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  • 简介:英语语体的划分大致可分两类——书面语体和口语语体,即:笔语和口语。本文以实例阐述书面语体的三种主要形式和两种口头语体,从修辞学角度加以区分和了解,使教师在教授笔语和口语过程中方法得当、尺度把握准确。

  • 标签: 英语语体 书面语体 口语语体
  • 简介:"中国英语"无论在词汇还是句法结构上都有显著的特点,虽然有别于标准英语,但合乎标准英语的语法规范,填补了英语的词项空缺.该文分析了"中国英语".的特点和形成原因以及其对国际英语的贡献,提出把"中国英语"作为一种语言现象进行研究虽然在语言学和社会学上有着积极的意义,但是把它上升到国际英语变体的高度来研究既缺乏理论依据,也没有现实意义.

  • 标签: "中国英语" "中式英语" 借词 变体
  • 简介:本文对高职英语统编教材《实用英语》的结构分布、内容特点及相对应的教学方法进行了探讨,并针对课文、教材重点、课堂教学和学习环境四方面提出了四种教学法。

  • 标签: 《实用英语》 英语 教材 教法 高等职业教育
  • 简介:首先介绍了系统功能语法中的三大纯理功能,然后利用三个纯理功能理论对一篇商务英语类的阅读文章进行语篇分析,进一步说明了用系统功能语法原理来分析商务英语文章,能够使学生迅速获得信息,提高学生从更深的角度分析思考问题的能力,从而更好地掌握商务英语技能。

  • 标签: 系统功能语法 及物性结构 语气系统 主位一述位结构 语篇分析
  • 简介:文章介绍了教育生态学与大学英语课堂教学生态观,以教育生态学视角分析了艺术类大学生英语课堂教学失调现象,探索教育生态学视角下艺术类大学生英语课堂教学体系的构建:以教育生态学理论和方法为指导;构建和谐师生关系,提高教师多角色承担能力;改进教学方法,构建科学教学内容,优化课堂环境。

  • 标签: 教育生态学 艺术类大学生 英语课堂教学体系
  • 简介:本文以黑龙江科技大学"大学商务英语"改革为例,探讨在学生消费需求和市场人才需求的双重导向下如何构建大学公共英语培养模式。从实践经验出发提出了新形势下人才培养模式的构想和建议。目的是培养出既满足学生需求又满足社会市场需求的适应性人才。

  • 标签: 双重导向 商务英语 培养模式
  • 简介:摘要高中英语课,双边活动相对比初中少,越来越多的词汇、句型和语法现象,使大部分学生觉得课堂枯燥乏味甚至觉得厌烦、厌倦。课堂是学生学习英语的主阵地,例句是英语课堂教学的重要组成部分,是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句,从多方面对学生进行认知、思想和能力教育、激发学生的学习兴趣,让学生在沉闷的、有限的课堂上“动”起来,实现教学效果和学习效率的双赢。

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  • 简介:传统高校英语教学仅仅是注重基础性英语教学,在很大程度上忽略了将英语教学与专业知识的有效结合,所以,现阶段高校英语教学应从特殊用途英语理论进行大学英语教学改革。

  • 标签: 英语教学 教学改革 EPS教学理论
  • 简介:学生活是人一生中十分重要的成长历程,是个体发展的黄金时代,也是个体走向社会的前沿阵地,在大学校园里,朝气蓬勃的青年学子们济济一堂,在互相学习、交流,共同砥砺、进步,无论从何种意义上说,大学都应该是一段洋溢着激情和理想的美好时光。然而,现实往往是严酷的,由于现实社会中所存在的贫富差距,导致大学校园内“穷学生”和“富学生”之间的分野也逐渐扩大,

  • 标签: 大学生 贫富差距 中国 价值取向 高等教育 心理素质
  • 简介:语言中的颜色词除了表示大自然的绚丽色彩外,同时也体现着不同文化内涵,使人产生不同的联想。英语中表示颜色的形容词使用非常广泛,联想与使用具有鲜明的民族文化特征,本文以蓝色“blue”为例,让我们看到一个小小的单词就可以反映出社会文化对语言的影响。

  • 标签: 语言 颜色 文化
  • 简介:英语学习除了掌握语法知识,拥有大量的词汇外,如何提高英语阅读效率也十分重要;对语言知识的掌握,习惯用语的应用,背景知识的了解,文章结构知识的理解等,都有助于提高英语阅读效率。

  • 标签: 语法知识 习惯用语 背景知识 英语阅读效率
  • 简介:成语是英语词汇中的基本组成部分,主要来源于现实生活、宗教生活、名人轶事、寓言神话和民间传说、历史故事等.

  • 标签: 英语成语 来源 背景
  • 简介:<正>降低公立教育体系中的英语地位不仅会制造新的教育不公平,也无助于强化中国语言和文化影响力的宏伟目标有传闻说,2017年英语将退出全国高考,改成社会考试。如果实有其事,那对中国的教育体系和社会开放都将产生重大的影响。安邦首席研究员认为,中文教育与英文教育都应该加强和重视,切不能为了某一个教育而牺牲另一个教育,如果高考取消英语统一考试课目,不仅不能实现政策制订者的初衷,反而可能会带来一系列的负面影响,

  • 标签: 公立教育 安邦 全国高考 文化影响力 制订者 首席研究员