU及中心ICU病人数越来越多，部分护士长期或定期在ICU工作。在护理工作中，人们越来越强调心理护理的重要性。护理工作者始终保持“以患者为中心”，也不断研究和提出一系列护理新理念，在不断提高的工作强度中，护理人员也面临着严重的心理问题，尤其是ICU的护理人员，长期以往工作在特殊的环境中，心理问题愈发严重，为了更好的服务危重患者，及时将自身的心理问题得到缓解，护理人员的自我心理分析、调适、干预至关重要。

简介：摘要随着医学模式的转变、危重病医学的发展,对ICU护理工作的要求越来越高,本文综述了新时期ICU护士需具备的素质和能力,这对提高ICU危重病人抢救的成功率、ICU护士适应现代护理要求具有十分重要的意义。

简介：肝胆外科ICU多是胆囊炎、肝衰竭、脾脏破裂等重症患者。此外还兼收肝胆外科常规手术麻醉后复苏的患者，此类患者周转快，一般在患者清醒后病情稳定即可转出，因此护士的工作量不小。

简介：摘要目的探讨ICU专业护士核心能力培训对ICU护理质量的影响,为ICU护士培训提供理论依据。方法按ICU专业护士核心能力培训模块,评估我院ICU护士能力并进行分级,(N0-N4级)。确定培训内容及目标。培训方式临床技能培训、理论授课、导师指导、个案分析、三级护理查房、临床护理过程中提问、技术示范,修订ICU护理工作指引指导护士工作。按临床护理质量标准比较护士培训前、后两年的ICU护理质量缺陷及不良护理事件的发生率。结果ICU护士培训前、后护理质量缺陷率从14.24%下降至3.56%,x2=33.44,P<0.01差异有极显著意义。结论ICU专业护士核心能力培训能使ICU危重病人的护理质量缺陷率下降,提高危重症患者护理质量。

简介：目的：探索院校联合定向培养ICU专业护士的模式。方法：将2011年3月至2012年7月就读于河南医学高等专科学校护理系的280名学生按照院校联合定向培养ICU专业护士的培训方案进行培训,并进行效果评价。结果：经过院校联合定向培养的ICU专业护士理论成绩平均为95.74分、操作考试成绩平均为97.89分,患者或家属对护士的工作满意度平均为99.38分,护理不良事件的发生率为1.78%,培训效果取得了显著成效。结论：早介入、共协作、重实践的院校联合定向培养ICU专业护士的模式具有可行性,培养效果较好。

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简介：摘要：目的：探究ICU轮转护士培训中采用专业小组式带教模式的效果。方法：由本院ICU轮转护士20名作为研究组，进行专业小组式带教，另外20名ICU轮转护士作为对照组，采用传统的统一带教培训，比较两组护士培训结果，评价不同培训模式的效果。结果：研究组护士的理论和实操考核平均成绩高于对照组（P

简介：摘要重症监护室(ICU)谵妄是一种急性认知障碍综合征，发病机制尚不清楚，是ICU患者住院期间较常见的并发症，且危害巨大，有效的预防措施是减少其危害的关键。ICU护士每天连续直接照顾患者是监测预防谵妄最合适的人选。本文主要讲述谵妄的危害及我国预防ICU谵妄存在的问题，针对这些问题阐述了具体的预防措施，帮助临床中ICU护士提高对谵妄的认识，为预防措施提供参考。

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简介：摘要目的调查ICU护士职业认同现状，并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、工作形塑量表和职业认同量表对128名ICU护士进行调查。结果128人ICU护士的职业认同总均分及工作形塑总均分处于中等水平。Pearson相关分析显示，ICU护士工作形塑中减少障碍性工作需求、增加社会性工作需求、增加结构性工作需求、增加挑战性工作需求4个维度与职业认同总分呈正相关(r＝0.633、0.587、0.615、0.599，均P<0.01)。多元线性回归分析显示，职称、个人经济月收入、聘用方式和工作形塑总分对ICU护士职业认同程度有显著影响(P<0.05)。结论ICU护士的工作形塑与职业认同均处于中等水平，其工作形塑水平越高、职业认同越高。护理管理者可通过提高ICU护士的工作形塑水平，进而提升其职业认同水平。除此之外，护理管理者可以重点针对低职称、个人经济月收入低、合同制护士制定干预性对策，提高这类护士的职业认同水平。

简介：摘要ICU护士在工作时会遇到很多工作损伤，本文针对ICU护士需提高对职业性危害的意识，通过切实有效的措施进行积极综合防护。

简介：摘要分析ICU护士常见职业危害因素，认为强化职业安全教育，提高防护措施，预防感染及针对机械性损伤的因素、物理因素的防护，同时加强心理调节，提高适应能力，可减少职业危害因素的损伤，最大限度地保护ICU护士和患者的安全,从已知的影响因素入手进行积极综合防护，积极参加体育锻炼，以降低职业性疾患的发生,真正达到职业安全防护。

简介：摘要目的通过分组培训低年资护士,提高培训的有效性和低年资护士的满意度。方法对2016年2月—2017年9月我院ICU护士进行分组培训，通过理论、操作考试、医院核心制度评分、护士满意度、护士长满意度进行评价培训效果。结果分组培训护士满意度提高，操作和理论考试的完成率提高，但是因各组组长培训力度存在差异，在随机抽考中各组组员掌握程度有差异。

简介：摘要目的了解长期从事ICU工作护士的心理状态，探讨降低ICU护士心理压力的方法。ICU是对急诊重症病人进行集中治疗和护理的场所，病人常涉及多系统和多脏器的损害和衰竭。病情危重多变，常处于死亡边缘。［１］ICU护士每天都受到垂死和死现象的刺激，承受着巨大的精神及心理压力。长时间在ICU工作易患身心疾病。现对县级以上5所综合性医院ICU护士100人（其中大专学历20人，中专学历80人，主管护师6人，护师30人，护士74名）随机抽出20名，从七个方面对ICU护士心理健康状况进行调查发现心理健康问题归纳如下

简介：摘要目的探讨急诊ICU护士重症护理中存在的问题及其解决对策。方法本次医学研究选择我院急诊ICU病房工作的53名护理人员为观察对象，针对其重症护理中存在的问题，提出了针对性的处理对策，回顾分析了急诊ICU护理培训的实施效果。结果经过系统深入的护理培训教育，护理人员的专业技能和知识实现了明显的改善，重症患者临床护理有效性和安全性大大提高，实现了急诊救治成功率的提高。结论针对急诊ICU护士工作中存在的问题，提出针对性的解决对策，有助于护理人员工作有效性的提高，为患者的急诊救治争取更多的时间。