简介：2014年8月16日至28日。第二届夏季青年奥林匹克运动会在江苏省南京市举行，这是我国继北京奥运会之后承办的又一国际奥林匹克赛事，共有204个国家和地区的3808名运动员、3400名代表团官员和3500名国内外媒体记者与会，总注册人数达9．1万人，习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人，国际奥委会主席巴赫、荣誉主席罗格，联合国秘书长潘基文，新加坡总统陈庆炎等十位国外政要出席开闭幕式。中央领导同志对青奥安保工作高度重视，要求确保青奥会绝对安全，实现“平安青奥”目标。对此，2014年以来，江苏省公安厅党委根据中央、公安部的总体部署，提出了“五个坚决防止”的工作目标，并始终把加强民警实战训练作为青奥安保工作的基础性环节来抓。全省公安机关紧紧围绕青奥安保工作需求，全警动员、全员参与，超前谋划、精心组织，扎实开展依法使用武器警械专项训练、安保业务培训，有针对性地组织实施战时民警心理健康保护工作，全面提高全警特别是参与青奥安保执法执勤民警的反恐意识、实战技能、心理素养和安保工作能力。为“平安青奥”目标的实现提供了强有力的素质保障。全省公安队伍经受了青奥安保的实战检验，交出了一份合格的答卷。

简介：训练目标：理解文意，揣摩词语的表达效果，品味文章的艺术手法。老母为我“扎红”今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。在古老的传统中。本命年又称“槛几年”．本命年扎红腰带——俗称“扎红”．就是顺顺当当“过槛儿”，寄寓着避邪趋吉的心愿。故而每到本命年．母亲都要亲手为我“扎红”。

简介：[解题指导]仿写，就是给出一定的语言环境，要求考生仿照示例的句式写出句子。一般分为两种：一是另造一个或多个与例句句式相同的句子：二是另造一个或多个与例句句式不一定完全相同,

简介：（A）Sometimesthegreatestthingsareinventedbymistake.Thegreatestnfistakeofalltimecouldbethosedelicioussnacksinyourcomerdrugstore.

简介：

简介：为了促进长跑运动的教学与训练的科学发展，以文献资料法为主，对长跑运动中常用的竞赛战术进行了定义与分类。研究认为，当前长跑运动常用四种战术：领跑、跟跑、定速跑和加速跑，对此四种长跑战术的适宜运用情况及优劣势进行了分析。并详细列举四种长跑战术的常用训练方法。

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简介：装甲乘员驾驶、射击、通信等专业动作技能对身体核心部位的稳定性有一定要求.装甲乘员进行核心力量训练可以促进专业动作技能的发挥,提高基础体能素质,预防伤病.装甲乘员的核心力量训练主要可归纳为常规训练法、模拟操作环境训练法和借助装甲附属设备训练法.

简介：记得给别人留条路①看人生，自己走路非常关键。而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。

简介：<正>发展幼儿语言的关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿在生活中,经常要将自己的各种信息以及主观感受、愿望或要求转换成言语与他人交流。然而,受生活经验、词汇量和思维特点的影响,常常会出现使用"错误"语言。此时教师应正确对待"错误",给幼儿以支持、鼓励。相信孩子会在宽松的语言交往环境中进行自我调整

简介：

简介：训练目标：1，分析题目的表达效果。2，分析文章对人物的描写方法。3，理解作者的情感变化及文章内容给读者的启示。瓷砖碎了，还是自的卢十四一个家庭里，主妇总是最爱整洁，最擅长收捡。所以在过去的很多年里，我一直将妈妈的此种表现视为理所当然。直到我工作后，结交了很多朋友，拜访了很多家庭。才发现：即使在所有的主妇当中，我妈爱整洁的程度、收捡整理的水平，也难有人匹敌。

简介：摘要听说读写是一个有机的整体。而语言文字包括口头语言和书面语言，口头语言包括听和说，书面语言包括读和写，在语言交流活动中，听说方面所占比重很大，听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，用口语表达形式表述自己所见所闻所想。在小学语文教育不断改革的今天，更应明确听说训练的基础性和重要性，纠正长期以来重读写，轻听说的现象，有效提高学生的语言表达能力。由此看来，听说是语言交流活动的重要组成部分。只有提高听说能力，才能全面提高学生语文素质。

简介：一年一度的新兵训练已经展开,新兵训练中的常见伤病也伴随发生,为了有效预防训练伤病,针对新兵训练常见伤病的种类和原因进行分析,并就新兵训练常见伤病的预防提出对策,以保护新兵的身心健康.

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简介：在训练中,常会发现学生在推铅球过程中存在＂掉肘＂现象,所谓＂掉肘＂是指伸臂推铅球过程中,练习者肘关节下掉,肘尖向下,形成前臂与地面垂直,出现鞭打动作。此错误动作不但影响劲力顺达,而且易引起肘关节肌纤维拉伤,这给训练带来很大障碍。对此,经过详细观察分析,寻找＂掉肘＂错误动作成因及纠正方法,以期为提高训练质量提供参考。一、产生掉肘的原因经过详细观察分析,并查阅有关文献资料。认为有五大因素,是产生＂掉肘＂的主要成因。（一）习惯动作。学生在实际生活中,随着年龄的增长,虽然积累了一定的运动经验,但是没有形成动作定型。

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简介：高中生写作常存在无从下手、无物可写、无感而发,甚至无病呻吟等诸多困惑。为此,我结合自己多年写作训练实践,创设了依题情境写作法,即根据写作题目的变化创设相关情境,把充满生活气息的细节融入主题,分层次构建同一主旨的训练模式,使议论的内容生动灵活,语言自然富有生活气息。以下从创设情境、运用情境、整合情境三方面进行探索。