简介:1916年,我出生在岢岚县三井村一户农民家庭,1931年在岢岚速成师范毕业后,参加了教育工作。教学之余.读了大量医书,时间长了,不仅熟知药性,而且粗通脉理,于是上门求医问药的人越来越多,在岢岚多少有了点名气。1949年,县政府要办医院。就任命我为院长,兼县卫生科长,从此步入医疗事业,干了一辈子。几十年来.我为党和人民做了些应尽的义务,党和人民也给了我很高的荣誉。1950年我出席了山西省第一届人民代表大会。1953年当选为县人民政府委员,1954年到1980年连续当选七届县人民代表大会代表,1974年离休后,还受到省、市、县各级政府多次“劳动模范”、“先进工作者”表彰奖励。
简介:留白,是中国画的一种手法。语文教学也要讲“留白”艺术,教师或在某些教学环节中留下时空,或利用文本中的留白,给学生营造一个体验、思考、想象、感悟的空间。 一、导入新课时留白 [案例一]《山谷中的谜底》教学片段 师:同学们读了课题,有问题的请举手!(同学们纷纷举手准备质疑,师示意放下举着的手) 师:想揭开你心中问题的谜底吗?那就请你仔细阅读课文,看看自己的问题能不能解决,不能解决的我们再一起讨论。(同学们认真阅读课文,并在文中勾画)
简介:目的:应用研发的腹水超滤治疗仪和腹水超滤技术进行顽固性腹水的临床观察研究。方法:采用腹腔对腹腔腹水浓缩回输技术对各类病因引起的顽固性腹水的647例患者进行治疗。结果:顽固性腹水患者平均治疗(2.8±1.5)次,治疗时间为(2.4±1.2)h/次;滤出腹水(8543±2427)ml/次,体重平均下降(8.4±2.4)kg;腹围由治疗前的(108.7±13.5)cm降低至(87.4±15.3)cm;24h尿量明显增加,由治疗前的(257.8±235.6)ml增至(725.8±436.9)ml(t=3.147,P<0.01)。不良反应发生率为3.3%(63例/1892例次)。结论:腹腔对腹腔腹水浓缩回输技术方法简单,适应症广,且不良反应小,是一种治疗顽固性腹水有效的方法。