简介：摘要随着九年义务教育和新课程改革在全国各地如火如荼的开展，对中学生把书本知识和动手能力相结合的要求也越来越高。初中生物课是一门实验型的基础性学科，实验课在生物教学中有着极其重要的地位。本文通过对初中生物实验教学重要性以及教学现状的分析，提出相应的整改措施，希望能够更好地发挥初中生物课实验教学的作用。

简介：摘要实验教学是中学生物学科教学的基本教育形式，其本质是一种探究活动，是把“知识”放进问题中，把“问题”放进实验中，把“实验”放进探究中。目的是在实验教学过程中培养学生探究意识和探究能力。该文提出了中学生物学科实验教学在培养学生探究意识方面所具有的优势。融入新颖、多元的现代信息技术，对于提升实验教学的先进性有重要价值。本文以“现代信息技术+中学生物实验教学”作为研究切入点，采用教学案例论述的方法，着重探究了微课信息技术和网络信息技术在中学生物实验教学中的应用策略，并对教学实施的效果进行简评，希望能够为中学生物实验教学有效性的提高提供参考。

简介：摘要为了应对新课程改革，学生学习数学的方式亟待改变。以前高三学生复习数学方式一般是采用讲授法，这种方式是比较单一的。面对新课程改革，高三学生为了更好地对数学进行复习，于是采用了对其帮助更大的“学案导学”教学模式。

简介：摘要数学在我们的生活中可谓是无处不在，固然数学的重要性和复杂性就不言而喻了。六年级的学习是在小学阶段的最后冲刺，期间更多的不再是新知识的灌输，而是旧知识的复习。但是对于小学生的学习状态还不是很成熟的情况下，复习的步骤会随着时间的加长而逐渐失去学习的趣味性，从而让复习课程的效果“事倍功半”。小学生的思维处于一个容易活跃的状态，但是对于专业的知识领域，他们还需要教师这样的“领路人”，因此，在数学的复习课上，怎样将数学知识进行深刻讲解和对部分数学思想方法进行渗透，以及怎样保持住穿梭于课堂与复习之间的学习趣味性，这就成了教师团队里需要集中解决的问题。故此特作本篇研究，浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学问题。

简介：摘要数学在我们的生活中可谓是无处不在，固然数学的重要性和复杂性就不言而喻了。六年级的学习是在小学阶段的最后冲刺，期间更多的不再是新知识的灌输，而是旧知识的复习。但是对于小学生的学习状态还不是很成熟的情况下，复习的步骤会随着时间的加长而逐渐失去学习的趣味性，从而让复习课程的效果“事倍功半”。小学生的思维处于一个容易活跃的状态，但是对于专业的知识领域，他们还需要教师这样的“领路人”，因此，在数学的复习课上，怎样将数学知识进行深刻讲解和对部分数学思想方法进行渗透，以及怎样保持住穿梭于课堂与复习之间的学习趣味性，这就成了教师团队里需要集中解决的问题。故此特作本篇研究，浅谈小学六年级数学复习课的激趣教学问题。

简介：本着促进教师迅速成长,为教师期末复习课指明方向的目的,2019年1月3日,三原县中山街小学开展了复习示范课活动。本次活动,承担授课的骨干教师高度重视,认真钻研教材,课堂上“以生为本,充分体现学生的主体地位”,采用先进的教学理念和独特的教学手段进行教学,充分展示了骨干教师的教学特色,促进全校教师共同成长。

简介：摘要21世纪，信息技术飞速发展的时代，更新换代周期飞速缩短的时代，对人才也有很高的要求，在传统的应试教育下培养出的人才已经远远不能适应国家、社会的需求。而且目前我国的教育方针也有了很大的变化，培养全能型人才已经成为国家改革发展过程中的大势，各种方针政策的提出也充分展现出了国家对教育的重视。

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简介：摘要本论文针对在基层小学，学校体育课存在的诸多问题进行调查分析，例如教材单一匮乏，授课内容多为简单地跑、跳、投，体育设备陈旧不足，器材不达标。大多数体育教师上课单纯的让学生做游戏或打篮球，但对于其他体育兴趣活动的开展关注度不够高，没有达到上体育课的目的；学生上体育课的积极主动性不够高，体育课总想着怎么去玩而不是去学习哪些体育知识；校领导对体育课不够重视。现就长清实验小学体育课现状展开调查研究并提出对策分析。

简介：摘要微课是时下教育界出现频率非常高的一个关键词，上到一些教育行政部门忙于举行微课制作应用评比和研究，下至一线教师忙于微课的制作参加评比和使用。在调研中发现，教师虽然花大量精力制作微课，但是在使用微课的时候，仍然采用使用多媒体课件的方式进行使用微课，教师对微课的使用也不甚了解，甚至有的老师对此知之甚少。笔者对此进行了一些思考，本文通过对微课的了解、如何使用微课和微课使用过程中需要注意的一些问题等，对微课在物理学科中及其进行了简单阐述。

简介：摘要：实验教学作为 化工原理 教学的重要组成部分，需要利用多种手段提高其教学效率。随着当前中国互联网的迅速发展，微课因其强大的教学优势迅速进入了校园领域，形成了一种新的在线教学模式，如何将实验教学与微课进行有机融合，很多老师对此感到束手无策，对此，笔者对实验教学现状进行了分析，并提出了相关改进措施，希望为大家提供参考。

简介：摘要动手能力的培养是当前教育观提出的重要研究课题之一。现在的高中生明显缺乏动手操作能力，这对于学生今后的发展存在着极大的弊端。高中化学实验课是培养学生动手操作能力的主要阵地，如何利用高中化学实验课培养学生动手操作能力已经成为我们研究的焦点。笔者经过半年的研究总结出一系列切实可行的方法与大家分享，力求共勉。

简介：摘要学生作为学习核心与主体，英语复习教学活动中，教师要对复习教学设计进行适当的调整，尊重学生本身的主体性，通过帮扶的身份，利用线索整理以及知识回溯，采用知识呈现结构化的方法有提升语言积累度，采用特定情境提升学生语言技能的培育。本文采用6BRoadsafety作为实例，探究了微课在小学高年级课前、课中两个阶段的实践应用情况。

简介：摘要当前新课程理念下，传统的古板的、僵化教学模式已经难以适应教育教学目标和学生的基本需求。思维导图作为全新的教学教育手段，在改变教师教学方式、培养学生良好学习习惯以及提高课堂效率方面上都发挥着十分重要的作用。在高中地理复习过程中，如果教师科学合理地运用思维导图，就能够助力高中地理课程质量和学生复习效果的提升。因此，在实际的高中地理教学和复习实践中，教师应当充分要结合具体教学要求，有的放矢，突出重点，充分利用思维导图来提升地理教学效果。

简介：摘要：逆思维是一种利用结果倒推事情发生的过程，最终找出产生这一结果的具体原因的一种思维推理方法，它也是目前高中生物复习课中较为常见的一种教学方法，它能有效深化学生对生物知识的理解记忆，培养学生高效分析解决问题的能力。本文旨在针对逆向思维教学法在高中生物复习课教学实践中的应用意义进行重点分析，帮助理解逆向思维教学法在高中生物复习课中的重要作用，真正促进教学目的实现。

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简介：近年来,参加高中地理等级考的学生逐年增加,一些区、校几乎全员学生都选择加试地理。学生之间的差异、分化也愈加明显,对我们教师教学也提出了更高的要求。本文结合教学案例,谈谈在地理课堂教学中如何帮助学生获取地理知识的策略、技能和方法。

简介：摘要复习课是高三生物教学中常见的课型，如何激发学生复习兴趣，如何提高复习课的效率……这些都是亟待解决的问题。过去的复习课模式已经不能再适应现在新课程标准的要求，通过对比三种复习课教学，总结利弊，从而探索高三生物复习的新模式。

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