简介：中国股票市场由于体制等原因，投机现象严重，远不能称为有效市场，技术分析在股票投资中仍可以起到规避风险、获取收益的指导作用；移动平均线理论作为技术分析的一种方法，广为投资者所采用，以葛兰维移动平均线八大法则为基础，结合上证指数走势情况进行分析，为个人投资者提供一种股市投资的实证分析。

简介：自省政府提出要对未升入上一级学校的农村初中毕业生进行职业培训的要求以来，鉴于阜新经济转型复兴总目标的需要和我市农村的实际，我们统一了思想，下定决心，认真组织开展农村初中毕业生培训（9＋1）工作。2005年全省农村初中毕业生“9＋1”职业培训工作会在我市召开后，更是极大地鼓舞了全市职成教育工作者的热情，及时召开了全市范围的会议宣传贯彻精神，并提出了工作要求，要在程序上更加规范、档次上得以提升，更加贴近实际和多样化。

简介：中外合作办学作为一种新型的办学模式，在引进国外优质资源和教育理念，培养国际化人才，推动教育和教学的改革和发展起着积极的作用。本文通过对广东白云学院中英合作项目的实践进行回顾，在调查和分析项目开展和学生学习情况的基础上，探讨中外合作办学的发展方向。

简介：为了提高学生对PLC的应用能力，利用欧姆龙新型的CP1H可编程序控制器的丰富功能，开发相应的实验实训平台，形成从简单到复杂，从单机到网络的完整实训系统。

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简介：以开发固体氧化物燃料电池（SOFC）新型阴极材料为目的，采用高温固相反应法合成了一系列钙钛矿型复合氧化物La0.8Sr0．2Mn1-yCOyO3-δ（LSMC，Y分别取0.3，0．5和0．7），并对Mn位掺杂不同量过渡族元素Co后样品的高温电导率和热膨胀系数进行了研究，发现随着Co含量的增加，材料的电导率和热膨胀系数均增大，其中La0.8Sr0．2Mn0.3Co0.7O3-δ的电导率最高，700℃时，达270．89S·cm^-1。

简介：<正>乙型病毒性肝炎(hepatitisBvirus,HBV)对人类健康危害严重,感染者大部分能清除病毒,约有5-10%的感染者发展为慢性持续性感染,常导致慢性肝炎、肝硬化和肝细胞癌。宿主的免疫反应的不同主要取决于人类白细胞

简介：以金刚烷甲酮为原料、高锰酸钾为氧化剂,采用两步氧化方法,合成治疗糖尿病药物沙格列汀中间体2-（3-羟基-1-金刚烷）-2-乙醛酸。结果表明：以溴化四丁铵为相转移催化剂,产品收率为44.96%。第一步反应投料量比例为：氢氧化钠与金刚烷甲酮的物质的量比为0.78：1、高锰酸钾与金刚烷甲酮的物质的量比为2.0：1、溴化四丁基铵为相转移催化剂、反应温度55℃;第二步反应投料量比例为：氢氧化钠与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为4.0：1、高锰酸钾与2-金刚烷基乙醛酸的物质的量比为1.2：1、反应温度80℃。

简介：摘要本文以PLC（可编程控制器）课程为例，对“教学做一体化”的教学方法进行了研究，创建了2个设计，1个评价体系的“2+1”式教学模式，分别在PLC课程内容、课堂教学方法、评价体系三方面进行了改革，并在我院机械制造与自动化专业实施，效果明显。

简介：市场的动态发展、经营环境和经营规则的多样化,使得市场对商务英语人才的需求越来越趋向于多元化,简单的商务“英语”＋“商务”课程体系已经不能满足市场的需求。通过对商务英语人才需求的多元化趋势进行分析,提出该趋势下构建高职商务英语课程体系需要注意的问题,进而对商务英语课程体系进行调整和重新设计,以通识教育课程、职业平台课程、职业能力课程、职业能力拓展课程四大模块,加自主学习课程,形成“4＋1”的模块化架构,以使商务英语的人才培养更好地服务经济发展方式转变和现代产业体系建设,更加适应区域经济社会发展需要。

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简介：以广东女子职业技术学院为例,探讨高职酒店管理专业＂工学交替式2＋1＂人才培养模式的内涵、具体内容、实施方案,并从建设校企共享型实训基地、建立弹性化教学管理机制、建设专兼职结合的＂双师＂结构的教学团队、完善学生顶岗实习的管理制度体系以及构建人才培养质量监控与评价体系等五个方面,论述该模式运行的保障机制。

简介：现阶段,我国国家发展战略对高素质技能型专门人才提出了更高要求。高等职业教育只有进一步加强素质教育和实际应用能力的培养,才能更好地坚持就业导向,加快提升人才培养的整体水平。为培养出高技能应用型人才,商丘职业技术学院园艺技术专业结合行业特点和国家的教育改革的政策,经过广泛的市场调研及多年的教育实践与探索,提出了＂素质教育＋技能教育＂同步并行的＂双线式·2-3-1＂人才培养模式,并采用了＂三结合、三适应＂的教学理念,在专业课教学中开发了＂模块三段式四季教学法＂,从而为高素质、高技能人才的培养奠定了基础。经过多年实践证明该模式特色鲜明、成效显著。

简介：10月8日，广东省高等教育教学改革工程项目《高职院校校企合作、工学结合“2＋1”人才培养模式的研究与实践》课题研究成果评审会在我院召开。来自省内6所职业院校的专家与我院校内专家济济一堂，就该项目进行验收鉴定。专家们审阅相关材料，听取项目组汇报，并对相关问题进行了质询。经过专家认真讨论，认为该项目研究符合广东省高等教育教学改革工程项目的结题条件，同意结题。