简介：摘要：在我国应试教育的发展背景下，九年级的学生面临着较大的升学压力，但是对现在九年级学生的写作能力进行分析可以看出，存在有写作思路固定化以及僵硬化等问题。语文作文的可以体现出学生的综合能力，但是其作文也是语文教学中的难点，但是为了提升学生语文写作能力，教师可开展主题式自主作文教学方式，使其可以提高学生的写作能力。基于此，本文以九年级语文作文教学为例，对主题式自主作文教学进行了探究，望能够提高学生的写作能力。

简介：【摘 要】随着课程改革的深入推进和核心素养的提出，项目化学习越来越被更多的人看到。语文学科的项目化学习应该是将统编教材置身在真实或模拟的语境中，从人文主题或语文要素的双线结构中，寻找项目学习主题，设置学习任务， 整合相关课程资源，通过综合、开放的语文实践活动，采用自主、合作、探究的学习方式，习得语文能力，丰富语文学习经验，最终不断提高语文核心素养。统编教材双线结构的编排，在一定程度上弱化了人文主题，但这并不是人文主题不重要，只是想扭转长期以来对语文要素的忽视。但是在统编教材的使用中却出现了过于强调语文要素，忽视人文主题的情况。以人文主题为切入点的项目化学习在一定程度上可以转变这种不当的做法。

简介：摘要：我国发表的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出了，教育在发展的过程中要实行九年一贯制教育，九年一贯制教育也符合我国社会的发展，是贯穿小学与初中教育一体化的教学模式。针对此教师在展开农村教学的过程中，要更加关注九年一贯制教学过程，在落实九年一贯制教学的过程中，还要注重对学生们进行更好的管理，以此来不断的优化资源，促使学生们在学习的过程中能够得到更好的成长。本文就以农村九年一贯制学校学生管理的思考这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：在教学过程中，教师不仅要高度重视提高学生学习质量、学习成绩，还要重视培养学生的学科核心素养，这样才能有效提升学生综合素质。九年级化学教学对培养学生的化学素养发挥重要作用，教师应该积极为学生创设情境教学。

简介：摘要：随着教育的改革，对小学一年级学生识字教学提出了新要求。新课标要求学生能够主动进行汉字学习，养成自主识字的学习习惯，对汉字学习产生兴趣。但现今小学一年级教科书识字量大，对于小学一年级的学生来说是较难的，具有挑战性。为此，在小学一年级语文教学中不能只是单纯的注重识字教学，还要培养学生的识字兴趣，让识字趣味化，有助于吸引小学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：

简介：摘要：百年党史教育融入高校思政课教学是落实中央指示精神和思政课改革创新的必然要求，对大学生的健康成长有重要意义。党史教育和思政课教学同根同源，具有相同的性质、内容和目标，都是对大学生进行马克思主义理论和立德树人的教育。提高思政教师党史理论研究功底和教学教法的创新能力，在思政课中融入党史故事，提高思政课教学的亲和力和感染力。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，作文教学一直是语文教学中的重难点，小学三年级，是学生作文的起步阶段。如何突破起始阶段作文教学难点，是本文研究的主要内容。在教学实践中，笔者发现通过运用各种有效教学方法提高学生的习作水平，对于帮助小学三年级学生从片段写话到整篇习作轻松过渡，提高他们的作文水平以及教师的作文教学水平，都有着十分重要的现实意义。特别是在“双减”政策中，提优增效是语文课堂的重中之重，关于起始阶段的习作更有着特别的意义。

简介：摘要：2021年上海市中考英语试卷分值调整为140，划出10分给“听说测试”。通过近三年对中考试题的分析对照，从中找出一些规律，给一线教师提供有用的教学建议。

简介：摘要：阅读是人们获取信息和各类知识的主要途径，随着互联网的不断发展，信息爆炸、信息交互成了全球化时代的主要信息特征，如何在繁冗的信息中获取把握有效、重要的信息，成为了新时代影响个人能力提升的关键因素。语文教学是其他自然学科的基础教学内容，而阅读作为小学阶段的重要教学内容，教学内容灵活多样，教师对阅读方法、阅读材料的把握具有很大的自主性，因此阅读是语文教学改革的重要内容，丰富阅读教学手段，不仅能提高学生对书籍的热情和积极性，还能增加课堂的活力，提高学习的积极性和效率。

简介：摘 要：随着新课标改革的持续推进，多所学校都对小学语文教学方案和方法作出相应调整。走进小学六年级语文课堂，可以发现六年级的学习教室内，不再是玩游戏和说笑打闹，多数学生正在面临升学的压力，已经意识到学习的重要性，希望通过自身的努力学习来取得较好的学习成绩。在这一时期，教师应当充分发挥引领者的作用，创新语文教学实践活动，帮助学生更好地学习和掌握语文知识，拥有扎实的基本功，以便在升学考试中取得优异成绩。

简介：摘要：小学语文课程中的写作课程而言，三年级的起步写作课程是十分关键的，是小学写作课程的核心，不过在传统教学方法的冲击下，目前中国小学语言写作课程中的起步写作的培养方式还有许多需要改进和提高的地方。所以在教学过程中对小学语文三年级起步作文进行指导具有重要意义。鉴于此，本文提出了几点对这一教学内容的指导性意见，以期促进小学作文教学质量的不断提高，进而促进小学生作文水平的不断提高。

简介：摘要：小学英语复习教学核心的教学目标是不断提高学生英语复习能力。正因为复习在英语学习中的重要性，所以探索出高效的教学方法应用到英语复习教学中显得至关重要。大量的教学实践表明，在英语复习教学中，英语教师根据学生掌握英语的现状实施是以学生为中心的创新性教学方法，在分层指导的基础上将教学任务具体化，使教法和学法的匹配度更高，促进学生的学习效果的提升，充分调动起学生学习英语的积极主动性。本文结合具体的教学案例，阐述在小学六年级英语复习教学中提高复习效果的有效方法，希望为小学英语教学研究提供参考。

简介：[摘要] ①小学一年级学生刚从幼儿园进入学校，开始正规的学习。虽说一年级新生书面知识量较少，但他们并不是白纸一张。②但是现代孩子们的学习已经进入了“狂学”状态。“狂学”表现在除了在学校要学好文化课，还有各式各样的课外活动和兴趣班。其实孩子们过得也很辛苦。 

简介：摘要：作文写作是小学语文教学当中的关键内容，对于小学生综合素质的培养具有着关键的意义与价值。教师在语文作文教学当中应当遵循新课程改革标准与要求，创新改革作文写作教学模式，提升学生阅读能力、写作能力以及综合素养的培养效果，为学生今后的学习与发展铺垫基础与帮助，基于此，本文重点探究了小学语文作文教学措施，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：在新课标教学精神引导下，传统教学模式受到挑战，教师不仅要提高学生的数学概念学习能力，更应提高学生的数学计算能力及解决应用问题的能力，以此达到提高小学生数学核心素养的目的，这对其后续成长和发展具有重要的意义。而相关数据表明，由于小学一年级阶段的学生学习能力较薄弱，并不能快速理解抽象化的数学知识点，这对其核心素养的提高是不利的。所以笔者提出几点完善策略，目的是让学生在课堂中掌握更多知识，进而解决课堂问题，提高学生数学核心素养。

简介：摘要：文化兴则国运兴，文化强则民族强。红色文化作为一种精神文化，蕴含创造精神、整体性合作与互助理念。红色文化翻译存在的问题集中于语言层面、文化层面和交际层面，这些问题的存在在较大程度上阻碍了红色文化的传播，不利于促进红色文化的宣传和弘扬。译者在红色文化的翻译过程中，需要在语言维度、文化维度、交际维度之间做出适当选择，才能够更好地翻译红色文化资源，从而更有效传播红色文化。

简介：摘要：班级文化建设是校园文化建设的重要一环，营造良好的班级文化能够提高班级管理的效率，提升学生综合素质。班级文化由物质、制度和精神三个文化要素构成。在职业院校建设班级文化应遵循“以生为本、民主开放、循序渐进”的原则，通过实践活动不断探索和创新符合职校学生发展规律的途径和方法，促进职校学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：六年级小学生逐渐发育成熟，但是他们却没有足够的生活经历和社会经验，很容易受到各种外界因素的干扰出现问题，尤其是第一次面临升学问题，会给他们造成巨大的压力。在这种情况下，应该高度重视对六年级学生进行正确辅导，减少青春期叛逆情绪，引导他们树立正确的价值观念，从而提高教学质量。本文对六年级学生叛逆期的教育策略进行研究，并且提出有效对策，保证六年级学生顺利毕业。