简介：教学目标1.在数与形之间建立联系,发现规律,并会应用规律提高计算技能。2.经历探索的过程,体会数形结合的基本数学思想。3.感受数学的美和趣味性,培养乐于探索的精神。学习者分析小学生思维的抽象程度还不够高,数学学习中经常需要借助'形'来帮助理解,他们从中能够感悟到'形'可使复杂的问题变得更简单、使抽象的问题变得更直观。但学生较少有意识地将数与形结合起来思考问题,缺乏相关的数学活动经验。

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简介：筝形应该算是一个很奇特的图形．在经过初步认识后，我对它产生了很大的兴趣．

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简介：例1如图1，正方形ABCD和四边形ACEF所在的平面互相垂直．CE⊥AC,EF//AC,AB=√2,CE=EF=1.

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简介：在高山或海岸边，我们常常会看到这样的一些树木——它们的枝叶只生长在树干的一侧，远看就像一面绿色的旗子插在地上,人们叫它旗形树。小朋友，你知道为什么会长成这种奇怪的旗形树吗？

简介：形与数是不可分离的,是直观与抽象的联姻,是感知到感悟的表达.数与形相结合不仅满足了数学自身发展的需要,也有益于理解知识、发展智力、培养能力和提升素养.数学家华罗庚说得真到位:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非.”在数学学习时,数形结合,既能帮助理解有关基本概念、定理,也能够使复杂的问题形象化、明了化,同时又能让学习得以深入.

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简介：当诗行抛开墨守成规的形式,变幻出多样的形状时,它会告诉我们什么?诗是什么?这个问题很难回答,而罗伯特·弗罗斯特给出了一个经典的答案:"诗就是诗人写的东西。"诗的本质难以用简单的定义来概括。对于某一首

简介：中考要求1．理解相似图形的性质．2．掌握相似三角形的判定及性质，并能利用他们解决一些简单的几何问题和实际应用题．

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简介：PassageOneTherewasaboyinIndiawhowassentbyhisparentstoaboardingschool.Beforebeingsentawaythisboywasthe1studentinhisclass,whowasatthetopinevery2

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