简介:摘要:曾经“人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本•必修)•数学》第二册(下 А)第九章 9.9节研究性课题:多面体欧拉公式的发现。”是一个很好的课题。但教材中也仅限于对公式的认识、应用等一些几何学中的基本属性,而忽略了它所反映的图形结构中长短曲直等更本质的性质。几何学中的欧拉公式,曾经是数学史上的光辉业绩之一。遗憾的是又被现行的诸多中学数学教材所遗弃,实为可惜!现在把它呈献给读者,以引起读者(尤其是师生)对这项文化遗产的关注,或许,读者可以从中领悟数学之美妙,从而激发探究数学的兴趣。
简介:摘要阿基米德曾说过“给我一个支点我就能撬动整个地球。”那么什么是促进学生发展的那个支点呢?怎么能找到这个支点,促进学生的全面发展呢?我常常思考着这个问题。一个人的真正长足的发展很大部分来自于人的内在驱动力。也就是我们常说的自觉性。经常有家长跟抱怨孩子不好管,总是不自觉,自己工作又忙,实在是拿他没办法。工作之初,我也十分困惑。只有孩子真正具有自觉自悟的学习主动性,学习才不会成为负担,他们的成长道路才能走得稳健。但是自觉性不是老师的声声丁玲,也不是家长的天天鞭策可以养成的。从教多年,经常会碰到各有“特点”的学生,促进学生全面发展是作为老师的我责无旁贷。在时间教学过程中,我边思考边摸索,逐渐总结了属于我自己的“小秘籍”。
简介:摘要目的探讨耐多药肺结核患者发现和纳入治疗的情况,探讨耐多药肺结核发现和治疗的策略。方法选取2015年1月—2016年12月期间耐多药肺结核可疑者进行药敏试验,评价耐多药标准化治疗方法。结果登记的耐多药肺结核可疑者3705例,培养分枝杆菌3705例,其中痰培养阳性者1829例,阳性率为49.37%;阴性1835例,阴性率为49.36%;污染41例,污染率为1.1%。痰培养阳性中进行药敏试验1829例,MDR-TB者810例(44.29%),XDR者16例(0.87%),非耐药和其他耐药1003例(54.84%);结论对高危人群进行筛查,制定标准化治疗方案,提高患者治疗依从性,从而达到降低耐多药肺结核病疫情。