简介：摘要：目的 探究糖尿病专科联盟护理管理在ORTCC模型指导下措施及效果。方法 选取院内科室共72名护理人员为本次研究对象，成立糖尿病专科联盟管理团队，在ORTCC模型指导下开展目标、规则、培训、检查、文化各要素护理管理，对比管理实施前后的效果。结果管理后护理人员护理操作水平、理论知识水平评分＞管理前评分（P＜0.05）；糖尿病知识掌握有效率97.22%＞管理前88.89%（P＜0.05）。结论 ORTCC模型指导下糖尿病专科联盟护理管理的开展可以提高护理人员护理质量水平及糖尿病知识的认知程度，应用价值大。

简介：摘要目的探讨ORTCC模型在眼科病房管理中的应用效果。方法运用ORTCC模型对2015年度临床护理工作中的各环节实施标准化、规范化、系统化、科学化、精细化管理。结果ORTCC模型的精细化管理应用于眼科病房管理中，在临床、教学、科研方面均取得良好的实践效果。结论运用精细化管理的ORTCC模型，促进了各环节以严格执行标准化、规范化以及科学化的细节管理，全面提高了眼科病房管理质量水平，充分调动了广大护理人员的积极性。不仅改善了患者就医感受，还不断提升了护理服务水平与质量，实现了护理科学化、专业化，并为逐步迈向国际化提供了广阔的平台和科学的管理方法，促进了临床、教学、科研“三驾马车”的稳步发展，值得临床推广。

简介：摘要：目的：耐药肺结核并发2型糖尿病患者基于ORTCC模型的多样性护理实施效果观察。方法：耐药肺结核并发2型糖尿病患者70例（2021.07-2023.07），随机为2组，对照组常规护理，实验组基于ORTCC模型的多样性护理，各35例。结果：较之对照组，实验组自我管理评分改善好，生活质量评分改善好，（P<0.05）。结论：给予耐药肺结核并发2型糖尿病患者基于ORTCC模型的多样性护理，效果积极，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究消化内科内镜黏膜下剥离术患者应用以ORTCC模型构建的优化护理模式的影响。方法：2023年8月-2024年8月，将我院消化内科接受内镜黏膜下剥离术治疗的80例患者随机分成两组，每组40例，对照组进行普通护理，观察组应用以ORTCC模型构建的优化护理模式，结合实际效果对比。结果：观察组患者生活质量各项指标评分均高于对照组（P<0.05）；观察组患者内镜置入用时、手术用时、在院居住时间用时短，术中出血量少、医疗花费少，与对照组差异显著（P<0.05）。结论：消化内科内镜黏膜下剥离术患者治疗中实施以ORTCC模型构建的优化护理模式，改善手术条件，促进术后恢复，提升生活质量，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究消化内科内镜黏膜下剥离术患者应用以ORTCC模型构建的优化护理模式的影响。方法：2023年8月-2024年8月，将我院消化内科接受内镜黏膜下剥离术治疗的80例患者随机分成两组，每组40例，对照组进行普通护理，观察组应用以ORTCC模型构建的优化护理模式，结合实际效果对比。结果：观察组患者生活质量各项指标评分均高于对照组（P<0.05）；观察组患者内镜置入用时、手术用时、在院居住时间用时短，术中出血量少、医疗花费少，与对照组差异显著（P<0.05）。结论：消化内科内镜黏膜下剥离术患者治疗中实施以ORTCC模型构建的优化护理模式，改善手术条件，促进术后恢复，提升生活质量，值得借鉴。

简介：摘要：随着时代的不断发展，对于医院的管理来说，最为重要的就是提高医院的核心竞争力以及改善医患关系。为了达到这个目的，建设具有针对性的医院文化是重要的方法之一。医院文化的形成与全体医护人员的观念以及医院的工作作风有着密不可分的关系，并且，医院文化可被大致分为制度文化、精神文化、行为文化与物质文化等。无论是哪一种类型的医院文化，都对医院的发展有着重大的意义。为此，基于精细化管理ORTCC模式对医院文化进行建设，提高医院文化的建设效率，能够在很大程度上推动医院的高质量健康发展。

简介：摘要目前建筑信息模型的技术在国内的发展极为迅速，给整个建筑行业带来了全新的理念。可以应用于建筑的多个领域，在绘图、造价、进度安排、节能环保等领域，都有不俗的表现。是实现建筑信息化发展的方向，对建筑行业和相关行业产生了革命性的影响。本文结合实际工作经验，对在建筑信息模型平台上开展建筑结构施工图设计的优势进行分析，以提升设计的效率与质量。

简介：摘要：模型，简而言之就是将自己理解的抽象的事物在头脑中形成一个清晰的框架。 高中化学问题涉及面较为宽泛,且有些概念过于抽象,模型认知思维则有助于学生更好地理解。新课改和新教材背景下对化学素养有明确的规定，要求注重对思维模式的培养。化学知识涵盖宏观和微观两方面，教师培养学生的模型认知思维时，要将宏观和微观结合起来。本文主要阐释高中化学建造知识模型的重要性和具体建造方法出发，从而为推动授课的顺利进行。

简介：【摘要】新课标的出台自上而下地推动着一线教学的改革。为了顺应改革的潮流，跨学科课程是一种尝试。以语文和音乐课程为例，跨学科课程设计的可能性源于理念的互通共融；同时在现有的生活情境中也有着文学、音乐的广泛融合的实践案例。基于此，为了能够更有序、有效地进行课堂教学，采用PBL模型，具有实际的意义。本文正是基于对新课标的理解，用PBL模型进行指导，提出了从学科到学科融合、从课堂走向情境、实现“实践—理念”的双向突破的教学策略。

简介：摘要：随着技术的发展，一些以往的飞机装配工程不再能满足当前的生产需求。数字技术在飞机装配的应用大大提高了飞机装配的技术水平。本文阐述了基于３ＤＥ平台的飞机结构控制模型的设计过程。设计用于装配的模型时，可以测试和使用某些类型的飞机，从而获得良好的结果。

简介：在做地震资料叠前处理时,由于处理人员对复杂构造带的构造形态掌握较少,加之复杂构造带的各种波(如:反射、绕射、回转、断面波等)的相互干涉,使成像带有一定的盲目性,且质量也不高,从而给地震资料的解释也带来很大的困难.对此,本文推出了利用模型研究和反偏移技术相结合改善地震资料叠前处理的方法,即把基于不同模型的反偏移结果与不同参数的叠加剖面相比较,不断对二者进行修正,最终确定合理的构造模型用于指导地震资料的叠前处理和解释工作.目前,该方法在四川南门场地区的实际应用早已取得了较明显的效果.

简介：摘要本文就预留预埋竖向管道井管道洞口或防水套管的机电安装现场问题，机电安装与土建等其他单位施工中的交叉作业引起的一些问题进行解决。

简介：摘要目的探讨信息-动机-行为理论（IMB）模型建立的健康指导模式对于提高剖宫产产妇术后康复和自我效能的临床分析。方法研究对象选取我院分娩并住院的剖宫产孕产妇156例，所有产妇均符合纳入标准和排除标准。按照产妇的护理方案，将其分为对照组（常规护理方案组，n=78）和研究组（IMB模型健康指导护理组，n=78）。对两组剖宫产产妇的对比两组自我效能、自我管理行为、产后康复情况进行比较。结果（1）研究组产妇的症状管理自我效能评分和症状管理自我效能评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。（2）研究组产妇在心理韧性、自我管理行为（日常生活、疾病管理和情绪管理）的比较中明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。（3）研究组的术后康复锻炼完成率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论IMB模型健康指导护理方案可以有效的提高剖宫产产妇的自我效能、自我管理行为，改善产妇产后康复情况，全面提高剖宫产产妇的情绪管理评分，从而更加科学合理的促进产妇的产后恢复程度，为剖宫产产妇及围生儿的结局提供有力的保障，本方案值得在基层医院进行临床推广。

简介：基于胜任力冰山模型和适应体育服务传递模型，综合运用文献资料法、关键事件访谈法、工作分析法、专家评价法，构建了我国残疾人体育健身指导员胜任力模型，并在此基础上编制并检验了《残疾人体育健身指导员胜任力调查问卷》。结果表明，计划能力、准备能力、实施能力、评价能力、职业素养、动机趋向和个人特质7个方面能够较好地解释残疾人体育健身指导员胜任力模型，调查问卷具有良好的信效度，可以作为评价残疾人体育健身指导员胜任力特征的有效工具。

简介：模型是将设计方案物化为与实物相似的形象直观的一种物体。模型制作既能增强技术设计的视觉感染力，又可帮助设计者通过反复观摩、推敲分析、不断修改完善设计方案的可靠性，进而求得最佳设计效果。模型是对设计理念的具体表达，是设计委托者与设计人员和使用者之间交流的“技术语言”，而这种“技术语言”是三维实体造型，展现了设计“物”的具体形态。

简介：多伦温德模型产生于美国精神病—流行病学的背景之下，作为社区心理学的“概念地图”，它以时间为轴，通过压力生活事件及其诱发因素、短时压力反应及其调节变量、生活压力事件的三种不同后果三大理论模块，成功地将生活压力事件对人产生影响的过程以及影响因素概念化、模型化，呈现出生态学视角、干预的时间维度和预防优先原则三大特点。多伦温德模型不仅为社区心理卫生干预清楚地标识出了不同的时间节点和路径，也为中国当前社区心理卫生工作的开展提供了有益的指导，包括：从生态学视角出发，在特定的地理区位、文化情境、政策环境等构成的“社区空间”范围内系统考察各类社区心理问题；充分认识心理问题的动态性和发展性，把握好不同的“时间节点”，有针对性地开展心理卫生预防和干预工作；充分认识心理预防的价值和意义，将社区心理卫生工作的重点放在“事先”和“病前”，以弥补传统事后补救性干预所导致的心理健康服务功能上的缺失和跛足；建立和遵循优先开展初级预防、重点开展强化性干预、及时开展危机干预、辅助开展矫正性干预的基本原则。

简介：目的建立一套以健康行为HAPA模型（healthactionprocessapproach,健康行动过程取向）为指导,有利于增强膀胱癌造口患者自我效能的医院-家庭一体化康复护理模式。方法选取58例膀胱癌行泌尿造口手术的患者,应用医院-家庭一体化康复护理模式进行康复护理。于患者出院后1年应用一般自我效能感量表、造口自我护理调查问卷对患者的自我效能和造口自我护理能力进行评价。结果除5例患者在1年内死亡,不能参与自我效能和造口自我护理能力的评价外,其余53例患者中,自我效能评分：优（31~40分）32例,良（21~30分）15例,一般（10~20分）6例,优良率为88.68%;44例（83.02%）患者能独立完成造口护理,46例（86.79%）患者没有出现造口相关并发症。结论以健康行为HAPA模型为指导增强自我效能的护理干预模式,能显著提高患者的自我效能,提高康复护理效果。

简介：摘 要：本文探讨了在中国雅思学生中，多感官学习与情商发展的相关性。文章概述了在中国雅思教学中的日益重要的地位，尤其是随着留学和职场需求的增加。随后，文章引入了情商的概念，强调在当代社会中，人际关系技巧与情商存在密切关联，对于个人的成功具有重要影响。此外，文章在心理学领域中探讨了情感的研究，强调了情感在出国留学生培训中的重要性。在雅思考试中，口语和写作方面需要展现更高水平的人际交往技巧、情绪智力。文章介绍了VARK学习风格模型，并提出将其应用于雅思英语学习的建议。VARK模型有助于教育者更好地了解到学生的学习偏好。尤其是在视觉、听觉、阅读和动觉方面。中国学生在国外学习英语时，多样的学习方式尤为至关重要。在教学实践中灵活应用VARK模型，以更好地满足学生个体化的学习需求。强调了学习风格与情商之间的相互关系，着重强调了动觉学习风格在情商发展中的重要作用。结论中，建议教育者在培养学生的社交和情感方面注重多感官学习，为学生提供更加定制和富有成效的学习经历，对情绪智力的发展有很大的帮助，这对学生来说至关重要。这一认识将为教育者和教育机构提供有益的指导，以更有效地满足学生的学习需求，创造更有利于情商发展的学习环境。

简介：摘要目的探讨跨理论模型指导的321健康教育对血液透析患者的干预效果。方法选取四川省攀枝花市中心医院2019年1—12月收治的血液透析患者107例，按照随机数字表法分为对照组53例和研究组54例。对照组患者采用常规健康教育方法进行宣教，研究组患者采用由跨理论模型指导的321健康教育。采用慢性病患者健康素养量表、中文版透析患者症状负担调查表（DFSSBI）、中文版肾脏疾病特异性调查表（KDQ）对干预前后2组患者健康素养水平、症状、患者生命质量进行评估。结果干预后对照组慢性病患者健康素养量表总分和信息获取能力、交流互动能力、改善健康意愿3个维度的评分分别为（89.16 ± 11.04）、（32.62 ± 3.51）、（31.48 ± 3.61）、（16.85 ± 2.57）分，均低于研究组患者的（99.86 ± 11.46）、（35.92 ± 3.42）、（35.73 ± 3.92）、（19.96 ± 2.77）分，2组比较差异有统计学意义（t值为-21.898~-4.925，均P<0.01）。干预后对照组患者DFSSBI评分中总分、躯体症状、心理症状评分2个维度的评分分别为（56.39 ± 8.21）、（47.27 ± 6.85）、（9.12 ± 1.31）分，均高于研究组的（49.00 ± 6.31）、（41.81 ± 5.35）、（7.17 ± 0.95）分，2组比较差异有统计学意义（t值为5.226、4.599、8.827，均P<0.01）。干预后研究组患者入睡困难、乏力、皮肤干燥、瘙痒、口干症状发生率分别为38.89%（21/54）、38.89%（21/54）、27.78%（15/54）、27.78%（15/54）、25.93%（14/54），均低于对照组的66.04%（35/53）、62.26%（33/53）、49.06%（26/53）、49.06%（26/53）、45.28%（29/53），2组比较差异有统计学意义（χ2值为5.124~9.224，均P<0.05或0.01）；对照组患者的入睡困难、乏力、皮肤干燥、瘙痒、口干症状评分分别（7.44 ± 0.81）、（7.34 ± 0.72）、（7.42 ± 0.73）、（8.62 ± 0.72）、（7.82 ± 0.77）分，均高于研究组患者的（6.11 ± 0.65）、（6.02 ± 0.59）、（6.15 ± 0.61）、（7.12 ± 0.65）、（5.84 ± 0.51）分，差异有统计学意义（t值为9.376~15.710，均P<0.01）。干预后对照组KDQ总分和躯体症状、疲劳、抑郁3个维度的评分分别为（106.46 ± 13.39）、（23.87 ± 2.40）、（22.71 ± 2.67）、（22.52 ± 2.93）分，均低于研究组的（116.89 ± 14.59）、（27.12 ± 2.53）、（25.16 ± 2.82）、（27.12 ± 3.75）分，差异有统计学意义（t值为-7.062~-3.851，均P<0.01）。结论对血液透析患者采用跨理论模型指导的321健康教育，可以提高患者健康素养，改善患者症状，降低患者症状负担评分，提高患者生命质量。

简介：