简介：<正>(中华人民共和国教育部令第33号令)第一章总则第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理,维护国家教育考试的公平、公正,保障参加国家教育考试的人员(以下简称考生)、从事和参与国家教育考试工作的人员(以下简称考试工作人员)的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》及相关法

简介：笔者最近在做高考题的过程中发现，近几年高考题中出现了一种新题型（实为物理思想------合理推理思想在考试题中的运用），应引起2013年参加高考的广大学子及教师的重视，下面举例供参考：例1：（2012北京高考卷）“约瑟夫森结”由超导体和绝缘体制成。若在结两端加恒定电压U，则它会辐射频率为的电磁波，且与U成正比，即=kU.已知比例系数k仅与元电荷e的2倍和普朗克常量h有关。你可能不了解此现象的机理，但仍可运用物理学中常用的方法……

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简介：小亮是一位高中生，平时成绩挺好，就是考试时经常遇到这样的情况：考试的那些内容及题目．小亮都明白．也不觉得难，可不知怎么搞的．有些题的答案就在嘴边盘旋．但就是写不出来．最后老是功亏一篑。

简介：第一章总则第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。

简介：通过对我国各级各类学校考试现状进行研究，发现现行考试制度存在严重问题，主要表现为考试的观念偏颇，考试的形式单一，考试的内容狭窄，考试的重心倾斜，考试的方法陈旧等，针对这些问题，一一进行评析。

简介：摘要考试评价是当前人们普遍认同的评价模式和方法，特别是现阶段不仅要求它具备教育评价功能、质量监控功能、教育调节功能，还要求它具备招生与选拔的功能。因此，在现行的教育体制和课程改革背景下，既要体现考试评价的科学合理、公平公正的原则，又要对学生的知识技能与能力等多方面的表现作出比较准确的判断。这依赖于政府的教育政策导向和管理调控，保证考试评价能促进学生的发展和素质的提高，同时体现甄别与选拔功能，确保考试评价较强的社会公信力。本文仅从区域性的中小学招生考试评价创新进行一些思考。

简介：语法教学一直是初中英语教学的重难点。目前,语法教学中普遍存在缺乏正确的语法观、深度和广度把握不准、教学脱离生活、重教学轻运用等现象。本文针对语法教学的现状,结合教学实例,从语法教学的理念、教学策略和教学实践等方面,提出了一些优化语法教学的措施,旨在提高语法教学的水平。

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简介：所谓的图像法就是利用图像这种特殊且形象的数学语言工具表达各种物理现象的过程和规律．

简介：《义务教育英语课程标准（2011年版）》对面临中考的九年级学生的“写”的技能提出了明确的要求，中考涉及“写”的技能最常见的题型就是书面表达题。在中考复习的最后冲刺阶段，教师有必要就书面表达题的得分要点对学生进行指导，让学生把握好“一式（格式）”、“二头（开头、结尾）”、“三写（大小写、单词拼写、卷面书写）”和“四关（草稿关、语法关、语言要点关、行文逻辑关）”。当然。学生书面表达能力的切实提高并不是考前的一两次指导就可实现的，更要在日常的英语写作教学中落实。

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简介：摘要“少年强则中国强”，“少年志则中国志”。一个民族的兴盛首先是要有一群拥有健康身体和精神的建设者作为基础。针对日益增长的物质水平同青少年体质日益下降的现状，体育中考制度的设立，无疑给我们打了一针强心剂，它不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学生的参与积极性，全面提高了学生的身体素质和技能，增强了学生的体质。本文通过本人多年来的教学工作，提出了一些意见和建议，希望能为提高体育中考成绩特别是对农村学校带来一点帮助。

简介：2012年江西省中考实行物理和化学同场分卷考试，物理实验试题由原来的10左右，提高到16分左右，试题个数仍为2个.这2个试题包含了基本仪器、仪表使用型（直接测量型）实验或常规性实验。实际上实验试题的分值远远不止这些，它还分布在填空题、选择题等题型中。实验试题一般分为两类，一类是基本仪器的考查，另一类是常规性实验的考查.

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简介：摘要中考复习学生需要学习、复习大量的词汇、语法。要进行有效的复习，教师就需要创设真实、有效的语境。

简介：培养创新精神和实践能力是当前推进素质教育的重点,也是培养人才的关键。纵观近几年全国各地的中考数学试题,不难发现考查学生的创新意识、实践能力已成为试卷的一大显著特征。考查内容在保持稳定的基础上有所创新和发展,考查的核心仍然是＂四基＂（基础知识,基本技能,基本思想与基本方法）,试题内容几乎涉及到了新课标中要求的所有重点知识,如实数、整式、方程、不等式、函数、全等三角形、相似三角形、图形变换、圆、统计与概率等等。

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简介：数学思想,是学习数学的核心,是数学解题的灵魂,是数学方法本质的体现.在平时的学习过程中,如果能有意识地发现解题过程中的数学思想,并能加以归纳,则抓住了问题的本质,升华了思维,真正学到了解决数学问题的方法.现把中考中常用的数学思想总结如下,以便同学们在学习中参考.