简介：摘要TESOL课程以交际式教学方法为基本理念，突出语言的有效沟通这一特点。在教学设计中，充分体现以学生为中心，同时又强调教师的引导作用，而语言的准确性与流利性在不同的教学阶段有不同的侧重。结合这些教学理念和特点，环境教育双语教学应强化专业英语的听说能力，突出语言的交际功能，尝试全程引导式教学，并根据各教学环节任务的不同，适时调整课堂组织与管理。此外，应丰富现有教学手段和教学素材，将可视化教学、仿真教学等植入课堂中，真正实现交际型双语教学

简介：摘要TESOL课程以交际式教学方法为基本理念，突出语言的有效沟通这一特点。在教学设计中，充分体现以学生为中心，同时又强调教师的引导作用，而语言的准确性与流利性在不同的教学阶段有不同的侧重。结合这些教学理念和特点，环境教育双语教学应强化专业英语的听说能力，突出语言的交际功能，尝试全程引导式教学，并根据各教学环节任务的不同，适时调整课堂组织与管理。此外，应丰富现有教学手段和教学素材，将可视化教学、仿真教学等植入课堂中，真正实现交际型双语教学

简介：本文以英语作为二语或外语的教学为背景，综述教师课堂话语国外50年的研究。文章首先以话语分析、课堂话语、教师课堂话语、TESOL教师课堂话语为层接，追寻该研究的历程。随后设话语结构研究、输入语源研究、简化话语研究、提问话语研究四个方面讨论该研究的重点。为寻问研究高峰，文章选择整体数量、文献形式、作者三个途径。文章最后预测教师语能、错误分析、软件辅助、意识与培训四个方面将成为国外TESOL教师课堂话语研究的核心。

简介：

简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）领域，初中阶段的英语教学尤为关键，因为这个时期的学生正处于语言习得和认知发展的黄金阶段。初中英语教学不仅需要关注语言技能的培养，还应重视文化意识的融入和学习策略的指导。基于此，以下对在TESOL领域下探讨初中英语教学进行了探讨，以供参考。

简介：“第40届英语二语和它语教师协会（TESOL）”国际年会于3月15-18日在美国南部拂罗里达州美丽的海滨城市坦帕（Tampa）召开。本届年会的口号是：勇于领先（DaringtoLead）。来自40余个国家的4000多名代表和会员参加了会议，其中美国本土教师参会人数比例较大。3月17日上午，TESOL现任总裁ElliotL.Judd作了题为“Turning40：AMidlifeCrisisfortheProfession”的大会报告。

简介：生态系统下的英语课堂构建符合课堂的生态属性,顺应了素质教育发展的时代要求。基于TESOL合作学习模式与生态课堂的内在关联性,考虑生物和非生物生态因子对课堂合作学习模式的正向促进作用,为生态系统下的英语课堂构建路径提供新的视角,期望对大学英语生态课堂的构建起到积极促进作用,提升课堂教学质量及效果,实现大学英语教学的可持续发展。

简介：为进一步加强英语教学及教学研究队伍建设，拓展英语专业教师国际视野，促进教育文化交流，拓宽外语教师及教研工作者的职业发展空间，经国家基础教育实验中心外语教育研究中心（简称“国基外研中心”）2014-2015年度工作会议研究决定，将于2015年春季组织中国英语教师代表团参加世界英语它语教师协会（TESOL）及国际英语外语教师协会（IATEFL）的第49届国际年会及教育展。

简介：2005年3月30日-4月2日，国际英语它语教师协会（TESOL）第三十九届国际学术年会在美国德克萨斯州圣安东尼奥HengryB.Gonz'alez会议中心举行。来自世界各地的数千名语言专家、语言教师、语言研究者参加了会议。会议本着TeachingLeaming,LearningTeaching的主旨进行了一千余场主题或专题报告。另有一百多家出版机构在会议期间进行了语言教学方面的产品展示。国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织了由五人组成的IATEFL-China代表团赴会，进行学术学习、交流与考察。

简介：2005年3月30日—4月2日，国际英语它语教师协会（TESOL）第三十九届国示学术年会在美国德克萨斯州圣安东尼奥HengryB，Gonzalez会议中心举行。来自世界各地的数千名语言专家、语言教师、语言研究者参加了会议。

简介：摘要：目前，在全国高校课程思政改革的背景下，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作（进教材、进课堂、进学生头脑）已成为高等教育改革的重要战略。大学英语作为我国高校人才培养的必修课程，学生覆盖范围广，专业跨度大，学时长，不仅要提高中国大学生的英语应用能力和跨文化交际能力，还承担着尤为重要的立德树人的任务。因此，形成科学的课程教学理论体系和教学模式，顺应时代潮流，完成中国大学英语思想政治教学的改革迫在眉睫。

简介：STEM课程是最近几年教育界很热的一个词汇，全国各地总能看到形形色色的STEM创新实验室、STEM课程以及一批批基于STEM理念的机构不断涌现。

简介：'微讲座'栏目,每期研讨一个小问题.第一讲,从综合实践活动特色课程建设的立场和出发点以及综合实践活动特色课程的呈现两个方面探讨'课程特色与特色课程'话题.一、综合实践活动特色课程建设的立场和出发点综合实践活动课程特色和特色课程的四个基本观点,即综合实践活动特色课程和课程特色建设要做到两个'扎根'和两个'面向'.

简介：本文基于对江苏省如东高级中学情境英语课程基地建设经验的分析,提出情境英语课程基地建设需关注如下三点：提供丰富的＂情境供应＂;彰显情境英语教学特色;丰富情境英语课程资源。

简介：随着时代的发展,传统课程体系过分偏重学术性课程,而对实用性课程、适应地方需要的课程、对学生进行生活教育的课程关注相对较少.而开始于2001年的新的课程体系在设计理念、理论基础、课程目标、课程结构和课程内容等方面都发生了很大的变化.

简介：课程改革是一项复杂的系统工程，积极探索适合本校实际的课程改革路径，稳妥有序、扎实有效地推进课程改革，为学校、教师、学生的可持续发展奠定坚实的基础，是学校领导的应有之义、应尽之责。我校紧密结合学校实际，加强课程管理，聚焦课堂改革，强化校本教研，改革评价制度，经过两年多的艰辛耕耘，初步建立起具有学校特色、适应时代要求的课程体系。

简介：有关教育公平问题的研究一般我们都习惯于从教育资源配置差异、城乡差距、贫富差别等宏观纬度来展开，而很少关注课程中内隐的公平问题。其实教育公平的核心问题是课程公平，探讨课程公平对于我国当代学校课程改革具有积极意义。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展与人们的思想意识的不断提升，幼儿园教育的发展方向愈发地清晰起来。对幼儿的教育理念也逐渐地从应试化的教育转移到了以幼儿为本的教育上。在这样的变化的影响下，作为幼儿园的园长需做到紧跟时代发展的步伐，及时地实现管理策略的改变。以下我将对从课程管理走向课程领导展开分析。

简介：【摘要】从学生视角审视，高校课程管理本身就是高校提供的一种课程。它既具有显性课程属性，也具有隐性课程属性，但更多地在隐性课程范畴中发挥其课程功能。该功能的发挥方式可以表述为：学生在“际遇”大量课程管理事件、“意识到”并“吸纳”，甚至“内化”课程事件背后隐藏的各种关系、价值观念等，实现对自我的“确认”和“肯定”，或者引发观念世界的“冲突”，导致已有社会观念与行为的“解构”与“重构”。