简介：摘要目的探讨APN排班在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法比较APN排班模式和传统排班模式对优质护理工作质量的影响以及患者对护理工作的满意度。结果APN排班模式加强了薄弱环节管理，保证了护理质量。与传统排班模式相比，患者对护理工作满意度显著提升（P<0.05）。结论APN排班模式能有效提高护理质量，提升患者对护理工作的满意度。

简介：目的探讨在社区儿童保健学教学实习中采用基于问题的学习（PBL）方法对提高预防医学学生社区工作能力、提高教学质量的作用和意义。方法以广州医学院2007级预防医学本科生2个班学生为研究对象，随机抽取1个班实施PBL教学，另1个班（对照组）采用传统教学方式。以“幼儿亲予依恋特征调查”为教学内容，通过考试和问卷调查，比较2种教学模式的效果。结果PBL组（60名学生）的平均理论考试成绩为（76．6±4．4）分，高于对照组（60名学生）的（66．9±8．2）分（P〈0．01）；前者实习考试成绩为（87．4±7．2）分，也高于后者的（74．2±9．6）分（P〈0．01）。PBL组和对照组学生中认为教学达到了以下效果者所占的比例分别为：提高了学习效率（86．7％VS26．7％。P〈0．01），有利于内容的理解和记忆（76．7％vs36．7％，P〈0．01），有利于所学知识与实践的联系应用（66．7％vs31．7％，P〈0．01），总体上满意这种教学方法（90．0％vs845．0％，P〈0．01）；PBL组和对照组学生中认为自身能力提高者所占的比例分别为：综合分析能力（80．0％vs63．3％，P〈0．05），解决问题能力（93．0％V870．0％，P〈0．01）。结论在社区儿童保健学中应用PBL教学是可行的，比传统教学有优势，但还需要解决一些存在问题，进一步完善。

简介：

简介：摘要目的为建立社区精神卫生服务中药学服务模式提供可行性依据。方法对社区精神病患者提供药学服务工作，以SF-36计分表对精神病患者的精神状态进行调查分析。结果与结论初步建立了社区精神卫生服务中药学服务模式，该模式可通过药学宣传、用药咨询、完善患者药历资料、用药过程监测，提高社区精神病患者在精神药品使用依从性和总体健康上情况好转，同时培养了药学服务专业人才队伍；为我院今后长期开展社区药学服务的策略提供参考依据。

简介：摘要PBL教学是以学生为中心的教学模式，本文总结了《医学医技学》开展中英文PBL双语教学的经验；让人数较多的大班级全体学生充分参与，创立了围绕本学科内容“学生讲课比赛”的PBL双语教学形式。

简介：摘要目的探讨Orem自理模式在急性心肌梗死（AMI）患者中的应用效果。方法将51例AMI患者分为观察组（26例）和对照组（25例）。对照组采用常规护理，观察组采用Orem自理模式中全补偿系统、部分补偿系统和辅助教育系统进行护理干预，出院前3d比较2组患者疾病相关知识的认知情况。结果观察组在疾病相关知识掌握程度认知情况明显高于对照组（P<0.05）。结论Orem自理模式应用于AMI患者的护理，提高对疾病的认知水平，极大地调动患者的积极性，增加患者自我护理能力，提高其生存质量。

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简介：我国慢性病的健康教育仍处在的发展时期，在不同模式不断涌现的同时，有必要及时对现有模式进行梳理和总结。本文选取现有的应用于慢性病健康教育模式，对各模式的内容及特点进行梳理，并对其在慢性病的应用中的优劣之处做出评价。最后在总结现有模式的基础上对慢性病健康教育的发展趋势进行了预测并提出了相应建议。

简介：摘要目的探讨助产服务模式对分娩镇痛在基层医院临床应用的影响。方法将86例临产初产妇随机分为观察组和对照组，观察组是1名助产士对产妇进行产前、产时、产后、一对一的连续性照护。在进入活跃期后，实施分娩镇痛。对照组是产妇进入活跃期，实施分娩镇痛后，助产士给予传统服务模式进行观察产程及胎心音。结果2组产妇在分娩镇痛成功率有明显差异。结论新型助产模式能够提高分娩镇痛的成功率，增加产妇对无痛分娩的信心。同时也大大提高了医院的产科质量和服务水平。

简介：摘要目的探讨抗菌药物专项处方医嘱点评模式的建立与可行性；方法采用回顾性分析方法，阐述某院抗菌药物专项处方医嘱点评模式的建立与应用效果；结果开展处方医嘱点评后，门诊抗菌药物合理使用率从69.51%提高到80.10%，医嘱检查的情况来看抗菌药物合理使用率从68.20%提高到76.50%，抗菌药物不合理使用率从最初的21.07%降到了9.84%。结论抗菌药物专项处方医嘱点评模式的建立与应用提高了某院处方质量和合理使用抗菌药物的水平，但还存在工作表的监测指标不完善等问题，需在今后的实践中持续改进和不断完善。

简介：摘要目的探索慢性精神病患者住院健康教育新思维。方法在长期住院精神病患者中开展新的健康教育模式。结果与结论对住院的长期住院患者采用新模式的健康教育有助于提高健康教育的效果。

简介：摘要目的探讨在产科护理中，建立一套科学有效的系统的健康教育模式。方法选择200例孕产妇，将其随机分为观察组100例和对照组100例。结果我科推行此科学有效的系统健康教育模式，减少产科并发症，有效提高了产妇及家属的满意度，有效提高了我科的经济效益和社会效益。结论在产科护理中，探索了一套科学有效的系统的健康教育模式，值得推广应用。

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简介：目的探讨“院校合作下高职护理技能综合实训模式”的应用效果。方法在本校护理专业2010级学生中用整群抽样法随机抽取1个班60人为实验组，另1个班60人为对照组。实验组采用“院校合作下高职护理技能综合实训模式”教学方法，对照组采用传统实训教学方法，对两种实训模式效果进行评价。结果实验组考核成绩平均分高于对照组（P〈0．05）。实验组护生、专职教师与临床护理专家对该组教学方法的评价高。结论运用“院校合作下高职护理技能综合实训模式”教学方法体现技能应用型人才的培养特色，实现了学校的培养目标，为护理专业课程的教学和课程体系改革提供了参考依据。

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简介：亲爱的读者：大家好!有关家庭计划内容的《性教育与生殖健康》第三期跟大家见面了。党中央国务院在近几年出台的许多文件中都先后提出了，提高家庭的发展能力，促进人口长期均衡发展，促进人口与经济、社会、资源、环境的协调和可持续发展目标，上海市人口计生委提出了如何构建上海新型家庭计划的指导模式。

简介：目前，北京市食品安全监管体系建设正处在一个十分关键的发展时期。作者通过对目前北京市食品卫生监管体系建设现状及存在的问题分析，运用新公共管理和卫生监督理论，借鉴国内外食品安全监管先进理念和成功经验，根据结构决定功能的理论，提出今后加强北京市食品安全监管体系建设的策略，即统一管理金字塔结构、垂直管理扁平化结构、分级管理斯隆模型结构及四大要素支撑钻石管理的四种建设模式，希望为北京市食品安全监管体系下一步改革提供参考。

简介：摘要目的观察以产妇为中心的产科护理模式对产后抑郁症的干预效果。方法将1000例产妇随机均分为两组，对照组应用传统产科护理模式进行护理，试验组应用以产妇为中心的产科护理模式进行护理，对比两组产妇产后抑郁症发病情况。结果产后30d调查结果显示，试验组EPDS+发生率为13.4%，对照组EPDS+发生率为21.4%，两组比较差异具有统计学意义，P<0.01。结论对产妇实施以产妇为中心的产科护理模式极大地降低了产后忧郁症的发病率，值得门诊推广应用。

简介：摘要卫生部自2010年初在全国卫生系统启动“优质护理服务示范工程”活动，重点改革护理模式，运行责任制整体护理模式，护理带教作为临床护理的重要组成部分，如何在新模式下更好的带教，引起医学院和教学医院相关人士诸多讨论，就这个问题我病区在临床带教方面采取新措施，收到良好的效果。