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简介：【摘要】：游戏是教学的一种形式，游戏的内在精神和教学的内在精神是有相通性的。人是游戏和教学的契合点，让教学具有游戏性是人发展的内在诉求。我们可以赋予教学游戏愉悦、自由、规则、和谐、对话、体验、表演、虚拟的内在品质，以改变教学沦为苦役的现象，使教学达到发展和愉悦并重。本文通过表演式游戏，让学生愉悦体验，有效生成；通过操作式游戏，让学生理性感悟，纵向延展；通过思辨式游戏，让学生积极探索－达成目标。最终能把枯燥的数学知识转化成魅力十足的课堂活动，让游戏化成为学习和教育领域的翘楚

简介：摘要随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。

简介：摘要：在构建成功课堂的过程中，教师要充分重视小学生在课堂上的主体地位，激发小学生的学习热情。让学生真正参与到教师组织的教学活动中来，才能真正发挥学生的作用，使学生真正在课堂上学到知识。重点介绍如何了打造小学数学的活力课堂。

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简介：评价，是有生命的。中小学数学课堂即时评价的主体与客体都是活生生的人，即使数学学科知识也不是“死的”，而是在不断地丰富与更新。让即时评价充满生命张力，就要给予人文关怀，让评价有温度；增强数学味道，让评价有厚度；把握适当时机，让评价有深度；鼓励多元参与，让评价有宽度。具体阐述如下：

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简介：摘要把多媒体技术正确、合理地运用到教学工作中去，是信息时代的要求，也是素质教育的要求。多媒体技术的优势在于它有助于培养学生的创新精神与探究能力，有助于提高学生的数学素养与应用意识，为今后的数学学习奠定基础。

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简介：摘要：本论文探讨了小学数学教学过程中培养学生学习数学课程的兴趣非常关键，教学中改进教学方法、加强师生互动环节、关爱学生、做好学生学习的引路人是提高学生学习数学能力的有效方法。

简介：摘要素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。儿童创造力的六大解放即“解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生的眼睛，解放学生的嘴巴，解放学生的时间，解放学生的空间”。我们的国家要兴旺、强大，需要一批具有高素质、有创新能力的人才。而高素质人才的培养，是一项系统工程，必须从小学生抓起。在小学，要充分向课堂的40分钟要教学质量。而在40分钟时间里，营造各种不同的教学氛围，提高课堂效率，从而减轻小学生课业负担，提高课堂教学效率，培养学生的创新意识、创造精神、开发学生的创造潜能，已成为我们做教师义不容辞的责任。

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简介：摘要在构建成功课堂的过程中，教师要充分重视小学生在课堂上的主体地位，激发小学生的学习热情。让学生真正参与到教师组织的教学活动中来，才能真正发挥学生的作用，使学生真正在课堂上学到知识。重点介绍如何了打造小学数学的活力课堂。

简介：摘要对于小学生来说，数学学习兴趣的培养对于日后数学知识的理解、创造性思维的开发以及自主学习能力的培养都有着潜移默化的重要作用，应该引起教师的充分重视。针对如何培养学生数学学习兴趣进行分析，以提高小学数学学习成效。