简介：去年以来,习近平总书记、李克强总理关于发展足球事业做出了一系列重要指示,强调足球运动坚持从娃娃抓起,从基层抓起,从群众性参与抓起,特别是要抓好青少年足球。2014年11月,全国青少年校园足球工作电视电话会议上,刘延东副总理对全国青少年校园足球工作进行了全面部署。2015年3月,国务院出台了《中国足球改革发展总体方案》。为贯彻党中央、国务院关于发展足球事业和校园足球的决策部署,日前,教育部、国家发展改革委、财政部、新闻广电、体育总局、团中央等6部门联合制定印发了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,明确了当前校园足球工作的总体

简介：美国是世界上实行大学招生综合素质评价的典型国家，几乎所有的顶尖大学都采用了这套已经运行长达一个世纪之久的招生录取制度。对于社会公众来说，大学招生录取的标准是什么？最终决定是如何作出的？尽管有一些零星资料和招生咨询顾问的介绍，

简介：摘要教师自身素质高低对课堂优化和学生学习水平提升影响显著。作为一名地理教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为教师素质提高来优化课堂和增强学生素质提供力所能及帮助。

简介：

简介：档案管理人员综合素质的高低，直接影响着档案管理工作的效率、水平和质量。如何制定一套科学、系统、严格、完整的程序将人才的培养过程体现出来，供用人单位或者上级部门获取一些必要信息，以衡量人才、人员的质量、素质、能力，这些问题的解决都依赖于进一步加强档案管理工作、提高档案管理人员综合素质。

简介：参谋队学员，培训时间紧，学习内容多、任务重，要想提高学习效果，必须着眼部队实际需要，将当前的学习同科技练兵和军事斗争准备结合起来。具体来说，必须培养三个方面的意识，搞好三个方面的学习，提高三个方面的能力。

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。要引导学生创设模拟生活活动情境，尽可能地创设动手操作活动空间和生活实践活动机会，通过有效的活动促进学生的发展，使学生的整体综合能力得到提高。

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简介：在当今时代，提高研究生的综合素质非常重要。这不仅是提高人才整体素质的需要，也是参与国际竞争的需要。提高研究生的综合素质，要把握住思想政治性、专业理念性、科学系统性、多样导学性、时代特色性和人文精神性等原则。

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简介：一、高校青年教师综合素质培养的必要性随着高等教育事业的不断发展,一批各方面条件较好的毕业生不断充实到高校教师队伍中来,但是,由于成长环境的差异性,青年教师身上表现出的不足也是明显的;这就给教学、科研带来了一些负面影响,具体表现如下:

简介：游戏作为想象与现实生活的独特结合，具有使幼儿的生理、心理需要得到充分满足和体验的功能。幼儿教师要遵循幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的原则，挖掘游戏的潜在教育价值，以游戏优化幼儿的快乐情感培养、自信心培养、创新意识培养和坚韧意志培养。让幼儿在游戏中学习知识、提高能力，促进幼儿的良好个性品质和综合素质形成。

简介：随着我国教育体制改革的不断深入，体育教师面临着一场新的挑战。高校体育是学校教育的重要组成部分，如何塑造一代体质强壮、心理健康、社会适应、知识渊博的创新型跨世纪人才对高校体育教师的综合素质提出了更高的要求。文章就大学生希望高校体育教师具有哪些综合素质做了问卷调查，并采用文献资料研究法，针对大学生喜欢的体育教师的性格、类型等，阐述了高校体育教师应具备的素质和能力，提出了提高体育教师综合素质的途径和对策，为进一步提高学校体育教学质量提供了科学的理论依据。

简介：提高学生综合素质实施素质教育是当前及今后必须贯彻执行的教育分针。面对已经到来的二十一世纪。如何培养为社会主义现代化建设需要的合格人才，提高学生综合素质是惟一的途径。素质教育从根本上来说就是以提高全民族的素质为宗旨。近年来，一提素质教育就好象是中小学生的事与成人教育无关，这里人们在观念上走向了一个误区。

简介：摘要：幼儿的综合素质包括多项能力 。 本文主要注重从学生的想象力、换位思考力以及语言表达能力进行探究，并在此基础上，运用多媒体、角色扮演以及游戏教学三种方式进行探析，旨在让幼儿在愉快的玩耍中，获得综合素质的提升，获得良好的幼儿教学效果。

简介：

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简介：综合实践活动课程的目标、内容、实施等方面与以往课程相比有了深刻的变革，并且对指导教师的角色定位及基础知识、组织管理、动手操作等诸方面素质也有了许多相应的新要求，向我们指导教师的素质提出了新的挑战。

简介：摘要加强学校艺术教育，提高学生综合素质,是教育教学的重要任务和迫切要求。本文从“强化组织管理，规范运行机制;整合课程资源，推进美育教学;搭建交流平台，激发艺术潜能;加强队伍建设，促进专业发展;加大资金投入，优化育人环境;强化教育科研，促进艺术发展”六个方面阐述了加强学校艺术教育、提高学生综合素质的探索。

简介：众所周知，教学是“救”与“学”构成的双向活动。而以往的教学多注重教师的“救”却忽视学生的“学”，由于学生的自制力和自控力不好，一些学生学到的都是一些死知识，一些就根本什么也学不到，那些能将所学知识转化为能力的更是少之又少。这就严重地阻碍了学生身心发展，也是现行教育的宿疾所在。而突出学生的主体地位，变被动听为主动学，指导其积极参与教学的全过程，无疑是扭转这一局面，提高学生综合素质的关键。