简介：在官不言官，在商不言商，在校不言校。我现在倒很回忆我的学校，我的小学和中学。离开它们一晃已经二十四五年了。主要还不是时间问题，是——我所就读的小学和中学，都没有了。我的身后没有足迹，是——轻松呢还是沉重？我也说不清。有时候想想，总觉得不可思议。

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简介：苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务变得如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的教育素养，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。”因此，让家长参与学校教育越来越重要。正是基于这样的考虑，我们以中共中央国务院关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和北京市中小学德育工作会议的精神为依据，选取崇文、昌平、平谷三个区部分中小学生家长进进行了抽样调查，以便全面掌握和分析北京市中小学生家长参与学校教育的现状和最新特点。本文就家长对参与学校教育的认识和需求进行分析，并在此基础上提出切实可行的对策和建议。

简介：摘要：本文以某民族地区寄宿制学校为例，对学生在参与中华民族共同体意识主题活动的过程中的态度和效果进行了调查研究。研究发现，学生在活动中表现出积极的参与态度，通过活动加深了对中华民族共同体的认同和理解。然而，也存在一些学生对活动抱有一定的质疑和抗拒心理，需要学校及家长关注和支持。

简介：摘要：高品质学校建设，旨在以“立德树人、五育并举”为发展路径，深耕学校内涵发展，提升学校育人品质。在这样的背景下，学校深研学生作业与五育并举的适融发展机制，探索高品质学校作业管理新途径。结合学校劳育课题组的微劳动能力点，融入跨学科概念，学校的亲子生态微作业应运而生。微作业以亲子的互动形式，以多元的参与方式，以多维的评价样式，构建了学校“五育”并举下的亲子生态微作业设计与实施体系，有效地提升学校育人效应，切实促进学生全面而又有个性地发展。

简介：<正>学校文化建设是学校发展的重要组成部分,是自主地、理性地对学校已有文化进行反思、提炼,在此基础上根据学校新的发展愿景,引入新的文化要素对已有学校文化进行改造和重组,以弘扬学校传统的优秀文化,重构富有鲜明时代气息的学校文化。因此,只有差异而不存在优劣。我校围绕"理念、信念、环境、制度"四个关键词,做好学校文化建设这篇大文章。

简介：美国学者华勒指出：学校文化是学校中形成的特别文化。学校文化形成的来源之一是年轻一代的文化，之二是成人有意安排的文化，前者由学生群体中的各种习惯传统、价值观念以及受影响而产生的情感心理和表现行为等构成的，而后者则代表了教师的成人文化，由教师群体的各种习惯传统、规范准则、价值观念和心态行为等组成。

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简介：课堂提问是教师进行课堂教学基本的且必不可少的方式与手段。师生在课堂上通过提问进行着言语与思想的信息交流和最直接的双边活动,课堂教学被一个个问题连成线、串成面。当前,以学生为主体,以学生发展为着眼点的课改大背景下,我们应思考,在课堂中,什么样的问题才能促进作为学习主体的学生能积极主动地参与学习过程？什么样的问题才有益于学生数学潜力的挖掘和数学思维的发展？什么样的问题才能更适应学生全面、生动地发展？

简介：随着课改的深入，一大批新课程理念下的新教学模式应运而生，如“自主学习模式”“活动式教学模式”“小组完成任务型教学模式”等。纵观其核心都是围绕新课程改革的主题——为了每一位学生发展，倡导把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。众多的一线教师也充分认识到教学过程中教师应该与学生积极互动，通过对话与交流，创设能引导学生愿意参加，积极参加的教学情境，让课堂真正成为师生对话、沟通、探索的平台。但是实践越多困惑越多，课堂教学中的师生互动往往存在于形式与表面，不能使“师生互动”的有效性落到实处。基于此，本文将结合教学实践，探讨如何通过师生共同参与，营造动态的初中道德与法治教学课堂。

简介：<正>一、"参与式"教学课堂组织形式要多样化1.依据教学目标适当选择培养学生的自学能力,可采用"阅读——指导"形式,而培养学生的技能、技巧,采用"示范——参与"形式可能效果更好。这就要求教师在"参与式"教学之前,必须清楚教学的目标。

简介：信息爆炸的大时代．使得本来极其有限的顾客心智显得更加拥挤,定位理论中”二元法则”指出,市场上五花八门的营销活动最终给用户留下深刻印象的只有两个品牌,如何成为这两个品牌其中之一,关键的方法，我想《鲁秀琼流着“可口可乐血液”的营销人》文中或许已经给出了答案。

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简介：公民参与立法是民主立法的重要体现,也是保障立法水平的重要方式。新修改的《立法法》扩大地方立法权的规定引起了人们的广泛关注,也促使人们重新审视如何保障公民参与地方立法,完善公民参与地方立法的途径。公民参与地方立法对于立法权的正确行使有着深刻的影响力,但是目前中国公民参与地方立法的现状不容乐观,完善公民参与地方立法是解决目前现实中所存在问题的良好方式。

简介：2013年10月，习近平总书记到湖南湘西考察时，首次提出了“精准扶贫”的观点。在贵州省调研时又讲了“六个精准”：“对象要精准、项目安排要精准、资金使用要精准、措施到位要精准、因村派人要精准、脱贫成效要精准。”

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简介：语文新课标十分强调学生学习的主体性。学生越主动参与，效果就越明显。为了把学生参与学习的欲望充分开发出来，我们必须坚持以平等为前提、以理解为基础，以支持为保障的原则，做到：尊重参与的权利，树立参与的意识，创设参与的氛围，激发参与的兴趣，提供参与的机会，注意参与的过程，充分调动学生学习的主动性和积极性。

简介：近读吴义昌先生《中小学教师进行教育科研的可能性与必要性辨析》（载《教育评论》，１９９８（４），以下简称吴文）一文，对文中的“绝大部分中小学教师进行教育科研的可能性和必要性都不大”的观点，我不敢苟同。吴文认为，因为中小学教师缺乏较高的理论素养，没有足够...

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