简介：摘要：历史是一门了解和解释人类社会及其法律发展过程的科学。它与政治，经济，文化和社会中的人类活动紧密相关。它具有教育功能-提高国家素质。这是人文学科，最重要的是。弘扬人本精神，强调人本主义教育，是李白历史和社会科学计划的共同思想和目标。历史教育和人道主义教育的实质在素质教育中人格的形成和文化发展中起着关键作用。本文着重于中学高中历史教学中关于人文教育方面的进一步教学。

简介：摘要：语文学科作为小学教育中的重点课程，其是人文性和工具性的统一，同时，随着新课改的不断推进，小学语文教育更是成为教育工作者及家长关注的重心，因此，通过对学生进行语文教育以提高学生的综合素质已经成为当下小学语文教学的目标。人文素养作为一种可贵的品质修养，其对学生文化素质以及精神品格的提升具有重要的促进作用，因此，小学语文教师在进行语文教学的过程中要重视对学生人文素养的培养，以帮助学生树立正确的价值观，完善学生的品格。

简介：人文素养就其核心来说是人的世界观、人生观、价值观的体现,内容包括人生的意义、追求、目的、理想、信念、道德价值等等。人的发展应是全面的,既要有科学素质,也要有一定的人文素养,否则知识结构就有缺陷,视野的广度和思维的深度也会有局限性。作为人文学科的初中思品课教学,是培养学生人文素养的主渠道。通过人文素质培养能够丰富学生的精神世界,培育民族精神,促进情感智慧提升。本文坚持＂以人为本＂的教学观念,在教学中巧妙灵活地运用教材、利用时政、结合生活实践等进行人文素养的渗透教育,提高学生的人文素养。

简介：

简介：摘要伴随着我国社会经济飞速发展，各个领域都获得长足发展，尤其是教育领域，在国家教育政策的大力扶植下，极大的促进了学校教育和学生发展。小学阶段是培养良好学习习惯和端正学习态度的关键时期，同事也会对学生可持续发展奠定坚实基础。有鉴于此，语文教育尤为重要。而语文教育中对于提高学生人文素养方面具有得天独厚的优势。

简介：摘要中学语文课堂应该以实现提升人文素养为目的，培养学生的爱国主义思想精神，提高学生的整体文化素质，培养学生的健全人格，使其成为具有高尚情感和道德修养的人。现代教育首先应该着眼于人。只有明确这一点，我们才能从本质上去理解素质教育，才能理解人的各种素质中，怎样做人，才是最基本的、最首要的素质。可是，现行的教育教学模式却对这个本质问题置若罔闻。由于多年来陈旧观念的积淀，教师也自觉或不自觉地在“应试教育”这个大转盘上惯性运转。久而久之，教育的人文精神内涵逐渐丧失，育人的本质不断退化，最终，学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。初中语文课堂中，教师怎样紧紧围绕教材，挖掘其中的人文因素，激发学生的学习兴趣，进而实现提升人文素养的目的？

简介：摘要：随着素质教育的不断完善和发展，新的教育观对于学生的综合素质提出了越来越多的要求。同时信息化时代的到来，各种现代信息技术产品渗透在学生的生活和学习中，并且逐渐改变了学生的一些习惯。缺少相应的练字时间，学生常常会出现提笔忘字或写字不好看的现象。在这种大背景下，开展良好的书法教育活动不仅可以改善这一现象，而且练字的过程也是一个思想升华的过程，对于学生人文素养的形成有着重要作用。本文立足实践，从以下几个方面对于如何加强小学书法教育，提升学生人文素养提出对策：创设相应情境，激发学生对于书法学习的兴趣；开展多种形式的书法活动，培养学生对于书法的积极性；通过书法欣赏来培养学生的审美能力。

简介：摘要根据医学类高校大学生的人文素质状况调查，针对一些医学类学院存在的重医学教育轻人文教育的教育现状，剖析了医学类大学生人文素质教育存在的问题，提出了加强医学类大学生人文素质教育的新思路。

简介：摘要在素质教育背景下，对教学工作提出了更高的要求，其中提高学生的学习能力，让学生不仅能够掌握相应的理论知识，更重要的是还要让学生的综合素质得到提高，包括学生人格的塑造和正确道德观念的培养。其中综合素质的提高离不开人文素养教育的渗透。地理学科是高中教学系统中的重要科目，具备培养学生人文素养的重要条件。在培养学生人文素养方面，具有着不可替代的作用。所以本篇文章主要针对高中地理教学中学生人文素养的培养进行深入探究，以期通过不同的教学方式、更新教学理念，注重在教学当中对学生人文素养的培养，渗透高中地理课程，不断的对学生实施人文素养的培养，提高学生的综合素质。

简介：摘要本文对小学语文教育中学生人文素养的培养现状进行了分析，论述了小学语文教育中进行人文素养培养的重要性，并提出了在小学语文教育中进行人文素养培养的几种策略，以期为我国小学语文教育中人文素养的培养提供有建设性的参考。

简介：摘要历史知识具有典型的人文性特点，尤其是高中历史知识更是散发着浓郁的人文气息。人文精神是高中历史教育的核心价值，随着新课改的不断推进，更加关注学生人文素养的形成和发展，这是高中历史教学的基本任务，教师需结合知识特点制定人文素养培养方案。本文以高中历史教学中怎么培养学生人文素养为解析对象，然后列举出一系列适当途径。

简介：[摘要] 艺术课是一门综合性学课，在手工艺术教学中充分发挥学生良好的艺术情操和艺术个性，能有效促进其人文素养。在师生互动的具体教育场景中，学生常常会在实际上由被动的“受教育者”，成为主动的“教育者”。师生之间由静态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系，能让学生在艺术中得到良好人文素养的促进。学校在从手工艺的工艺、材料、艺术乃至跨界的创新，服务于创意的校内活动和学生平台，可促进手工艺学生社区的构建，而创意手工生活艺术所传递的公众参与及动手、动脑，使学生追求美好、向上和健康的思想感情，达到勤俭朴实的精神。也将促使一个文化内涵的人文素养形成。

简介：摘要高中历史是我国许多高中开设的一门人文教育基础课，在提高国民文化素质、人文素养方面肩负着重要使命。高中历史教学以经典文学作品为主要内容，目的是通过鉴赏、分析古今中外的名篇佳作，借助典范效应来提高中生的精神素养、审美能力和写作水平。本文重点阐述高中历史教学中如何培养高中生人文素养的策略。

简介：高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此，高职语文教学的定位应有别于本科，着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想，担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。

简介：摘要教师要深入贯彻新课程教学理念，活化历史教学的各个环节，对学生渗透人文精神，引导学生感受人文精神价值。这样，他们才能建立学习历史的兴趣，提高自身的人文素养，实现全面的发展。

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简介：文章从一个教育者的角度,立足于高职语文教学,分析了目前我国高职教育中学生人文素养的现状,查找了语文教学所肩负的培养学生人文素养的责任,并探讨了在语文教学中提高学生人文素养的方法和技巧。

简介：摘 要：中等专业学校对于学生的教育有很多方面，不仅仅局限于学生的德、智、体、美等方面的培养，还注重语文教学方面对学生在人文素养方面的培养。培养学生的人文素养，不仅仅能够增强学生的健康审美意识，还能在其熏陶之下发展学生正确的价值观和人生观。如何在中专的语文教学中提升人文素养与其的融合度呢？本文对此问题将展开一系列的策略研究。

简介：良好的人文素养对大学生的健康成长至关重要,是大学生成才不可或缺的部分。然而,在当下,理科大学生人文精神状况令人担忧,这已经成为一个无需争论的事实。理科专业大学生人文素养低下甚至缺失是一个复杂的社会现象,是多方面不利因素综合作用的结果。本文主要从大学教育的角度分析其原因,试图找出应对之策。

简介：　　【摘 要】在新课程改革的背景之下为了有效的提高小学语文教育的质量就要通过各种教学手段来培养学生的人文素养，而本文研究的重点就是在小学语文教育之中培养学生人文素养的必要性以及遇到的各种问题，同时结合教学改革的具体情况来提出了一系列有效措施，目的就是通过各项教学手段以及教学策略来有效的加强对于小学语文教育中的人文指导和人文素养的培养。