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简介：【摘要】目的：评价在小儿顽固性咳嗽患儿中应用传统蒙药治疗的临床疗效。方法：此次病例选取为2021年6月至2022年6月期间我医院接收的小儿顽固性咳嗽患儿100例，将所有患儿通过随机数字表法分成观察组和对照组各有50例，给予对照组常规西药治疗,观察组采用传统蒙药治疗，将两组治疗效果进行对比。结果：治疗后观察组患儿的临床症状改善所用时间明显短于对照组，患儿用药不良反应发生率以及治疗后6个月复发率均低于对照组，最终患儿获得的治疗总有效率高于对照组，（P

简介：【摘要】目的:探究职工疗养院新型人文护理方案的应用成效。方法：将2017年9月到2018年11月疗养的160例疗养员，遵循公平随机的原则分为对照组和观察组，两组各80例。其中对照组采用常规护理，观察组则在常规护理的基础上使用疗养院新型人文护理方案，在护理一段时间后采用问卷调查的方式对两组疗养员的满意度和护理质量进行对比，评价职工疗养院新型人文护理方案的成效。结果：对比两组疗养员的护理满意度，发现观察组总满意率（97.5%）明显高于对照组总满意率（87.5%）；对比两组疗养员的护理质量评分，发现观察组平均评分（93.1±23.9）明显高于对照组（80.6±19.4），且P＜0.05具有统计学意义。结论：职工疗养院新型人文护理方案有效提高了疗养员的满意度和护理质量，增强疗养员身体素质，提高其生活质量水平，值得职工疗养院广泛应用。

简介：【摘要】目的：医院感染预防关乎到患者生命安全，加强护理管理十分必要。方法：录入对象为我院工作的护理人员120例，2019.02-2020.02时间范围内的医护人员为参照组，共59例，2020.03-2021.03时间范围内的医护人员为试验组，共61例。参照组未实施护理管理模式，试验组采用护理管理模式。以两组医院感染发生情况、各项质量评分、护理人员手卫生依从率评分为检验标准。结果：试验组医院感染发生情况、各项质量评分、护理人员手卫生依从率评分均较参照组更为优异，P值小于0.05。结论：与常规管理模式比较后可发现，在医院感染预防中加强护理管理，可提升医疗安全性，减少医院感染发生概率。

简介：摘要：目的：探索精细化护理用于骨科术后护理中的效果。方法：择取80例骨科术后患者随机划为观察组（40例）和对照组（40例），给予对照组常规护理，给予观察组常规护理联合精细化护理，对比分析护理前后疼痛和心理情绪评分。结果：护理后观察组VAS评分以及SAS、SDS评分均低于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究优质护理服务对剖宫产产妇的影响。方法：研究时间为2022.05-2023.05，研究对象为此期间我院收治的剖宫产产妇，共98例。通过随机法将入组产妇分为对照组与观察组，两组均49例。对照组常规护理，观察组优质护理。比较不同护理干预效果。结果：护理前，2组VAS、PSQI评分差异较小（P＞0.05）；护理后，各组评分下降，观察组低于对照组（P＜0.05）。护理满意度，观察组为97.96%，对照组为85.71%，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：剖宫产产妇接受优质护理服务干预可有效改善其术后疼痛与睡眠质量，提升护理满意度，值得推广使用。

简介：目的：分析归肺经中药的药性、化学成分及药理作用，以探讨药性与化学成分、药理作用之间的相关性，为归肺经中药的应用提供依据。方法：通过对《中国药典》所载归肺经中药进行统计，从四气、五味、归经、功效、化学成分和药理作用等方面进行分析。结果：250味归肺经中药中寒凉性药物占50．4％，温热性占28．4％；五味中以苦味居多，其次是甘味和辛味；功效以清热、祛湿、化痰为主；化学成分以苷类最多，其次是黄酮类、糖类、挥发油类；药理作用主要是抗菌、抗病毒、祛痰、镇咳、平喘。结论：归肺经中药多苦寒、含苷类成分，具有清热、化痰止咳平喘、抗菌、抗病毒作用。

简介：数字化学习资源共建共享是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一。构建服务全国辐射世界的中医药数字化学习资源中心对提高中医药教育的办学水平和人才培养质量有重要意义。本文从中医药数字化学习资源共建共享体系的建设目标、建设内容、技术路线、预期建设成果、组织与团队建设、管理与运行的原则等方面,探讨和研究了中医药数字化学习资源共建共享体系的组建和实施方案。

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简介：有机化学是医学院校药学、中药学等专业重要的专业基础课,有机化学实验是有机化学的重要组成部分,是培养学生掌握有机化学的基本技能和基础知识,验证和加深对有机化学基本理论的理解和掌握,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定方法的重要环节,其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识,养成良好的科研品德、树立科学作风,提高学生综合素质.

简介：摘要生物化学是一门重要的实验性基础医药学学科，实验教学的地位不容忽视。本文通过深化教学改革、转变教学模式，以提高学生的实验操作能力、自主学习能力、创新能力和提升学校教学质量为目标，在建设逐步开放实验室的教学过程中，进行了一些有益尝试，并且对三种开放性实验室模式进行了重要探讨。

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简介：PBL(Problem-based-learning)是一种以问题为核心,以小组为单位进行讨论学习,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的新的教学法。笔者尝试将PBL教学法应用于分析化学实验教学中,对PBL教学模式进行了探讨。

简介：基础化学包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等学科。是中医药院校中药类、药学类专业重要的专业基础课。通过基础化学的学习，一方面可以使学生学到系统的化学理论，为后续课程如中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析、药物化学、药物合成等专业课程的学习打下坚实的化学基础；另一方面由于化学是一门实验科学，

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