简介：摘要英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。
简介：
简介：摘要课堂是教学活动的主要场所，提高教学质量，课堂教学是必不可少的重要因素，小学数学教学中不仅在低年级，而且在中高年级教学中，要创造条件让学生说，加强对学生说的训练。
简介：当代教育家张志公先生说：“我认为不仅小学一、二年级，甚至学龄前的儿童就会作文了。孩子跟着爸爸妈妈到动物园去玩。回来之后老奶奶问他看到些什么．叫他说说，这就是‘命题’。孩子把他看见的最喜爱的动物说了两样，比如，说小猴子怎样吃东西。小松鼠怎样在树上窜来窜去等等，这就是口头作文。”可见，我们必须重视和加强小学低年级的说写训练．将作文教学植根于低年级的语文教学之中。
简介：小学语文作文是学生的写作基础,若要把这个基础筑牢,就要帮助学生养成良好的写作习惯,做到讲真话,抒真情。杜绝假大空的胡编乱造风气,力求帮助学生从小养成讲真话抒真情的质朴写作观。
简介：近几年，越来越多的学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘本的导读，繁华的背后，我们也看到了绘本阅读教学中的存在流于形式，随意教学，缺少体系，评价单一等问题。“读说写”一体的低年级绘本阅读教学研究，则试图构建相对完整、系统的低年级绘本阅读策略。
探析高中英语教学中的说课艺术
谈谈中学政治说课中应注意的几个问题
初探提升小学生数学课堂中说的训练教学
“说课、讲课、评课一条龙”的教研模式
初探政治课堂教学中学生“说”的能力培养途径
将作文教学植根于低年级的说写训练
两场暴行——《南京暴行:被遗忘的大屠杀》作者如是说
浅析作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法
“读说写”一体的小学低年级绘本阅读教学策略探究
