简介：

简介：摘要：世界上没有两片相同的叶子，也没有完全相同的人。每个学生都是一个独立的个体，在性格、能力等方面都有很大的差异，这种差异也体现在学习中。面对相同的学习内容，不同学生之间的学习进度都是不同的，学习效果自然有所不同。而作业作为检验学生学习效果的工具，应该尊重学生之间的差异化，针对不同的学生布置不同的作业，从学生的角度出发，帮助他们更好地进行巩固学习。因此，分层式作业应运而生。接下来，笔者将以初中生为研究对象，结合自身的经验，通过分析作业分层对学生的重要性，探究出相关的作业分层设计措施。

简介：【摘要】“双减”政策落地以来，教师不断开展“以减负提质为目标的多样化作业设计”的探索与尝试。在传统作业巩固、反馈、调控教学效果的功能的基础上，通过更丰富的作业形式，实现学生核心素养的提升。本文阐述了基于单元目标下的英语“绘写”作业，旨在以多样化的作业形式培养学生的思维深度和思维品质，提升学生的综合素质。

简介：摘要：从实质上来说，双减的目的就是要减轻学生的学习负担，防止课后的补习给学生造成沉重的学业负担，进而对孩子的日常生活和身体的健康发展造成不利的后果，唯有在双减的背景下，对学生的学习空间进行更深层次的演化，这样，小学生的身体和精神都可以得到更好的发展。目前，在这种情况下，素质教育的概念已经逐步得到了大家的认同，德智体美劳的发展成为了目前的主要趋势，而音乐是一门可以提高孩子的感受和提高孩子的美学水平的课，在课堂上根据双减的需求进行作业的优化和设计，可以让孩子更好地认识到自己的学习目的，同时还可以探索在双减的背景下，如何进行学校的音乐设计。

简介：摘要：从实质上来说，双减的目的就是要减轻学生的学习负担，防止课后的补习给学生造成沉重的学业负担，进而对孩子的日常生活和身体的健康发展造成不利的后果，唯有在双减的背景下，对学生的学习空间进行更深层次的演化，这样，小学生的身体和精神都可以得到更好的发展。目前，在这种情况下，素质教育的概念已经逐步得到了大家的认同，德智体美劳的发展成为了目前的主要趋势，而音乐是一门可以提高孩子的感受和提高孩子的美学水平的课，在课堂上根据双减的需求进行作业的优化和设计，可以让孩子更好地认识到自己的学习目的，同时还可以探索在双减的背景下，如何进行学校的音乐设计。

简介：作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。但长期以来，由于认识的偏狭及应试的导向，使得作业陷人了机械重复、单调封闭的误区，我们的孩子终日陷于“题海”，苦不堪言，逐渐消钝了学习的热情，

简介：

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简介：文章以从卡片型英语作业的一次评估实践为例，结合多元智能理论，从评价内容的多元性、评价主体的多元性、评价实施的效果剖析和阐述了对英语作业实施多维评估的必要性，并进一步思考如何针对不同类型的作业选择有效的评估方式；如何通过多维评估让英语作业发挥更大作用；如何更优化作业的评价模式，更好地为英语教学服务。

简介：

简介：【摘要】地下有限空间的作业在当前的社会环境之下是极为重要的，但同时作业的过程中具有着较高的安全风险。本文通过从地下有限空间的概念入手，当前地下有限空间的特点和危险性进行了阐述，并基于相关的危险性，对当前地下有限空间作业的管理方法进行了探讨，以期对实际的工作形成帮助。

简介：摘要新的课程标准给教师提出了新的要求，如何围绕课改提高教学质量，培养学生的综合素质，促进学生的个性发展，是摆在我们面前的一个重要问题。除了加强课堂教学改革外，作业设计这一环节的研究也非常重要。它不但是巩固和检查学生学习效果的主要手段，而且对提高学生的综合素养也起到很大的作用。我们要一切以学生为主体，让学生在感兴趣的、自主、开放的活动中巩固知识，提高语文素养。

简介：摘要传统作业的布置往往以教师为中心，以教材为中心，执行方式单一，评价主体单一。本文通过充分利用各种资源，合理设计综合实践活动，让孩子们爱上写作业。

简介：摘要作业的布置是小学数学教育过程中不可忽视的一个重要环节，它是检验学生对数学知识掌控能力的一个重要标准，作业完成的好坏直接影响着小学数学的教学成果，而教师对数学作业完成质量的评价和对作业的设计是整个环节中的重要部分。本文对小学数学作业的设计和评价进行一定程度的分析和探究，希望为小学数学教育创造更多的教学价值。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，作业设计是非常重要的一个环节。作业不仅能够保证学生对所学内容进行高效复习，还能够加强教师对于学生学习情况的了解。但是，经调查发现很多教师在为高年级小学生布置作业时，忽视了学生在作业中的主体地位，学生只能够按照教师的想法完成相应的作业。此种模式非常不利于学生未来的发展。为此教师需要从校本作业的角度出发，改变作作业设计方式，以此发挥作业的价值。

简介：【案例叙述】这学期的一天,小可的妈妈来接她时,向我了解了小可在校情况后,她表示小可完成家庭作业的状态让她很痛苦,因为小可完成家庭作业常常要花很长时间。其中有客观原因：为了照顾老人的心情,她们一家周末待在外婆家,家里人多,小可心总是不静,周末作业有时会花上周五晚上和周六整天的时间来完成。周日还有培训班、兴趣班要上。父母本希望周六能带孩子外出活动,开阔视野,常因为作业问题取消活动。

简介：摘要：“双减”政策的落地实施更加需要教师积极探索提升教学质量、减轻学生学业负担的相关方法途径。所以，在初中数学教学中，应采取更加科学、现代化的教学方法，数学作业的分层概念正是在这种背景下产生教师布置作业就要根据本班学生的实际水平，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异。

简介：摘要：作业是检验学生学习成效的有效手段之一。作业的好处数不胜数，能巩固学生已学的知识，进一步深化知识在生活当中的实际运用，培养学生的创造力等等。但是在当前“双减”政策背景下，是否要布置作业，布置什么作业等等话题成了家校讨论的焦点。针对学生而言，英语老师该如何设计既科学合理又让学生感兴趣的英语单元整体作业，就显得非常有必要了。

简介：摘要：课后作业作为巩固课堂所学知识的重要途径对学生学习效率的提升和知识的掌握有着重要的意义。所以高效的课后作业直接影响到了学生的学习成绩，就像在初中数学课后作业的布置中，科学、合理的设计作业框架可以有效地提高学生完成作业的效率，从而有效地帮助学生巩固课堂上所学的知识，这对提高学生的学习成绩和培养学生良好的学习习惯都可以起到积极的帮助和影响。那么如何才能在初中数学教学中设计作业框架来提高作业质量呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘 要：当今时代，对于人才的要求是全面的，是综合性的。因此，教育的目的也不再仅限于考试，而是更倾向于核心素养的全面发展。作业作为教学的一个重要组成形式单元，是小学生数学学习的一个焦点问题。从人才培养角度以及核心素养要求来看，当前小学生的作业设计问题较多，有必要进行减负增效改革。基于此，本文就从减负增效的角度入手，深刻探讨小学数学作业设计策略的优化措施。