简介：摘要：随着社会的不断发展与新课改的不断推进，在小学体育课堂教学中，也应该不断创新教学模式和方法，加强德育方面的渗透，从而培养学生的综合素质，弘扬中华民族文化。因此，如何有效渗透德育已经成为目前小学体育教学的关键性问题。基于此，本文主要从提升德育的渗透与融入这个角度出发，提出具体的策略与建议，从而推动小学体育德育教学效果的提升。

简介：山东省今年继续要求对申报教授、副教授职称人员的论文、著作等代表性成果进行国内学术查新检索和学术水平、科研能力的定性评价。

简介：作为一类环境友好的绿色溶剂或催化剂，离子液体得到了化学工作者们的广泛关注。本文就几种最常见的1-丁基-3-甲基咪唑类离子液体[Bmim]C1、[Bmim]BF4、[Bmim]PF6和[Bmim][Co（CO）4]进行了合成，并通过红外光谱、核磁共振氢谱对其结构进行了表征。考察了它们在常见有机溶剂中的溶解性，为其以后的实际应用奠定了基础。

简介：1.C2.D3.D8.B线②与线③的交点所在地区是我国云贵高原．出现的大片基岩裸露的类似荒漠化景观是由于流水侵蚀作用形成的。

简介：教学内容：义务教育课程标准青岛版（五·四分段）小学数学四年级上册P131～133。

简介：描述一组数据集中趋势的特征数最重要、最常用的是平均数、众数和中位数．其各自特点是：

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简介：摘要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。但是部分幼儿园在家园共育活动的开展中都存在问题。

简介：摘要：陶行知生活教育理论，能够科学指导幼儿家长和幼师开展学前教育工作，并需要在构建家园共育机制和平台的过程中，对幼儿认知发展规律进行探讨分析，幼师和幼儿家长需要及时沟通交流，才能从科学的角度开展育儿活动。生活教育理论主张教育与生活的一致性，并需要从生活化教育模式的角度呈现可持续发展趋势，从多个维度完善幼儿教育活动形式和内容。本文将着重探析陶行知生活教育理论对幼儿家园共育的启示。

简介：摘要自主先学，是指学生在一定教学目标指导下独立学习，发挥其自主性，培养自主学习习惯和自学能力，养成良好的学习习惯。本文以牛津英语《8BUnit2Grammar1》教学为例对

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简介：格格妹回到家里有点不开心。键盘爸爸问她有什么事。她说：“我们最近刚学了几首诗，马尾辫老师让我们自己也试着写一首小诗。可我不知道写什么。

简介：【摘要】在我们的园本教研实践过程中，我们会存在各种疑惑与问题，如何通过团队的力量去帮助教师或者经验的成长，是我们重要的团队建设的重点。因此，从发现问题-提出解决方案-进行实操-反思解决情况-归纳总结来梳理整个园本教研脉络再次进行分享，相信我们能看到一场教研的魅力。

简介：立根先生是我敬重的一位中学语文教师，这不仅因为他在中学语文教坛上成绩斐然，是一位著名的语文特级教师，也不仅因为他现在是省中学语文界的学术头领——福建省语文学会会长，更在于与他20年的相处中，我无时不感到他的与众不同：不擅长言辞(相对那些神采飞扬的侃侃

简介：摘要：素质教育已经成为了国内教育教学引领的风向标，为了提高小学素质教育质量，小学班主任在教育教学活动开展中就必须做好德育工作。只有做好学生德育教育，才有助于为学生培养及提高道德素质水平、促使学生身心实现全面健康发展、保证学生综合素质得到全面改善。所以，在班级管理中班主任应做好小学德育工作实施路径的研究。

简介：助学寄语亲爱的同学们，初初和大家相约在议论文的学习中，一起阅读，一起学习，一起成长!初初觉得，本单元的文章会从各个角度对大家进行心灵的熏陶、启迪。5篇选文都侧重德化的雨露，引领大家自觉追求道德修养的更高境界。

简介：摘要

简介：摘要 : “ 德才兼备”是对人才素质的基本要求，也是教育工作培养学生的目标和方向，而品德情况也往往是社会上选人用人的首要标准，德育教育对一个人的发展和成长的影响更加深远，所以在小学德育工作中，更要担负起人才培养的重任，从小正确引导学生思想观念和政治品德，帮助学生身心健康发展，全面提升小学生综合素质。而作为小学班主任，就必须要创新德育教育形式，提高自身的素质，全面推动和加强小学生德育工作积极有效开展。文章针对小学生的德育的特点和难点，研究和分析了小学班主任德育工作的思路和方法，为小学班主任德育工作提供了参考。

简介：摘要：素质教育的推行和习近平总书记的谈话，为教育工作者提出了“四有好教师”与“立德树人”的标准，小学班主任德育工作受到社会广泛关注。小学阶段学生因年龄偏小，辨别是非的能力较弱，极易受到良莠不齐信息的侵蚀与影响，进而危害学生身心健康[1]。小学班主任要秉持一颗仁爱之心，将立德树人的思想转化为实际行动，借助实际德育策略潜移默化地引导小学生养成良好的思想品德，规范小学生的行为。本人作为小学班主任和数学教师，以本班学生为例浅论德育工作的具体策略，以供参考。

简介：摘要：校园是育人园地，小学学习阶段是学生性格养成和身心成长的主要环境，也肩负着为祖国培育德才兼备的少年儿童的责任。德育教学，是让学生在校园里实现提高德育素养，同时引导学生奠定正确的价值观和人生观，在校园中就能够得到一定的社会实践和体会。所以在小学中加强德育教育十分关键，而班主任在此教育环节中则扮演着引导和促进的角色，不仅要保证小学生文化知识的学习质量，还应对心理健康、思想品德以及日常生活等方面加强关注和指导，使学生在小学阶段得到具有综合性的高质量的培养。