简介：摘要：自从国务院颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，提出了现代职业教育应坚持以就业为导向，深化职业教育改革，强调学生与企业的联系，进而改革传统的人才培养模式。所有这些都表明，我国现代职业教育的目标是培养高素质技能型人才，并促进全体劳动者的可持续发展。作为产业培养技术技能型人才的高等职业院校，需要改变思维方式，突破固有的惯性思维，创新理念，实现与经济发展同步规划、同步实施、同步升级，甚至超前设计。

简介：摘要：1+X证书制度是新时代职业教育领域的一项重大创新，职业院校实施1+X证书制度是保障人才质量的重要措施。提出以复合型技术技能人才培养为目标，以职业教育办学模式改革、人才培养模式改革等为手段，有效实施1+X证书制度，提升职业教育质量和学生就业能力。

简介：摘要 1+X证书制度改革是现代职业教育体系构建的关键点。各高职院校在推进1+X证书制度试点改革过程中结合学校实际，建立内部适应性的治理机制，培养复合型技术技能人才。实践中发现各试点仍存在管理制度不完备、试点证书选择难度大等一些实施难点。结合实施难点，本文提出建立健全管理制度体系、合理选择证书、构建评价体系，组建课证融通方式等方面的应对策略，确保1+X证书制度改革工作更加有序和高效发展。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：摘要：本文通过对1+X证书与机电一体化教学实践的研究，探讨了1+X证书在机电一体化教学中的应用价值和效果。研究结果表明，1+X证书可以有效提升学生的实践能力和就业竞争力，并促进机电一体化教学的创新发展。关键词：1+X证书；机电一体化教学；实践能力；就业竞争力。

简介：摘 要 本文在调研布线行业岗位工作和技能要求的基础上，按照“1+X证书”制度的要求，分析了《综合布线》课程的课程定位、技能培养标准，重点进行了课程教学改革研究，实现课程和技能证书的融合。

简介：摘要高职教育的意义是培养即懂得一定专业理论又掌握一定时间操作技能的人才教育前沿阵地，能否确保目标的实现，教师是关键，学生们自主考取证件也相当重要。如果将这二者结合起来，就能够适应和满足飞速发展的社会主义现代化的市场需求。我国高职教育特色不够鲜明，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”的教师队伍，学生自主学习能力差，需要老师的指导。本人通过多年的教学实践和在企业上班实践写了这篇培养高职学校“双师型”教师与“1+X”学生的论文，以为职业教育献出微薄之力。

简介：摘要：古诗词是我国乃至世界文学史上的瑰宝，它语言凝练，意境深远，内容丰富，蕴含着古代作者复杂的情感世界，充分体现了我国语言文字的魅力，更是我们语文教学中不可缺少的重要部分。教学古诗词，可以根据每首古诗词的特点以及作者内容等方面，运用多种不同的古诗词教学方法。而新课标的改革，衍生了学生学习古诗词的新方法：1+X模式。所以今天主要对小学古诗词教学"1+X"(其中"1"是精读感悟一首，"X"为变量，可以少到为零，也可以多到几组)模式下的小学语文古诗文教学进行探究。

简介：摘要：随着中职学校入学门槛逐渐偏低，生源质量普遍下降，解决中职学生就业困难的问题迫在眉睫。为进一步深化中职院校的产教融合、校企合作，职业院校的专业教育也需要转型以适应证书制度的要求。摆在职教工作者面前的一项重要课题是，怎样培养出符合地方经济发展要求的适应性强的技能人才为地方经济发展服务。本文就中职会计专业 1+X 证书实施对教学的影响，主要从培养方向、课程设置、评价体系和服务社会与 1+X 证书的对比调整四方面进行论述。

简介：摘要：职业教育的开展是国家经济发展的重要基础，通过针对社会需求进行技能人才培养，可以有效补充技能人才需求的巨大缺口。在“1+X”证书制度下，职业教育也要引导和强化实训课程与工作实践的联系，在数控专业实训教学中，积极进行改革创新，帮助学生成为具备良好实践技能素质的人才。

简介：摘要

简介：摘要：新课标背景下，伴随学生专业技术素养的提升要求，液压传动教学应该引起老师的重视。但相关实用类专业技术很宽泛，种类繁多，单纯开展讲解式教学，学生会感到枯燥。所以此次基于1+X证书制度的液压传动教学课程资源的开发应用成为了技术培训的主导方式，通过基于1+X证书制度的液压传动教学课程资源的开发，有助于中职生的技术培训推进。

简介：摘要：随着产业经济的重要变革、数字化时代的持续升级,很多新行业、新技术、新标准为职业类型教育的教学改革提出了新要求。当下阶段职业类型学校专家教授的专业技能与行业企业对职位能力的需求还存在脱轨及好用性不强等问题,究其缘故如下所示:其一,校企合作不足深层次,在课程内容开发,技术标准制订等层面不能够同歩企业职位要求即考评标准与企业标准间存在断档;其二,欠缺龙头企业的技术推动。一些职业类型学校尽管进行了校企合作,并同企业制订了教学标准,但因为合作企业不具行业代表性,很难确保教学标准的优秀性和全方位性。

简介：【摘要】本文主要以"1+X"书证融通下高职类物联网教学模式解析为重点进行阐述，首先对"1+X"书证融通下高职类物联网专业发展现状进行分析，其次从设计人才培养方案，构建“1+X”等级证书培训体系、加强“双师型”教师队伍与公司的紧密结合以及加强职业技能等级证书与创新创业的结合等几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着我国信息技术的不断发展，基于“1+X”证书制度，为了提高产教融合的教学效果，全面提升学生自身综合素质，对产教融合的教学模式展开研究。论述了目前我国产教融合教学很难适应“1+X”证书的发展需求。中职物流专业的目的就是为了提高学生的职业技能，增强综合素质，从而满足社会对物流管理专业的人才需求。学校进行产教融合教学，就是根据学校开设的物流管理专业，积极开设专业产业，将产业和教学内容相联系起来，形成一个模式，两种升级的教学特色。因此，中职学校要积极学习优秀教育经验，对接“1+X”制度，加强育人策略。

简介：摘要：随着教育改革不断深入我们可以看出，当前的教育越来越侧重学生的素质教育，视野开拓，希望他们可以不仅学好课堂知识，同时也可以不断的构建知识体系，拓展思维能力、思考能力。本文引入“1+X”主题拓展的理念，探索小学数学教学策略的创新，助力小学生数学学习动力、学习兴趣以及学习效果的提升，致力于小学生综合素养的进步。

简介：

简介：摘要：课程思政既是一种发展理念，更是一种社会实践。1+X课证融通是指将职业资格证书的考核与课程考核进行相互衔接，确保学生符合职业岗位需求。思想政治与职业岗位素养的有效融合，需要学校重视、教师践行、内容设计合理、学生内化于心，外化于行，才能培养出社会主义建设的合格接班人。

简介：摘要：新时代对职业教育提出了新的要求。为满足专业技能水平专业知识认证体系的要求，在《建筑构造与识图》教学方面，从人才计划的制定、教学方法的内容选择、教学方法的修改和评价体系的优化等方面进行。培养社会基础扎实、具有可持续发展潜力、工作范围广的复合型技术人才。

简介：