简介：教师要重视音乐与现实生活的密切联系,提供现实的、有趣的、适合幼儿审美需要的学习内容,创设让幼儿充分进行音乐活动的机会,充分交流,悉心体验,切实突出幼儿在学习过程中的主体地位,激发幼儿学习的兴趣,以促进幼儿素质的全面发展。

简介：摘要文学来源于生活。当前，中学生作文素材储备贫乏，常常闭门造车。作文兴趣索然，能力低下。要扭转这一局面，就必须在作文教学中注入鲜活的“生活”和时代的“活水”，使作文训练“生活化”，让学生有事可写、有情可抒。

简介：摘要物理教学是学生对生活中的现象理论化的重要课程,教师如何把物理内容生活化,把生活中的物理问题理论化,已经成为目前物理教师的重要任务。因此，本文分析了物理教学中如何实施生活化教学。

简介：阅读是获取信息，拓展视野，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。本文分析了活化英语阅读课的教学设计以生动有趣的场景为导入，以互动阅读为核心，以拓展阅读为补充，以生活化的阅读作业为巩固，以此激发学生的阅读兴趣。

简介：

简介：教育家陶行知说:"生活即教育。"作为一个教育工作者,笔者时刻谨记这个理论。教育理论来源于生活,当教学理论转变为知识被学生所吸收之后,最终还是要在生活中通过实践而实现。《数学课程标准》也明确指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际。小学生刚从家门进入学校的大门,只有少许生活中的经验,而小学数学对于小学生来说概念还是比较抽象的,教师应该尽可能地多捕捉一些生活

简介：　　 摘 要：新课改明确指出，小学英语教师要从根本上改变以往的教学理念，要根据学生的理解能力与生活经验，积极地开展生活化教学，要营造具有生活化的语言教学情景模式，使得学生能够进行英语语言交流与合作，在实践活动中轻松地学习英语、掌握英语，从而全面提高小学英语教师的教学水平与教学能力，有效提升学生的英语素养。笔者对小学英语生活化教学进行探讨，希望可以发挥一定借鉴作用。

简介：学习的过程就是一个知识结构的建构过程，许多科学知识往往融合在有特定情感的实验背景之中。因此实验过程中的某些现象和规律恰好就成了学生知识建构的支撑点，这些支撑点能够帮助学生进行思维的内部整合，使其产生顿悟或形成新的认知结构。然而农村初中科学的现状是实验不重视、实验器材紧缺，导致实验教学流于形式。想要改变这种现状，可尝试利用生活中的各类物品开展“演示实验”、“随堂实验”和“学生分组实验”，以达到有效实验教学的最终目的。

简介：摘要数学教师应该结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学、用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。

简介：摘要随着社会文明的发展，小学的教育也发生着日新月异的变化。小学数学的生活化教学，指的是学校通过模拟生动形象的各类生活情景来增强小学生对教学学习的生活体验。当今社会已经不再是需要只会学习的人，而是需要全方面发展的“贤人”。因此，无论是国家还是学校都倡导人们能将在学习中所学到的知识技能运用于实际生活中。

简介：摘要：小学英语课程标准提出了“在用中学，在学中用”，倡导学以致用。著名的教育学家陶行知也曾说过“生活即教育”，教育离不开生活，教育应当回归生活，我们的小学英语教学也必须要走进儿童的生活，进行生活化的英语教学，让小学英语教学与学生的生活融为一体，使教学活动、 教学课堂充满活力，更具生命力，让学生更好的掌握这门语言。

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简介：【摘要】当前小学数学的新教材与以前教材相比，更加注重与生活的联系，与学生的亲身体验相联系。《数学课程标准》也强调数学与现实生活的联系，强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，从他们提供熟悉的事物中学习数学和理解数学，体验数学就在身边，感受数学的趣味和作用。本文就如何基于生活化教学构建数学课堂进行讨论。

简介：摘要生活即教育，教育来源于生活，又应用于生活，开展教学要与学生生活实际密切联系，只有贴近切现实生活的教育才是真正的教育。本文就当前开展初中地理教学现状，立足教育大纲要求，阐述如何开展地理生活化教学，以期对地理教育工作者有所帮助。

简介：陶行知先生的＂生活教育＂理论告诉我们,＂生活就是教育＂,要＂在生活里找教育,为生活而教育＂。数学是＂活的＂,新的数学课程标准不再过分强调向学生提供系统的数学知识,而是更为关注向学生提供具有现实背景的数学,以利于激发学生兴趣,帮助学生成长。这些理念要求我们为学生提供贴近生活经验的、现实的、有意义的、有价值的数学材料,使学生感受到数学就在自己的身边并有实际的作用,引导学生进行积极的、个性化的、丰富的、深入的数学活动,帮助学生进行建构。

简介：摘要：鉴于英语在现代社会中的作用越来越重要，英语的学习在小学时代就已经非常被看重了。小学英语是以后英语学习的基础，所以在教学过程中不仅要传授知识，更要培养学生们良好的学习兴趣。生活化教学作为一种方法，对小学英语的教学有很大的作用。教师们可以通过生活实物的使用，生活场景的再现，生活交流环境的营造等来更好地促进学生们对英语单词、阅读和口语的学习，全面提升学生的英语学习成绩，养成良好的英语学习习惯。

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简介：创设良好的学习环境可让生活走进数学课堂。只要学生结合已有的数学知识和生活经历，就能将实际问题转化为数学问题，能充分地发挥学生的聪明才智和创新能力。

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