简介：摘要：科学思维是最重要的核心素养之一，科学教学的目的是培养学生思维。在科学教学中，通过技术支持，把知识和技能作为质疑、探究和推断的对象，让情境更真实、过程更科学、论证更可靠，培养学生的模型建构、推理论证、质疑创新思维，促进核心素养的发展。

简介：【摘要】随着信息技术的不断发展，“互联网+”教学模式在初中科学教学过程中的应用越来越广泛。这种教学模式既可以打破传统初中科学教学的局限性，又能丰富课堂教学内容，营造良好的教学氛围，提高教师课堂教学的效率。所以初中科学教师要深刻认识到互联网+教学模式的教学潜力，促进教学创新，推动初中科学教学改革。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和普及，“互联网+”时代为教育领域带来了新的发展机遇。本文通过对初中科学教育的精准教学实践进行深入探究，旨在探讨如何在“互联网+”时代有效地利用现代技术手段来提升初中科学教育的质量。

简介：摘要：互联网+时代的到来影响了社会的各个领域，作为初中科学教师，应当积极结合教学数据，利用精准教学，融合新的教学理念，进而发展适合本学科的最佳学习模式。本文从精准教学在初中科学中重要作用出发，分析了基于互联网+时代下初中科学精准教学实践的具体策略，希望有助于提高学习效率，提高学生学习质量。

简介：摘要：随着教学改革的逐渐推进，对课堂教学质量的要求也在逐渐提升。初中科学，是学生透过课堂系统了解科学知识的重要窗口之一。本文围绕初中科学课堂教学有效性的提升进行了详细阐述。

简介：摘要：在初中教学中，科学是十分重要的组成部分之一，同时它也是培养学生核心素养、提升学生综合能力的重要载体，然而受到传统教学模式的影响，在当前阶段，教师所采取的形式依然相对死板，教学手段落后，这导致科学课堂十分沉闷，学生易产生排斥心理，课堂效果很不理想。而随着新课程改革模式的推进，在初中教学中，教师应更强调项目式教学，以具体项目为主线，从而引导学生在项目的探究和实践过程中一步一步探索科学真理，挖掘科学本质，提升学生对于知识的内化、吸收以及迁移。本文在此基础上进行了探讨，提出了几点建议，以供参考。

简介：摘 要：新课改政策对学生综合能力和素养的培养有了更高的要求，也正是因为如此，越来越多的学校开始注重文化科目之外的学科，不论是艺术学科还是体育学科，都开始成为学生学习均衡的必备学科之一。基于这样的教育改革和教育背景，初中科学学科的教育重要性也日渐突出。但就当前的初中科学教育来看，学生所掌握的知识还比较肤浅，如何让其得到有效的提升，成为当前初中科学教师思考的重要教育方向。在这样的教育背景下，项目化教学法也开始逐渐进入科学教师的视野，教师也开始逐步运用这样的教学模式来刺激学生产生深入的思考，从而提升学生在科学学科中的综合素养。

简介：摘要：作为学校教与学的重要交汇点，教育工作的布置具有着十分关键的作用，它不只是学生掌握能力和基础知识中的重要环节，而且更是老师在教学工作中的一项关键环节，它也是老师考核学生专业知识、能力及掌握实际情况的最好方式。

简介：摘要：职业启蒙教育是指发现并有意识地引导其对未来职业思考的教育活动。在传统教学中渗透职业启蒙教育具有其重要意义。本文论述了初中科学教学中实施职业启蒙教育的途径：通过课前设计，课堂浸入，课后拓展三方面渗透职业启蒙教育。以期促进学生自我觉察，增加职业认知，初步培养职业兴趣，获得职业感知，树立良好的职业态度和正确的职业价值观。

简介：【摘要】良好的问题意识，是培养学生探索精神的重要前提。只有敢于提问，敢于思考，才能推动自己学习的步伐，才能不断的探索问题背后的真相，才能培养良好的科学意识。作为以科学为主要内容的学科，科学课程必须注重培养学生的问题意识，促进学生综合素质的发展。本文就初中科学问题意识的培养作简要分析。

简介：摘要：项目式学习在初中科学中的运用为创造真实、融合、互动的学习环境，培养学生核心素养提供强有力的保障。基于此，本文从核心概念入手，阐述项目式学习与科学教学相融合的价值，在全面了解相关情况基础上，通过事实论证、理论论证的方式提出初中科学项目式学习运用方法。达到提高项目式学习设计质量，优化初中科学学习效果的目标。

简介：【摘要】在素质教育理念下的初中教育阶段，科学这门学科被越来越多的人所重视，其教学也逐渐呈现出了多元化的发展趋势，问题化教学就是其中之一，可以在培养学生问题意识的同时，让学生通过解决问题来实现对科学知识的举一反三、融会贯通。因此，作为一名新时期的初中科学任课教师，就应该学会如何合理的运用问题化教学，立足明确的教学目标来创设问题情境、开展问题导学和科学实验教学，引领学生在探索问题答案的过程中实现自身自主思考能力、创新思维能力、问题解决能力等的全面发展与提升。

简介：摘要：随着新课改的实行，传统的教学方式和教学观念都不再适应现代的教学。在初中阶段，科学是一门基础性的学科，教师需要采用适当的教学方式进行教学，生活化教学方式能够帮助学生从生活中学习初中科学知识，有助于学生能力的提高。

简介：摘要:随着这些年教育改革的不断深入，新课标的要求也越来越严格，要求的范围和要求的方向也逐渐提升。随着教育理念发生的变化，传统形式上的灌输式的教学方式和单一的教学模式已经不能适应新时代的发展需求。初中科学项目化教学模式的开展策略分析，和更多的创新型的教学方法和教学形式，从初中科学到教学大纲出发，进行项目化的教学策略安排，更好地推进初中数学的课堂质量提升，提高学生认识问题和解决问题的能力，通过积极的学习方式和学习态度，更好的提高初中科学课堂的教学实效性。

简介：摘要：随着核心素养教育理念的提出，初中科学教学面临着巨大变革的机遇与挑战。核心素养下的初中科学教学应该如何设计与实践，其效果如何，均是当前研究关注的热点问题。本文旨在研究基于核心素养的初中科学教学模式，探讨其设计与实践，并通过评价，探讨其效果，为初中科学教育教学改革提供理论与实践指导。

简介：摘要：升入初中的学生，基本上掌握并储备了一定程度的知识量，但仍然需要学习并掌握新知识，传统的教学方式是以教师的课堂教授为主，忽视了学生在学习过程中的主体性，造成学生的学习效果达不到教师的预期目标，而将多媒体技术应用于课堂中会有效提高学生的学习效率，弥补传统教学的缺陷。多媒体教学以其直观、具体的教学方式帮助学生深入理解书本知识，加深学生对知识的印象，新颖的教学方式能激发学生的学习兴趣，有利于学生开展高效学习，使得学生学习效果达到理想目标。

简介：摘要：项目化教学作为一种新型的教学模式，它能够让学生的学习过程充满实践性、自主性、发展性、开发性及综合性的特征。使得学生结合具体的学习内容去展开探究与探索，让学生的创造能力得以有效的发展。科学作为一门集理论与实践于一体的学科，它更加强调项目化学习的价值与意义，需要教师以学生为中心，让他们根据特定的任务去实现学习目标并完成任务。这样方能让学生获得解决问题的方案，拓宽自身的知识面，最终达成预期的教学目标。因此，在初中的科学教学中，教师应该着力于项目化教学模式的运用与开展，凸显核心，全面提升学生的知识面及学习技能。

简介：摘要：STEM理念范围广泛，其不仅仅包括一门学科，其范围包括多种学科，这种理念其中的一个特点就是能够跨学科进行，运用这样的理念教学可以提高学生的学习效率，增强学生解决问题的能力。我国有很多著名的数学研究者对该理念进行了分析与研究，同时指出：STEM理念与初中科学教学进行融合具有重要意义。把STEM理念和初中科学教学相融合，从对问题进行分析到最后的实验证明，都有效地提升了学生的科学素养，可以为社会上提供越来越多的人才。所以，初中科学教学的老师应该去学习STEM教育理念的内容，根据初中科学教学课程的特色，在课堂上能够开展STEM教学形式，全方面去提升初中生的综合能力。

简介：摘要：传统的教学方式是以教师的课堂教授为主，忽视了学生在学习过程中的主体性，造成学生的学习效果达不到教师的预期目标，而将多媒体技术应用于课堂中会有效提高学生的学习效率，弥补传统教学的缺陷。多媒体教学以其直观、具体的教学方式帮助学生深入理解书本知识，加深学生对知识的印象，新颖的教学方式能激发学生的学习兴趣，有利于学生开展高效学习，使得学生学习效果达到理想目标。本文简要阐述了多媒体技术应用在初中科学教学过程中的重要性。

简介：摘要：升入初中的学生，基本上掌握并储备了一定程度的知识量，但仍然需要学习并掌握新知识，传统的教学方式是以教师的课堂教授为主，忽视了学生在学习过程中的主体性，造成学生的学习效果达不到教师的预期目标，而将多媒体技术应用于课堂中会有效提高学生的学习效率，弥补传统教学的缺陷。多媒体教学以其直观、具体的教学方式帮助学生深入理解书本知识，加深学生对知识的印象，新颖的教学方式能激发学生的学习兴趣，有利于学生开展高效学习，使得学生学习效果达到理想目标。