简介：2017年，79岁的南京老人胡显银安然去世，77岁的老伴欧阳科谕在整理家中物品时，意外发现了一张纸条。折得小小的纸条上，写着一首小诗，落款是1998年病中。看到这熟悉的字迹，老人瞬间泪奔。从相恋相守直到离世，胡显银给妻子写了55年情诗。这些情诗被网友称为“最美情诗”。

简介：摘要所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是我国传统文学中一个重要的美学范畴。中国抒情诗歌，以讲究意境为第一要务。诗人们往往殚精竭虑地施展形式多样的抒情方式，配以丰富多姿的艺术才情，营造了言有尽而意无穷的优美境界，充溢着内容与形式高度凝炼统一的艺术美，给读者如坐春风的感觉。优秀的抒情诗歌，既是为山水雕章琢句，更是为“纵情”渲染铺陈。或曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情；或笔致成熟老辣，意境雄浑壮阔；或音调爽朗，独标高格。一言以蔽之，一切为了“写境”。

简介：高考语文古代诗歌鉴赏答题步骤有很多相通之处，找到其相通之处，梳理归纳，在此基础上理解记忆，构建知识框架，就能在很大程度上走出答题过程中得分难的困境。古代诗歌鉴赏主观题型的考查主要包括四个方面：古代诗歌形象的鉴赏、表达技巧的鉴赏、语言的鉴赏及情感的鉴赏。

简介：中国古代诗歌中,"江湖"一词的语义有"江河湖泊→隐居场所→不在都城、在野"的嬗变过程.这个过程肇始于庄子的寓言,转变于陶渊明,集大成于杜甫,其后文人相沿成习.一方面,江湖仍然保留着本义用法;另一方面,与"江湖"共存着"江海""湖海""沧洲"等近义词语.诗人可以交替使用"江湖"的不同义项和同义词,使得诗歌语言既有一定的约定语义色彩,又可以表现作者的各自个性特点.

简介：摘要： 徜徉在历史的海洋里，漫溯那一道道历史的铭刻，楚国大夫将生命的不平投入了巨涛骇浪，虽九死其犹未悔；魏武帝老骥伏枥，志在千里……不同的生命追求，造就了不同的生命意识。

简介：摘要：高中语文学科需要在普及文化知识之外，提高学生的鉴赏能力和审美情趣。诗歌鉴赏是中学语文教学的一大难点。长期以来很多教师以提高成绩为目的选择死记硬背答题模式，大搞题海战术等办法，但收效甚微。系统深入的研究诗歌鉴赏教学规律，寻找古诗词教学的有效方式已经成为迫切需要解决的问题。新课标指出：“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和在运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣。”因此在诗歌教学中我做了很多新的尝试，以期提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

简介：<正>笔者认为要解答好诗歌鉴赏题,应做到三个"必须"。2007年高考语文湖北卷古代诗词鉴赏在卷中为第四大题,试题选择了两首同题材的唐诗让考生进行比较鉴赏,命题者从考查考生鉴赏诗歌的表现手法和思想感情入手,设计了两道小题,下面请看试题。

简介：

简介：摘要鉴赏古代诗歌的重要一环，关键一步就是鉴赏古代诗歌的语言，固为诗歌中的形象，表达技巧；思想内容和作者观点态度都是通过语言这个载体表现出来的，纵观近年来的高考古代诗歌鉴赏题及本人多年教学实践发现，这类题目虽形式多样，但大部分题目侧重于对诗句中词语准确使用的考查。因此，如何理解古代诗歌的关键词语尤为重要。我个人认为，理解古代诗歌的关键词语应从三个方面入手；①找出诗句中的动词；②抓住诗句中的形容词；③注意诗句中的名词、数词和副词。

简介：讲究用典，是中国古代诗歌特殊的艺术手法之一。由于典故概括力强，有的典故还有一定的人物、情节、场景或警语，所以它是“浓缩”的语言，蕴涵着丰富的思想感情。典故使用得好的诗歌，可以增强诗的气氛，收到词短意长的艺术效果，耐人寻味。读诗解诗，如果不明典故，或则不知所云，或则误解作者写诗的用意。因此，弄清典故，对于读诗解诗关系重大。

简介：摘要群文阅读是围绕一组文章进行的大量泛读，它不仅指对文本的读，而且包含着是依据文本的支点展开更为开放的阅读。古典诗歌是我们中华民族的优秀传统文化，在语文教学中也占有举足轻重的地位。

简介：悟性思维是中国古代文人在文学创作中所特有的一种思维方式。当这种＂悟＂的内涵落实到诗学范畴里就意味着作为一种表现形式,表达的是＂悟＂在世俗生活中的功用功能。文章从悟性思维方式的形成、悟性思维对古代诗歌创作的影响、悟性思维对古代诗歌创作理论的影响三个方面做了分析,并在＂影响＂一域中对诗悟关系、诗文创作过程中的悟修关系、诗论悟性思维本体概念的提出等三个方面进行了探讨。

简介：摘要诗歌是阿拉伯最重要的艺术形式之一，它不仅在阿拉伯文学中长期占据着重要地位，而且在阿拉伯人的日常生活中也具有其不可替代性。诗歌是阿拉伯人的文献和史册，因为它真实而生动地反映了阿拉伯民族的历史与社会现实。诗歌既是阿拉伯人最重要的消遣娱乐方式，也是主要的媒体传播工具。阿拉伯民族因此被称作诗歌的民族。

简介：摘要诗歌是学生最喜欢学的文章形式，因为他们从小朗诵诗歌，也可以说他们最先接触的语文启蒙教学就是从诗歌开始的。诗歌是学生最喜欢读的文章形式，因为不仅篇幅较短，而且读起来想唱歌一样朗朗上口。诗歌是学生最喜欢背的文章形式，因为他们总喜欢先于他人背诵从而获得他人的一些赞许。但是诗歌是学生最不愿意去理解的文章形式，因为诗歌不好理解，许多教师有把诗歌讲得枯燥乏味。针对这种现象我自己有了些大胆的尝试――叫孩子用他们自己的方式去自悟。也就是去培养学生的探究性学习能力。

简介：文章认为,在我国诗歌发展史上、古、近体诗一直是古典诗歌的主要形式,宋代也不例外,然而我们却不能不以词作为宋代文学的代表。因为词自隋唐五代兴起以来,到了宋代已蔚为大观:名家辈出,流派众多,在诗歌发展史上大放异彩,成为具有与前代诗歌不同特色的胜极一时的新高峰。文章就宋词发展的大致情况及活动在北宋、南宋的词人作一评析。

简介：摘要诗歌是学生最喜欢学的文章形式，因为他们从小朗诵诗歌，也可以说他们最先接触的语文启蒙教学就是从诗歌开始的。诗歌是学生最喜欢读的文章形式，因为不仅篇幅较短，而且读起来想唱歌一样朗朗上口。诗歌是学生最喜欢背的文章形式，因为他们总喜欢先于他人背诵从而获得他人的一些赞许。但是诗歌是学生最不愿意去理解的文章形式，因为诗歌不好理解，许多教师有把诗歌讲得枯燥乏味。针对这种现象我自己有了些大胆的尝试――叫孩子用他们自己的方式去自悟。也就是去培养学生的探究性学习能力。

简介：高中语文课堂教学中通过对教材的解析，认识到真正对学生提出较高层次文学鉴赏要求的是诗歌。为什么从诗歌开始呢？因为诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，诗歌是培养学生文学趣味和文学素最佳媒介之一。而当前我们高中生的审美意识被应试教育的功利意识所蒙蔽，呈潜在状态；学生的审美感知能力和审美想象能力的迟钝和贫弱，审美能力情趣还有待提高，所以，在高中阶段，诗歌教学显得尤为重要。相比较而言，诗歌没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的情节，没有散文形散神聚的特色，诗歌以其凝炼性、抒情性、音乐性等特点决定了它白有的教学模式和学习方法。在教学生涯中，对诗歌教学这一块，笔者有一些个人的想法和做法，将其归纳为“古代诗歌教学三步曲”，抛砖引玉，以期大家指正。

简介：摘要：随着新课改的全面实施，高中语文老师也越来越重视学生思维能力的训练和培养。语文学科兼具工具性和人文性的特点，在培养学生思维能力方面具有一定的优势。尤其是古代的诗歌鉴赏教学，既能启迪学生的思维，又能提高学生的审美素养。笔者结合自身的教学经验，就高中语文古代诗歌鉴赏思维能力的训练谈一谈自己的看法。

简介：对2007年高考古代诗歌考查内容作一个预测,仅供参考:一、紧抓形象,关注景境情。二、理性思考,品悟思想感情。三、检测基础,考查表达技巧。四、开放作答,言须成理。

简介：陆游的《剑门道中遇微雨》中诗句＂细雨骑驴入剑门＂蕴涵着别有意味的信息,中国古代诗人与驴结下了不解之缘,在孟浩然、李白、杜甫、贾岛、李贺、郑綮、孟郊等＂骑驴＂的诗句或故事中,可以看出古代诗人骑驴有它合理而深层的原因,代表着中国古代知识分子共同的悲剧命运,蕴含着丰富而深刻的文化内蕴。