简介：摘要目的探讨通过多方面预防近视教育对学生视力变化情况。方法通过开展视力保护活动、学生每月自测视力和家校联动等方法。结果干预项目组学生所掌握防治近视的知识水平均高于对照组学生。结论通过多方面预防近视教育,学生用眼知识和用眼卫生得到明显提高。

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简介：网络成瘾综合症（InternetAddictionDisorder简称IAD）作为一个新的社会问题在生理、心理等方面给大学生带来了巨大的消极影响，引起了社会各界的广泛关注。笔者对以往大学生网络成瘾的研究状况退行了分析，概述了大学生网络成瘾的现状，剖析了大学生网络成瘾的成因，并对今后的研究提出了几点建议。

简介：大学生作为一个特殊的消费群体一直倍受社会各界的关注。一方面，大学生有着一颗引领时尚、年轻的心，有很强的消费欲望；另一方面，大学生又是经济能力相对薄弱的群体之一。这两方面的矛盾引发了大学生消费心理的误区以及消费结构的不合理，本文对此一系列问题进行透析，力图找到行之有效的良策，以期引导大学生走向健康、合理、科学的消费之路。

简介：作为医学实践、临床医疗以及医学研究中重要的一环,思维水平影响着医学生素质与能力的提升。总结医学生培养中医学思维的具体内容,包括整体思维、创新思维、逆向思维、辩证思维和个体化思维等,在医学生学习与临床培训中,都扮演着极其重要的角色,需要加强培养。

简介：摘要目的为了解大学生亚健康状态形成原因及影响因素。方法采用自行设计问卷对五所高校1600名进行问卷调查。结果大学生普遍存在不同程度的亚健康状态，56项亚健康状态有7项表现的学生占34.38%以上。其中影响健康的主要因素是学习学业、心理精神、就业形势、生活等。结论普通高校更应加强大学生健康教育，多渠道、广泛开展多种形式的健康讲座、活动以干预性的研究工作，促进和确保高校学生身心健康，为更好就业、适应社会及挑战未来提供保障。

简介：顶岗实习是职业院校落实国家教育行政管理部门加强学生专业和职业技能要求的重要举措，是学生职业能力形成的关键教学环节，也是强化学生职业道德和职业素质教育的重要途径。实施至今，顶岗实习的教学模式取得了显著的实效。比如，通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，也解决了职业院校实习场地不足、学用脱节的矛盾。

简介：在解剖课目标教学实践中,注重把握机会,创造条件,摸清生情,科学施教,有的放矢地培养学生读、记、看、思、练等基本能力,乃是解剖学教师运用目标教学手段,开展医学基础课程素质教育的重要实践.通过几年解剖目标教学以来,我们在社区医学中坚持学生能力的培养,现将做法和体会总结交流如下:1导读、培养阅读能力

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简介：摘要中职数控专业竞赛选手的培养过程是一个复杂的过程，本文结合自己学校多年的竞赛经验，对数控专业竞赛选手的有效培养过程进行探讨。

简介：摘要《学校卫生工作条例》对学生健康体检及其管理作了原则性规定，但如何具体应用到实际工作中去困难还较大，其原因主要在于目前体检工作尚未纳入制度化法规化的正常轨道，致使组织管理不力、内容时间不一，标准方法不一，体检整体质量较差，影响到学生生长发育水平和健康状况的科学评价，影响到学生常见病的早期诊断和有效防治，故往往是“事倍功半”。因此如何组织管理好学生体检工作，发挥校医租用，是目前学校卫生工作面临的急待解决的现实问题，探索并解决好这一问题将具有重要的实用价值和社会经济效益。

简介：摘要目的对校医务室流感学生的临床护理措施和效果进行进一步的分析。方法选取于2016年1月-2017年1月期间在校医务室接受治疗的流感学生患者400例，并11随机分为参照组和实验组各200例，对常规护理和综合护理的分别应用效果进行对照研究。结果就并发症发生率而言，实验组患者明显低于参照组4%vs.16%；就护理总满意度而言，实验组患者明显高于参照组97.0%vs.79.5%，组间差异经t和χ2检验，有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理应用于校医务室流感学生中的效果十分理想，值得大力推广。

简介：摘要目的分析中学生牙外伤损伤的原因及其分布特点，为有效预防、减少牙外伤的发生和正确处理牙外伤提供理论依据。方法对灵山县两所学校学生进行2011年度学生健康体检和牙外伤情况调查，并对学生牙外伤的资料进行统计分析。结果79例学生有102颗外伤牙。牙外伤的发生存在致伤因素、性别、牙位、时间的差异，缺少自我急救措施、不就诊、不及时就诊是外伤牙治疗失败的原因。结论运动、玩耍、骑自行车、是中学生牙外伤的主要原因，缺少牙外伤处理的常识是牙外伤延误治疗的主要因素，学校应重视损伤的预防保健工作。

简介：摘要目的探讨大学生癔症病人的系统护理。方法对26例癔症患者进行心理护理和健康教育。结果疗效明显，全部治愈。结论采用暗示性心理护理加健康教育，能够使患者尽快康复。

简介：摘要随着就业压力加大和社会对大学生能力的要求不断提升，部分大学生没有对自己进行清晰的定位，也不懂得如何进行职业规划，未来规划，所以陷入到一种对未来，对自己不知所措的情绪中，导致对现在产生不利影响，变得不作为，不进取，消极对待自己。特别是高职院校的大学生，更是自认为比不上本科院校学生而更加迷茫。因此，我们试图分析高职院校大学生迷茫的表现和原因，提出相应的应对方式，以期改善这种迷茫心理，让大学生有目标的完成学业，走向未来。

简介：目的提高护生健康教育能力，为今后的健康教育活动奠定良好的基础。方法运用小讲课培训、微格教学法评价和社区健康教育实践相结合的方法对3名护理专业硕士研究生及50名护理本科生进行健康教育能力培养，并对结果进行定量和定性分析。结果实施微格教学培养前护生健康教育能力（小讲课）成绩平均为75．45分，培养后为84．25分，培养前后护生的小讲课得分比较差异显著；定性结果显示，护生掌握了教育学和传播学的基本知识和技能，学会了查阅、组织和制作健康教育资料、实施健康教育并能对健康教育结果进行评价。结论护生积极参加课外健康教育培训和实践活动是提高其健康教育能力的有效途径。

简介：本文针对大学生心理素质低下的现状，就大学生心理素质的训练的途径、方法退行了理论和实践的探讨，在总结多年教学实践经验的基础上，结合目前国内流行的“户外训练”，提出了一套极具可操作性和效果显着的心理素质训练的实操模式。

简介：目的探讨集体催眠治疗高考前学生应激障碍的疗效。方法应用集体催眠疗法治疗高考前学生应激障碍40例，治疗前后采用90项临床症状(SCL-90)量表进行对照研究。结果经集体催眠治疗，40例学生临床症状有明显改善，量表因子中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、睡眠障碍因子分明显减少．结论集体催眠治疗高考前学生应激障碍是非常有效安全的措施之一。

简介：【摘 要】目的：探讨中学生预防近视的干预效果。方法：本研究选取榆林市第六中学共54个班的3583例学生进行临床研究，所有学生均于2020年2月起接受为期半年的针对性近视预防干预。本研究将通过对所有学生干预前后的裸眼视力和眼健康不良率差异进行验证比较，探讨分析中学生预防近视的干预效果。结果：经统计学软件验证组间各项观察指标数据差异后发现，全部3583例学生干预后的左、右眼裸眼视力要高于干预前（P＜0.05），且干预后学生的眼健康不良率也要低于干预前，P＜0.05。结论：针对性施行的近视预防干预措施可有效改善中学生的近视情况，有助于中学生裸眼视力的提升和眼健康不良率的降低，对于中学生眼健康的保障有着重要的意义。

简介：摘要目的观察我区中学生的心理健康问题。方法采用美国康奈尔医学指数（CMI）心理卫生综合评定自填式健康问卷量表，确定心理障碍类型。采用Achenbach行为量表家长问卷对学生家长进行家长对学生行为状况测试，以了解家长对孩子心理问题知晓情况。结果CMI问卷进行筛查，私立学校的筛查总分界值明显高于公立初中。SCL-90量表测评，私立初中女生分裂样因子较高占调查人数的21.74%，公立初中的男生不成熟因子也较高为15.00%。结论根据学生心理发展特点和身心发展规律，通过综合性的干预措施，提高学生、家长对心理问题的重视，有利于纠正学生不良的心理问题。