简介：摘要临床带教在新生儿科中是非常重要的环节，而以往传统的教学方法就是带教老师讲授、学生听讲，缺乏临床实践。随着临床教学模式的不断转变，PBL教学模式在临床带教中的应用范围越来越广，尤其在新生儿科的临床带教中，以PBL为核心的扩展教学模式对传统的教学方式进行了有效改善，其效果是非常明显的。本文对PBL在新生儿科临床带教中的应用进行了分析，充分显示出了该模式的优势，对提高新生儿科的教学质量起着非常关键性的作用。

简介：探讨PBL与微课相结合教学模式在临床麻醉学教学中的应用效果。选择2014年9月至2015年10月在我院麻醉科培训的40名临床专业住院医师随机分为实验组（PBL与微课相结合教学模式）（n=20）和对照组（PBL）（n=20）。培训结束后,通过成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行主观与客观评价。两组入科时的专业基础成绩无明显差异,见习结束后,实验组的理论与技能考核成绩明显高于对照组（P〈0.01）。实验组问卷调查得分为（84.35±16.12）分,对照组为（74.26±12.23）分,实验组显著高于对照组（P〈0.01）。PBL与微课相结合教学模式应用于临床麻醉学教学中,提高了学生的学习兴趣,激发了自主学习的积极性,有助于培养学生综合分析问题的能力,可以显著提高学习成绩,提升学生的综合能力,达到良好的教学效果。

简介：随着《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》的实施，中医全科医师以其特有的“治未病”及“简、便、验、廉”的优势迎来了发展的春天，规范化培训是其顺利实施的有力保障。随着各规陪基地对中医全科医师规范化培训的重视以及社会认可度的不断提高，越来越多的专家学者参与到中医全科医师规范化培训的建设中来。本研究通过整理查阅相关文献，综合分析中医全科住院医师规范化培训实施成效及不足之处，为进一步探究中医全科住院医师规范化培训的策略优化方案提供参考。

简介：

简介：文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗应用的五阶段教学程序——“放松—绘画—分析—交流—调整”,指出了应用的注意点。现实中绘画心理治疗在课堂实践中取得了较好的效果,提高了心理健康教育课程的实效性,丰富了心理健康教育课程教学的形式。

简介：春秋时期，除了齐、鲁等大国，山东境内还有莒、纪、向、郯、滕、邾等小国。这些小国因国力衰弱，早期依附于齐、鲁，后来多数被齐、鲁吞并。生活在齐、鲁东南方向的邾国却是个例外。

简介：近年,住院医师规范化培训不断改革,目的在于培养综合人才,建立临床思维,提高临床实践能力,提高医师临床胜任力,使医学生成长为合格的临床医师。但由于我国医学专业培养的学制不同,培养过程中暴露了一定的问题。文章着重探讨医学科学型学位研究生参加住院医师规范化培训的问题以及对这些问题的思考,为进一步完善住院医师规范化培训、调动年轻医师积极性、合理利用人才提供一些新思路。

简介：分析住院医师规范化培训的现状，探索如何科学化、制度化、规范化、现代化的管理中医住院医师规范化培训工作。本研究主要探索有：完善组织架构、建立三级管理体系，同时明确带教医师具体分工职责；加强师资力量的队伍建设、组建中医住院医师规范化培训带教医师团队；改革教学方式、加强对带教医师的培训，提升内涵；建立建全有效的考评体系、双向考核，与评优评资挂钩，增加积极性；营造良好氛围，不断创新、不断规范中医住院医师规范化培训工作。

简介：随着云南省医疗改革事业的不断推进，中医全科医学作为保障人民群众健康的重要手段受到越来越多的关注。实施中医全科住院医师规范化培训是培养中医全科人才的有效途径，对加强云南省基层医疗卫生人才队伍建设具有重要意义。本研究以新媒体为依托，将新媒体与云南地域性中医全科医师规范化培训相结合，进一步将中医的优势和特色运用于中医全科规范化培训中，为大力提升住培教学效率，培养高端实践型中医全科人才提供模式参考。

简介：摘要目的探讨老年高血压患者应用缬沙坦＋氨氯地平治疗的效果。方法抽取我院2016年2月至2016年12月收治的老年高血压患者116例为研究对象，以完全双盲法分组对照组58例采用缬沙坦治疗，观察组58例采用缬沙坦＋氨氯地平治疗，连续用药8周，观察治疗效果。结果①观察组治疗后收缩压（134.32±11.14）mmHg、舒张压（79.44±6.32）mmHg显著低于对照组（148.56±9.35）mmHg、（98.28±8.31）mmHg（P＜0.05）；②观察组治疗总有效率94.83%显著高于对照组81.03%（P＜0.05）；③观察组治疗后（4.72±0.67）mmol/L、（1.62±0.28）mmol/L、（3.24±0.27）mmol/L水平显著低于对照组（5.18±0.47）mmol/L、（1.87±0.35）mmol/L、（3.58±0.38）mmol/L（P＜0.05）；④观察组药物副反应发生率13.80%与对照组无统计学差异12.06%（P＞0.05）。结论针对老年高血压患者给予缬沙坦＋氨氯地平治疗，可发挥良好的调脂效果，有效稳定血压，且安全性较高，值得借鉴。

简介：茅盾谈《动摇》曾反复提及“左稚病”。茅盾认为国民革命中的“左稚病”畸变出“共产”、“公妻”，根本上是经济问题。工农运动过度争夺经济权益加上“插革命旗的地痞”推波助澜，终于逼反中小工商业者，酿成国民革命失败的恶果。这种从社会经济着眼的批判视角，既揭示了革命史叙述所遮蔽的“动乱中国的最复杂的人生一幕”，也深远影响了他后来的创作。再读《动摇》，意在深入理解茅盾研究中的“脱党”、从经济视角写社会剖析小说等关键问题。

简介：摘要目的探讨集束化干预与风险量化评估术中联合应用于高危压疮患者临床效果。方法我院于2015年7月针对手术室高危压疮患者进行集束化干预与风险量化评估联合应用，将实施前后1年分别设为对照组和试验组，各选取患者100例，比较两组术中NPUAP分期情况，住院期间压疮发生率及临床护理满意度等。结果试验组患者术中NPUAP总发生率显著低于对照组，差异具有显著性（p<0.05）；试验组患者住院期间压疮发生率显著低于对照组，差异具有显著性（p<0.05）；同时试验组患者临床护理满意度显著高于对照组，差异具有显著性（p<0.05）。结论集束化干预与风险量化评估术中联合应用于高危压疮患者可显著改善术中压力性损伤程度，降低压疮发生风险，并有助于提高护理干预满意度。

简介：目的探索科学合理的急诊医学临床教学方法,提高教学质量.方法分析目前急诊临床工作现状及急诊医学临床教学的不足之处,提出建议.结果目前,我国的各级别医院中,急诊科所承担临床任务越来越重,不再是传统意义上的单纯负责抢救、分流的科室,已经成为了很多医院临床工作中疑难、危重疾病的主要诊疗科室之一.当前的急诊临床教学不再能适应新时代对于急诊医生的要求,迫切需要进行改进.结论总结急诊临床教学的现状和不足,并借鉴北京安贞医院的急诊科教学经验,提出了应编纂注重实际的补充教材,学生应“跟病人而不跟老师”,用先进的仿生模拟人来学习非手术临床操作,增加急诊医学人文教育等多项措施.

简介：清代女性词人的作品蔚为大观,发展到清末已经到了衰落期。这一期间,只有少数几个闺阁词人展现了当时女性词坛的风采,代表人物之一就是关锳。作为闺阁词人,她的作品中既有传统女性词人的伤春悲秋,也有感时伤世,反映了道咸年间的社会现实,为当时女性词注入了新鲜血液。其词集《梦影楼词》以沉郁悲凉而著称,在她的词中充满了各种愁绪,这些“愁”绪与词人自己的生活、性格、信仰紧密相连,真实地反映了词人的心灵痛楚和脱尘隐世的幻想。

简介：从健康番茄植物体内分离获得内生菌M48,经鉴定为芽孢杆菌属的甲基营养型芽孢杆菌（Bacillusmethylotrophicus）,通过菌悬液浸种及以生物炭搭载的形式根施,处理种子和幼苗,再喷洒病菌菌悬液,结果显示对番茄枯萎病的防治效果为87.5%,表明M48对番茄枯萎病有显著防治作用.

简介：住院医师规范化培训医师（住培医师）兼具临床医生和学员双重角色，在当前医学教育模式以及医疗政策改革的背景下，其心理健康状况不容忽视。主要表现为：强迫症和抑郁症，其主要影响因素有周工作时间、医患关系、培训身份以及自我效能感等。本研究通过对以上影响因素的分析，探究改善心理健康状况的对策，主要措施包括：通过分析住培医师心理健康调查问卷制定个性化改善措施；实施“双导师”制度，通过建立QQ群、微信群等方式加强导师与学员之间的联系；挑选有效上传下达的班干部树立模范标杆形象，并从导师和班干部角度综合学员心理健康状况信息进行分析，制定针对性改善对策；开展人文教育大讲坛、“加强医患沟通，提高病员就医满意度”专题讲座，塑造优秀品质，提升住培医师自身素质和沟通能力，加强住培医师展示自我价值，增强职业幸福感，提高自我效能感得分；下发《住院医师、护士规范化培训学员管理规定（暂行）》，明确了住培医师的义务和权利，规定住培医师除享有国家法定假期外，还享有参加执业医师资格考试、找工作等带薪休假；提高住培医师待遇，为其创造良好的工作、学习及生活条件。

简介：互动教学法一直以来是高等教育多次倡导的,天津中医药大学公共事业管理专业在新增核心课程公共工程项目管理课程中运用“四位一体”互动教学法,起到了很好效果。“四位”分别为上千个公共工程项目管理案例,公共工程项目管理教材综合覆盖,沉浸式教学PPT和移动终端云授课。“四位一体”互动教学法能提高学生的不断更新自我的能力,运用多种思维的能力,团队协作解决现实问题的能力,使用信息技术的能力,灵活运用多种学习方式的能力,深度学习的能力和社会化能力。

简介：目的探讨应用负压封闭引流（VSD）联合外固定支架在下肢毁损伤保肢治疗中的疗效。方法回顾性分析2012年10月至2016年10月，我科收治的16例下肢毁损伤患者，男11例，女5例，平均年龄34.2岁。致伤原因：交通伤10例，重物压砸伤5例，坠落伤1例。受伤部位：胫腓骨近段1例，胫腓骨中段8例，胫腓骨远端7例。骨折Gustilo分型：IIIB型10例，IIIC型6例。患肢清创；外固定支架固定骨折；修复重要血管；VSD覆盖创面；延期修复神经、软组织，重建骨。结果16例患者均获随访，全部保肢成功，其中6例在软组织修复结束后，拆除外固定支架，通过微创经皮植入接骨板；1例在软组织修复结束后，拆除外固定支架，闭合复位植入髓内钉；4例在在软组织修复结束后，拆除外固定支架，因骨折延迟愈合，行骨折断端有限切开，植入接骨板并植入自体骨或自体骨、人工骨混合植骨；5例因经济原因，未更换内固定，骨折愈合时间在11-25个月，平均18.5月。结论负压封闭引流（VSD）联合外固定支架在下肢毁损伤保肢治疗中的应用具有操作简单、便捷、软组织创面修复快、感染率低、早期获得骨折稳定等优点，有效的降低了感染、骨髓炎、骨不连的风险，在大大提高保肢成功率的同时，也为患肢功能的恢复提供了有利条件。

简介：目前应用心理学专业实践教学主要由实验、实习及毕业设计三个部分组成,不能满足现代社会对人才的需求。文章从实践教学的特点出发,依据应用心理学专业培养目标,以“心理咨询与治疗”课程为例,以学生适应社会的需求为宗旨,探索应用心理学专业在实践教学方面的特色,培养综合性与应用型人才。

简介：猕猴桃溃疡病是猕猴桃的一种毁灭性的枝干病害。本文通过对猕猴桃溃疡病的调查和发病特点分析表明,猕猴桃溃疡病在陕西省猕猴桃产区各地均有不同程度发生,6-15年生的树株发病率为15.1%-38.8%,病情指数5.82-21.85。受害最严重的是10-15年生的植株。每年2月下旬是猕猴桃溃疡病的始发期,到10月下旬病菌以菌体在病组织上越冬。发病程度与猕猴桃园管理水平有密切关系,针对猕猴桃溃疡病的发生危害程度提出了猕猴桃溃疡病的综合防治方案。