简介：针对应用型人才培养的主要理念和思路，并结合电气信息类专业提出应用型人才培养的方法，采用加强校企合作、拓建校外实训基地、构建完整的创新培养体系等方案，有力地推进了应用型人才的培养。

简介：2014年,国务院对现代化的职业教育校企合作和新型高素质人才的培养提出了新要求,旨在发展校企合作促进大学生就业,设置更多的学徒制试点,推进现代化教育与就职就业紧密联系。本文阐释了新型学徒制目前发展面临的问题以及新型学徒制的构建方式,以期为政府制定出台相关政策、相关职业类院校开展此类工作提供理论参考。

简介：改革开放以来,随着经济的腾飞,我国交通运输业也乘上了快速发展的高速列车,尤其是现阶段,科技迅猛发展,产业不断升级,交通运输业日新月异的发展着我国交通运输人才数量一直在增加,工作人员的素质也越来越高,产业结构日趋完善.然而,在这一片欣欣向荣的背后,有些问题也逐渐显露出来,比如在资源配置等方面尚且不够完善.本文从交通运输业就业培训和鉴定的目的出发,分析当前我国交通运输业就业培训和鉴定的关键性问题,并针对这些问题提出了几点对策.

简介：在本文中，讨论了理工类院校英语专业毕业生的毕业去向问题，分析了从事外贸类英语专业毕业生的困境。以江西理工大学英语专业为例，提出了理工类院校英语专业的特殊培养模式，即可以利用其丰富的校企合作资源．进行英语专业外贸人才订单式培养。主要从专业设置、课程学时、师资培训等方面进行了可行性的论述．也提出了几个需要解决的问题。

简介：介绍了本科院校应用型人才培养中实践教学存在的不足,结合南京工程学院工业中心CDIO教学模式,阐述了实践教学体系的构建,提出了新的实践教学的理念和方法。

简介：目前,高职教育经过多年摸索,确立了＂工学结合、校企合作＂人才培养模式。为了更有针对性地培养企业所需人才,成都职业技术学院提出＂项目＋工作室＂校企合作模式,从实施方式、具体管理和人员组织、教学设计和教学考核等方面对这种模式进行实践探索,以更好地实现＂工学结合、校企合作＂的高职办学理念。

简介：采用文献资料和对比分析等研究方法,以体育（表演）艺术专业人才培养为主线,提出招生入口决定人才培养的起点、教学实践与人才培养相互偶联、就业出口决定人才培养是否可持续进行等观点,分析教师教学与培养模式、学生学习与培养模式、专门性培养模式,结合教学实践的操作平台与效果评价,提炼出能够协助人才培养的相关建议,为体育（表演）艺术专业人才培养提供务实的参考依据.

简介：

简介：经济供给侧结构性改革必然联动高等教育的改革。作为高等教育发展新模式的独立学院,应抓住供给侧改革的契机,及时转变发展思路,深化改革。通过建立科学合理、具有比较优势的专业机制,加强建设技能实践型课程,重视'双师型'教师培养等路径,培养适应国家和地方经济发展需要的应用型素质人才。

简介：近年来,随着我国高等职业教育的不断发展,高职院校也越来越把学生职业能力的培养放在了突出位置。为了更好地提升学生英语水平,培养一批符合社会和企业需要的专业人才,结合高职英语的发展现状,有必要对教学模式进行一定改革。根据高职英语教学模式改革的特点和存在的问题,需要从明确教学目标、丰富教学内容、改进教学方法等三个方面制定对策,以期为学生职业能力和英语水平的提高提供建设性意见。

简介：中国高校的转型发展，实质上是中国高等教育供给侧结构性改革。“供给侧改革”给了独立学院一个与社会相衔接的切入点，在此背景下，独立学院应该面向市场需求，定位于培养实体经济所需要的应用型、技术型本科人才；以市场为导向灵活设置和调整专业，形成特色发展格局；深入开展校企合作，重点加强实践教学，以更好地服务于区域经济。

简介：提高人才培养的质量,最核心、最关键的问题在于课程内涵。课程内涵即高校人才培养过程中师生所开展的知识活动以及师生的教学体验。任何课程都有内涵,而且必须内涵丰富,方能实现其功能。我国许多大学成为＂一本书的大学＂,课程知识短窄低浅旧,师生体验复杂度弱难度小。要增加课程内涵,应当更新高校课程理念,增强教师教学能力,提高学生学习能力,改革教学激励制度。

简介：分析了当前浙江当前高职专业布局情况，以工商管理类专业和现代服务业为例，在厘清“专业——产业链”运行机制基础上，按照“1+N”模式进行了专业群的构建；基于工作过程和核心岗位构建了“素质教育+专业平台+岗位方向”的专业群课程体系。适时设计、调整专业数量和专业方向，可以有效地提高专业群的市场适应能力，有利于形成各具特色的人才培养模式，为最终培养出适应时代要求的技术技能型人才打下基础。

简介：

简介：摘要在高中化学学科核心素养的背景下，应该从多方面构建教学模式，即化学概念的形成以及科学思维的构建等，以保证科学原理、规律相关原则得以进一步展现。而在实际教学过程中，教师更是应该以学生为主体，构建化学学科的核心理念，并逐渐完成结构知识的形成，培养学生实验探究与辩证思维能力的形成等。对此，本文主要阐述了高中化学学科核心素养培养的教学模式。

简介：教什么是科学,怎么教是艺术。科学使教育更加严谨,艺术使教育更加生动。在自主学习的课堂上,学生不是消极被动地接受知识,而是积极主动地探索求知。学生在教师指导下自己主动地学习,自己有主见地学习。

简介：摘要校企合作是近年来中职教育人才培养模式的热点，而校企双主体人才培养模式是校企合作培养模式的进阶形式,它颠覆了中职学校原有模式,企业成为和学校拥有同等地位的育人主体。文章简要介绍了校企双主体人才培养模式的特点和优势,并对其未来的发展方向做出了展望。

简介：竞争意识与合作态度是影响团队效率和成绩的重要因素之一,是现代社会生存所必需的素质,而小群体游戏对于培养学生的竞争意识与团队合作态度是有益的。小群体游戏教学模式有三个模块:(1)模拟家庭成员之间合作的家庭化模块;(2)模拟公司同事之间合作与竞争的生活化模块;(3)模拟社会团体同行之间关系的社会化模块。这一教学模式使体育游戏在社会化、生活化和家庭化方面发挥作用,有利于培养学生的竞争与合作意识。

简介：提升学生素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切要求。在这一趋势下,西安高级中学结合自身实际,积极探索社会人文素养高、科学技术素养高、动手实践能力强、开拓创新能力强的人才培养模式,逐渐提升了学生的人文、科技、实践、创新等素养,为学生的终身发展奠定了良好的基础。

简介：一、多样化人才培养模式的理论基础（一）人的全面发展理论马克思关于人的全面发展理论是人才分类培养的重要理论基础。马克思主义认为，人的本质就是人的个性，人的需要发展是人的全面发展的内在依据，人的全面发展最终表现为人的能力发展。在人的全面发展的实现条件中，教育是其中一个极其重要不可或缺的条件，教育不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。