简介：今年高考全国I卷理综第28题：有A、B、C、D、E和F六瓶无色溶液，他们都是中学化学中常用的无机试剂．纯E为无色油状液体；B、C、D和F是盐溶液，且他们的阴离子均不同．现进行如下实验：

简介：2018年教育部考试中心命制的全国高考理科综合试题Ⅰ卷,主要适用地区为广东、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建和山东等10个省份使用,严格贯彻《关于深化考试招生制度改革的实施意见》基本要求,做到高考考试内容改革与高校人才选拔要求和国家课程标准相一致,尤其是要科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查考生独立思考和运用所学知识分析问题解决问题的能力。

简介：

简介：综观2008年全国文综卷I历史试题，笔者用“艰难的‘变脸’”来形容，也可以说是自己对这份试卷的认识和理解。就题目所渗透的史学观点来看，全国文综卷I的历史选择题部分，大多是以近代化史观为主题命制的。政治近代化方面：第16题考查陕甘宁边区政治建设；

简介：仔细品读2010年试卷，认真回味往年试卷，我发现2010年的试卷具有以下新的特点和亮点。

简介：今年是浙江省实施新课程第一年自主命题，就地理题目而言，从内容上看，自然地理与人文地理分量大致相当，气候与城市是全卷命题最重要的内容，考查的是地理学重要的主干知识；从命题切入点上看，有些题目不乏亮点，角度新颖。但综观全卷，的确存在不少问题，现从笔者的视野入手，谈些粗浅之看法，请各位同仁专家批评指正。

简介：2008年全国高考文综卷Ⅱ历史试题，蕴含着命题者对知识的精妙组合，对考生热切期待的回应，精彩之处多多。如选择题13题至16题的设计体现了一个“巧”字，巧妙地考查了学生运用基础知识解答问题的能力，不落俗套、不偏不怪、角度独特、立意新颖。非选择题37题也值得称道，对学生分析问题和解决问题的能力进行了全面综合的考查。

简介：本文分析了2004年高考全国文科综合卷的特点与命题的一些规律，旨在给学生复习高考一定的启示。

简介：2004年高考文综(全国卷)历史选择题以基础的和重要的历史知识作为命题素材，以平实、简明、准确、易懂的图文和设问接近考生，使之“入门”容易，但悟透题意需要扎实的基础知识和基本素质。在考试目标与要求、考试范

简介：2003年高考"文综卷",是在国家大力推进素质教育的背景下精心编制的,它体现了教育部新课程改革的精神.其特点是:稳中求改,稳中出新.

简介：全国新课标2012理综29题，通过玉米种子萌发中有机物含量的变化，考查学生对呼吸作用的掌握情况。

简介：化学是以实验为基础的自然学科,基础实验素质的考查不仅关注基础知识、基本技能、基本操作,同时也关注观察、实验、思维、探究等科学方法的考查,从验证与探究、设计与评价、静态与动态全面考查实验各方面的微功能,形成基础知识中渗透能力、方法中追求思维,现以2014年高考理综化学试题为例,探究基础实验能力在选择题中考查形式与规律。

简介：一、试题总体评价2017年高考新课标理综全国Ⅰ卷生物试题延续以往的命题风格,立足基础,考查能力,稳中求变.“稳”集中体现在试题考查的内容方面,“变”主要体现在试题考查的方式、角度和思维深度等方面.2017年生物试题依然注重对基础知识和主干知识的考查,特别注重对生物学概念、原理及生物学思想方法等科学素养的考查.

简介：摘要试题立足于以能力测试为主导，注重考查基础知识、基本技能及生物学科主干知识的原则，充分体现了新课程改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。

简介：一、试题总体分析与评价2016年高考全国理综(新课标卷Ⅰ)生物试题依然注重对基础知识和主干知识的考查,特别注重对生物学概念、原理及生物学思想方法等科学素养的考查.选择题着重考查学生的基础知识;非选择题着重考查学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验探究能力等;选修部分立足科技前沿,注重考查对生物学基础理论、基本实验技能和操作方法的应用.

简介：例题(2005年北京理综试题)：在下列实验操作中．先后顺序正确的是_____。

简介：【摘要】小数除法是小学数学计算教学的重难点。“小数除法的计算”总是比其他计算更难，仿佛无论我们怎么教，学生都会出错。本文主要通过分析“小数除法”计算的错因，结合学生的实际运用情况，把握“小数除法”计算教学的策略，提高学生的计算能力。

简介：本文通过对2017年全国高考理综（I）卷第21题的若干种解法分析,旨在增强高考复习时分析题目的意识,倡导通过一题多解,发散学生的思维,引导学生去寻求发现巧解、妙解,让学生在比较与讨论中找出最简便的解法和独特的富有新意的解题思路,真正培养学生对多种解题方法的认识.利用一题多解既能让学生复习归纳知识,也能让学生在头脑中建立不同知识之间的联系,完善学生的知识认知结构体系,真正促进学生的综合能力的发展.

简介：2010年北京市将迎来实施新课程以来的第一次高考，作为新课程的亲历者，同学们怎样搞好平时学习和高考复习呢？除了抓好日常学习，参考新课改地区的高考试题外，研究2009年高考北京卷是重要措施之一，它对新课程学习和复习肯定有导向作用。正如北京市教委副主任罗洁在接受《现代教育报》记者采访时所说：“新课程高考一定与整个高中新课程的理念、目标是一致的，无论是考试内容还是考试形式都将遵循课程改革的精神，符合课程标准的要求。”

简介：2008年高考（全国卷1）文科综合能力测试历史第37题，以其新颖性、能力型和高难度吸引了广大师生的眼球，引起了广泛热议。考试结束后，大部分考生都反映此题难度很大。鉴于每年的高考综合题对高中历史的教学、命题、考试等具有极强的导向性，因此，有必要对该题进行深入研究。