简介：地理教育专业的改革是当前高校教育改革的重要组成部分。本文仅对地理教育专业课程结构中的特色课程的设置进行探讨。本文首先对特色课程进行界定，尔后通过对特色课程设置的必要性、原则的探讨，得出特色课程的内容体系，最后提出特色课程设置的准备条件，并希望对目前的地理教育改革提供一定的参考意见。

简介：研究性学习是一种全新的教育教学理念，其成功的实施，离不开学生角色的五种转变：配角→主角；受教育者→超越者；存储器→开拓者；产品→加工者；畸形人→健康人。

简介：高中英语新课程改革需要完成四大转变：第一。由单纯传授知识向信息化、社会化、现代化的英语教育观的转变；第二，由封闭式向开放式的思维模式的转变；第三，由研究英语教法为主向研究英语学法为主的转变；第四，以考查知识为主向以考查能力为主的评价系统的转变。在这四种转变的落实过程中，教师的综合素质（comprehensivequality）起着非常重要的作用。所以，在高中英语新课标实施的过程中。全面提高英语教师自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。

简介：社会发展日新月异，如何提高教师素质、如何解决教学中出现的问题、如何让学生获取更多的信息，这都是新课程改革所要面临的重大难题。尤其是当今信息化时代的到来对学生的知识面的拓展有了更高更严的要求．由此而来的交际日益频繁，使得英语起到国际通用语的重要地位。而“自主、合作、创新”学习是富有创意和实效的教育理论和实践．也是新课程改革所倡导的重要学习方式。在英语课堂中灌输以上教学方法．是中学英语改革的方向．也是中学英语课程教学的自身需求。

简介：

简介：本文旨在探讨高校英语教学论课程如何应对基础教育课程改革提出的学习方式和教学方式的转变带来的挑战,提出"同时使用两本教材""开展小组研究项目"和"写学期论文"三项应对措施,阐述对师范生来说,培养为未来从事中小学英语教学所必备的能力和终生学习能力的重要性和必要性.

简介：结合教学实际,探讨在体育教学中如何加强素质教育问题,提出一些加强素质教育的新思路.

简介：在基础教育新课程背景下，提出了数学教育专业课程设置的改革并进行了实践。

简介：

简介：《经典著作》的课程名称由过去的《马克思主义经典著作选读》改定为《马克思恩格斯列宁经典著作选读》。改名后,完全避免了课程间的重复性。但是如何选取经典著作,这涉及对谁是"马克思主义经典作家"、哪些著作是"经典"著作这两个问题的认识。尽管我们的课程是《马克思恩格斯列宁经典著作选读》,我们仍然要坚持以当代中国马克思主义为指导,来选择、阅读马克思主义经典著作,并从中寻找新的启示。

简介：

简介：摘要面对素质教育深入人心和新课程标准的全面实施，语文课程逐渐摆脱了旧有的教学观念的束缚，走进由新课程标准引领的新纪元。作为课程的实施者，教师必须与新课程同行，这就要求教师要从传统的角色中走出来，给自己准确定位，按照社会对教师职业的新期待，形成新的教育教学行为。

简介：教育世界可以分为教育科学世界和教育生活世界,教师教育课程是构筑与完善"准教师"教育二重世界的关键所在。当前我国教师教育课程唯科学主义的课程价值取向,窒息了教师教育世界的人文性;知识本位的课程内容取向,抹杀了教师教育世界的丰富性;功利主义的课程功能取向,遗忘了教师教育世界的意义性。基于教育二重世界重建的视角反思教师教育课程,主张在科学世界与生活世界视域融合的前提下,打通学科壁垒,开设经典导读类必修课程;整合学科课程,开设教育类综合课程;优化课程的价值序列,开设主题类活动课程,以期构建交叉、综合的教师教育课程体系。

简介：摘要数学新课程教学改革一方面取得了可喜的成绩，另一方面也出现了一些普遍性的问题，正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。

简介：摘要在职业教育教学活动中，舞蹈教学策略的有效运用，可以开拓学生的艺术视野，激发学习兴趣，培养学生对美的感知、体验、表现能力，提高舞蹈课程的教学效率。舞蹈有其独特的艺术特征—动作性、节奏性、抒情性，是舞者用肢体动作塑造艺术形象，抒发情感的一种视觉表演艺术。

简介：文章提出在医学临床课程课堂教学中普遍存在的一些问题，指出在当前高等教育改革的新阶段，在医学生的教育和医学人才的培养过程中，要转变教育思想，更新教学观，注意引导式教育和连贯的临床思维的培养以及注重人文教育与医学教育的融合，注重医学生的医德的培养，并提出一些具体方法。

简介：公共教育学课程是高等师范教育的重要内容之一,公共教育学课程考试是评价其教学质量的重要手段,是其教学活动的一个有机组成部分。从公共教育学课程考试存在的问题入手,对其内涵进行分析,为提高公共教育学课程考试改革提供参考依据。

简介：STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的英文缩写，STS教育注重人的科学素养培养，其基本精神在于把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活等紧密结合，培养出了解科学技术及其后果并能够参与科学技术决策和具有良好科学素质的人才。化学教育是理科教育的一个重要组成部分，把化学教育纳入STS教育中，有助于构建一种新的适应素质教育的化学教学模式，有利于在化学教学中落实素质教育，有利于学生知识的获得、科学方法的形成和科学能力的发展，可以提高学生的科学素养，实现人与自然的和谐发展。因而，探索在化学教学中实施STS教育的途径与方法具有重要的现实意义。

简介：本次出国主要考察了欧洲一些国家在职业教育人才培养模式方面的具体运作情况,荷兰万豪职业技术学院课程安排方面的作法给我留下了深刻印象.荷兰的高等职业教育(高中后),以四年制为主,从专业设置上,它都紧紧围绕职业活动之所需,比如,它的产业管理与电子商务专业,培养目标为:

简介：能够兼任心理健康教育工作及在各科教学中渗透心理健康教育的“复合型教师”，是各级各类学校教育教学的客观要求。高师要完善和调整心理健康教育师资培养模式，并结合《中小学心理健康教育指导纲要》精神，建构与之相适应的心理健康教育课程目标及教学规范。对此，后现代课程理论有着重要的借鉴意义。