简介：

简介：

简介：

简介：摘要人类对于自然的各种创造活动，包括改造自然环境，提高生存空间质量等活动，无不体现出一定的艺术性，即用艺术参与对环境的改造。人类发达的神经系统，使人在改造自然的过程中对环境产生一种诗意的情感感受，在改造环境的过程中体现了一定的精神追求。

简介：环境犯罪，是在新形势下频发的一种犯罪形式，也是经济社会发展到一定阶段的产物。关于该种犯罪，各国都在其法律中规定了打击方式和杜绝形式，我国也在1997年《刑法》第六章中规定了相关罪名。但是，这还不能完全适应科学发展观大背景下我国环境保护与资源节约的现实，这就需要从理论角度对完善环境刑事法规提供借鉴。目前，学者们对该类犯罪的范围、主体、责任等研究较多，但对其客体，即法益研究较少且成果不一，文章就此展开论述，并提出环境犯罪的法益为国家的生态安全权和公民的生态安全权，为完善环境刑事犯罪体系提供立法思路。

简介：利奥波德的“大地伦理”开创了环境整体主义的新路径，但他简洁的表述风格为反对者留下了口实，为此，个体主义与整体主义围绕着“生态法西斯”、“反人类”等问题展开过激烈的争论。尽管个体主义者夸大了问题的严重性，但随着整体主义的后继理论不断弥补原有理论的不足，整体主义的合理性日益增强。从趋势上看，一种充分考虑了个体利益的环境整体主义将会成为环境伦理未来的发展方向。

简介：

简介：随着家乡经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境是每个市民应尽的责任和义务。人的生活离不开环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。

简介：摘要当前，随着经济发展中各类污染的日趋加剧，环境保护的压力越来越大。因此，经济发展的同时如何实现对环境的有效监测与保护已经成为各国关注的焦点。也正是在这一背景之下，环境监测监理工作能否有力有效的开展起来，就成为影响和制约环境保护工作整体效果的关键。本文从环境监测和环境监理的基本概念出发，对环境监测在促进环境监理工作顺利进行中的作用等进行深入探讨，以期为相关工作与研究提供借鉴与参考。

简介：引言近年来，随着竞争力问题研究的拓展，环境评价等相关问题也逐渐为学者所关注。环境竞争力研究与环境问题的研究是一脉相承的，环境问题几百年来的研究成果为开展环境竞争力研究提供前提和基础，而环境竞争力研究又突破环境问题研究的一贯思路，从经济角度和管理角度对环境问题的研究进一步得到了升华......

简介：摘要纤维艺术是集实用功能与审美价值于一体的艺术形态，是一种既古老又年轻的艺术形式。它既有传统工艺美术的属性也有现代艺术的特征。随着科技的发展、社会的进步、人类生活方式的改变，纤维艺术品以其自身的特点给生活在被现代钢筋混凝土所铸造的各种冷漠无语的“建筑盒子”里的人们带来了视觉上与精神上的独特的感受。纤维艺术品实现了其自身特性与人类居住的空间环境的完美结合成为室内空间环境中的点睛之笔。

简介：

简介：

简介：摘要通过化学课堂教育，要让学生认清当前环境保护的现状，了解环境保护的必要性与紧迫性，增强学生的环保意识，提高学生的整体素质。

简介：

简介：我国环境侵权规范分散于相关立法,存在体系性不足和制度性缺陷等问题,因此,必须出台环境侵权专门立法。在构成要件方面,必须构建环境侵权二元规则,即人身损害适用无过错责任,财产损失适用过错推定责任;在责任承担方面,故意违法排污应当引入惩罚性赔偿。《侵权责任法》第67条适用于环境共同侵权内部责任份额的确定。环境侵权专门立法应当规定环境公益诉讼。

简介：随着我国经济的快速发展，人们的生活水平也得到了改善，同时突发性环境事件也成上升趋势，由于突发性环境事件具有形式的多样性、发生的突然性、危害的严重性、处理处置的复杂性而成为威胁人类健康、破坏生态环境的重要因素。所以，对于环境应急监测综合能力提出了更高的要求，面临着新的考验。

简介：继“领导梯队”之后，我们来关注“业绩梯队”。业绩梯队揭示出在企业中，工作是如何从最高层级传递到最低层级的，定义了不同层级应当达成的业绩，讨论了每一层级必须要向下一层级传递什么才能保证他们的下级获得成功。但是不论业绩梯队模型建立的时候考虑得有多周到，模型自身并不能成功。

简介：本文阐述了绿色照明与城市环境保护有着密切的关系。由于人们在使用灯光的过程中，缺乏一定的科学知识，缺乏规划与整体的协调，从而造成了光污染，影响了城市的环境与形象。我们只有大力推广绿色照明工程，才能更好的保护和美化城市环境。

简介：[摘要]英语学习需要一个好的学习氛围，要让英语真正融入到孩子们的生活中去，在生活中学英语，用英语，培养对英语学习的兴趣，激发孩子们的英语学习潜质。并在提升英语的同时，培养孩子们对事物的观察和独立思考能力。[关键词]情景多样性趣味性培养学习兴趣创设语言环境也叫模拟语言环境，是指在口语教学中，根据授课内容和教学目标的要求，创设出不同的语言条件和要求，根据这些语言条件和要求构建一个语言环境，让学生置身于这个创设的环境中去练习口语。首先，在英语课堂上毫无疑问老师应尽量多用英语、少用母语，有的学生还听不懂，但你可以想办法：一是多采用直观手段如实物、图片等创设语境；二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解......