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简介：〔摘要〕创新教育过程是提高学生的自身价值的过程，完美实现学生的创新潜能的过程。实施创新教育首先要确立目标，突出开发创新潜能的价值取向，把开发学生的创新潜能作为教育最根本的任务加以确认。

简介：〔摘要〕体育课程是初中教学阶段的重要内容，为了能够提升初中体育课程教学效果，体育教师应当要做好对当前初中体育课堂教学行为的优化。

简介：〔摘要〕新时期的初中体育教学已经随着时代的变化而变化。要求我们的初中体育教学改革方法，探索符合新时期初中学生喜欢的体育教学。初中体育课中教师开展情境教学很好。但是设置教学情境必须是良好的，最佳的，符合大纲要求，符合青少年初中学生的心理，只有通过良好、最佳的体育教学情境的设置，才能调动初中学生学习的积极性，提高体育课的质量。学生是学习的主人，教师主要要激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与。

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简介：本研究旨在通过对初中学生使用体育课本的实践调查，了解学生使用体育课本的基本状况，发现初中体育教学中学生使用体育课本存在的问题。通过实验来研究体育课本在体育实践课的使用对学生的动作技能的掌握和成绩影响，以此来探究学生使用体育课本方法，改善学生学习方式和教师教学方式，充分提高体育课本的使用效率。实验证明学生体育实践课上使用体育课本是可行，对学生掌握体育知识、技能有很大的帮助作用。

简介：人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念，基本内容符合课程标准的要求，比较适合北京市高中数学教学的实际。同时，两版本教材在内容的组织与表达，例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约，注重体现新的教育理念，注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的问题意识，注重数学与实际生活的联系，给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实，注重体现数学的本质，注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系。注重培养学生的理性思维习惯，注重联系教学实际，有利于教师对教材的理解和把握，有利于学生对知识的理解和掌握。

简介：在新课程实施中,"研究性学习"作为一种新的课程形态,它的管理是很多学校公认的难题."研究性学习"的内容具有问题性,"研究性学习"的学习方式具有开放性,"研究性学习"的研究具有自主性,"研究性学习"的结果的过程性,"研究性学习"的全员参与性,课题内容的层次性等等特征都要求我们建构不同的管理模式.

简介：杭州市13个县（市）所有普通高中，自2006年秋季正式步入高中课程改革。这引起了全社会的关注，教师、家长、社会都在密切关注着学校里、课堂上所发生的变化。为此，杭州市教育局高中处、杭州市教科所、杭州市教研室组成课题组于2007年3月对杭州市高中的新课程实施现状进行了调查。调查对象是杭州高级中学、余杭高级中学、萧山八中三所学校；调查的形式包括随堂听课、听学校介绍情况、教师座谈会、学生座谈会、教师学生问卷调查；

简介：〔摘要〕初中的思想政治在新课改教材中改动的幅度很大，不仅表现教材中一些老旧内容的删减，更重要的是新教材中以学生的学习成绩为主要教学目标转向以学生全面发展为教学特色转变。在这样的新背景下要求中学政治教师能够快速的转变教学角色。本文主要分析了在新课改背景下中学教师的教学现状，总结出在新课改背景下中学政治教师角色自我定位。

简介：我国普通高中新课程实施以来，对教学设计的研究主要关注了对教学设计理念、对教学设计模式、对教学设计方法、对教学设计评价以及对不同学科领域中教学设计的研究。现有的研究偏重理论研究，实证研究相对不足；研究人员的专业素质参差不齐；学科领域教学设计的研究理论基础薄弱；研究视野亟待拓宽；研究成果之间缺乏整合；教学设计与信息技术相结合的研究成果应用性不强。教学设计的研究将沿着以下几个方向发展：研究领域将会呈现出理论基础、研究方法和参与主体的多元化；研究重心将逐渐转向学习者以及学习环境的构建；与信息技术的整合将日益紧密以及更加强调理论与实践相结合。

简介：初中毕业生升学体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育开展的有效措施。体育考试制度的实施，对端正教育思想，坚持正确的办学方向，起到了积极的推动作用，有效地促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，激发了学生参加体育锻炼的积极性，学校的体育场地设施也得到了改善。

简介：〔摘要〕随着教育改革的不断深入，实施素质教育、全面提高教育教学质量是首要任务。在实现这一首要任务的过程中，课堂教育发挥着主渠道作用。教师不仅要教授各种知识，而且要教会学生掌握知识的方法。教会学生学习已成为改革传统教育的重要内容之一和重要手段及措施之一。作为教师，我们应该以相应的策略培养学生的学习，提高他们课堂上的学习能力，通过课堂上教会学生阅读和思考，培养学生的观察力、倾听习惯，来教会学生学习。

简介：〔摘要〕根据新课程标准对英语阅读教学的要求，实际教学中强调阅读技能的重要性，所以在课堂教学中教师要注意学生阅读方法和技能的培养和锻炼。本文针对高中英语阅读教学存在的问题进行分析和讨论，提出解决问题的对策。