简介：摘要:中国画属于美术学科领域中独特的一种民族绘画，在初中美术教学中有着不可替代的作用。中国画作为中华文化的重要组成部分，体现了我们中华民族特有的审美趣味。在中国画大单元教学中，教师要培养学生的学科核心素养，而不是狭隘地局限于依据课本传授知识技能。教师通过设计主题情境，让学生根据主题情境中设计的问题，运用自主、合作、探究等方式获取知识点，运用观察、讨论、实验、设计等方法“解决问题”，在潜移默化中，使学生各方面的能力得到培养和提高，塑造学生优秀的品格。核心素养时期的中国画课程具有综合性、人文性价值。

简介：摘要：诗画在中国文学传统中一直被视为“”姊妹艺术“，尤其是在“士人画”兴起的宋代，以苏轼为中心，提炼出了“诗画一律”的重要命题，前者属于语言艺术，后者属于造型艺术或空间艺术，因为他们都属于上层建筑的领域，它们二者的关系被学者们反复的讨论和检验。诗与画各有所长所短，又相互互补。画与诗有多种形式的融合,有表层的依诗作画,画中题诗;有画中不题诗,也不依诗作画而有诗意的深层融合。不管哪种融合,其核心是诗与画都重视的意境。《中国画论》一书中提出对中国画“诗趣”的几种看法，我感到非常有趣，所以也想来阐述一下。

简介：摘要：美术专业中国画教学，是高校美育体系建设的重要组成部分。本文首先对中国画教学现状进行了简要概括，其次，重点分析了中国画教学对美育功能的作用，主要包括，提升审美水平、增加审美感受、丰富审美想象等四个方面，最后，列举了完善其功能体系的具体措施，仅供参考。

简介：摘要：国画是东方的经典艺术形式，它与西方油画相比存在很多的不同点。不仅仅是在视图架构方面和审美理念上，所以要想使国画在我国得到良好的发展，就必须让国画融入到我国的文化中。在我国，找到其国画本地发展的渠道，并将国画创作与我国传统的文化相互结合，使其在创新发展的道路上走出一条具有中国特色的创作之路。茶文化承载着我国的千年文明，并且一直传承至今，所以也是我国传统文化中不可分割的一部分。在茶叶文化发展的过程中，国画要想在中国得到发展就要与传统的茶文化进行结合，然后找到它的发展之路。本文就探讨传统茶文化在国画创作中的应用情况，并且以茶文化作为国画发展创新的关键点，从装饰理念、哲学理念和创作技巧三个方面分析茶文化在现代国画创作当中的应用。

简介： 摘要：在小学美术课堂中开展中国画教学，既继承与弘扬了中华传统文化，也适应了素质教育的要求。随着学科核心素养地提出，美术教学不仅要培养小学生地绘画兴趣，又要培养学生热爱民族传统文化的感情。因此，开展中国画教学是小学美术教学中培养学生美术学科核心素养的集中体现。本文围绕如何在小学美术中开展中国画教学进行阐述，旨在发展学生的核心素养。

简介：摘要：素质教育在小学美术课堂深入落实，对于小学生学习、成长以及品格的培养起到了重要影响。小学美术属于艺术类学科，通过加强小学美术中国画教学可以帮助提高学生审美能力，加强学生对于我国优秀传统文化的理解，真正实现中华传统文化的继承与发扬。本文主要探究了小学美术中国画教学的重要意义，以及如何基于核心素养培养开展小学美术中国画教学。

简介：摘要 :中国传统绘画历经千百年来的发展，积累了数不胜数的笔墨绘画技巧。它作为东方绘画的最高代表和典范，有着深厚的传统，鲜明的民族特色和恢弘的气度。本文将从中国传统绘画技巧认知和发展展开论述。

简介：

简介：摘要

简介：中国画简称“国画”,以其独特的审美观念、造型手法及工具材料的运用自成体系,为中国所独有,故称为“中国画”.中国画的创作基于三大基础：一是绘画技能,即笔墨功夫;二是生活积累;三是个人的艺术修养.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动内容的选择应？？体现以下原则：（一）既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性.（二）既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野.”中国画教学不仅能让幼儿感受中国传统文化,还能培养幼儿审美能力、想象力和创造力,且在长期的作画过程中,幼儿还能养成做事专注和持之以恒的品质.

简介：人类奇迹在浩瀚的宇宙中,有颗湛蓝色的星球,星球的东方,广袤大地中镶嵌着一条耀眼的金黄色丝带,这就是地球上人类最伟大的营建工程之一————长城。

简介：摘要： 美术课堂中国画内容的教学，可通过 科学引导理清绘画思路，立足生活激发学生兴趣， 欣赏作品品味其中美感， 实践指导传承优秀文化 ，让学生体会课堂魅力，传承中国画文化。

简介：【摘要】在幼儿三到六岁时，是开启大脑的关键时刻，老师和家长也关注着在这个时期幼儿的教育。中国画的元素包括“诗、书、画、印”，它可以让幼儿从很小的时候培养各方面的综合发展。不仅要让中国画元素浸入幼儿的教育方面，还要渗透到幼儿的各个区域活动中。幼儿的健康成长和教育的每一个方面都有联系，在幼儿区域活动中渗透中国画元素可以扩大幼儿区域活动的范围，在幼儿时期就使幼儿学习更多关于中国画的知识，来逐渐让幼儿提升对中国文化的喜爱，从幼儿开始，增强孩子的爱国主义，让孩子更加健康地成长和学习。也可以从中国画元素浸入幼儿区域活动的开始，提高幼儿老师自身的教学能力和自身的发展。

简介：文化史和美术史告诉我们:人类的一切文化艺术活动,都是以"有利于人类自身的发展"为终极关怀的。历史无论是对一次文化思潮、一支艺术流派、一件艺术作品的价值判断,无不以此

简介：摘要：中国画有着悠久的历史，在漫长历史发展中融合了不同时代的民族文化、民族美学等，具有独特民族特色。然而，在当今时代背景下中国画的发展出现了一些问题，如缺少对民族文化的学习，功利化较为严重等。鉴于此，本文将从民族文化与中国画的关系、民族文化影响下中国画发展现状以及如何创新发展进行了探析，以供大家参考。

简介：摘要笔墨为中国画主要表现手段，古云“无笔无墨不成画”。只有墨而无笔立不起来，宜软、平、灰、肉。反之，有笔而无墨也缺乏表现力。在运笔的同时也就在运墨了。墨的效果是靠笔运出来的，笔之轻重也是靠墨来呈现的，因此笔墨的关系是相辅相成的。本文浅谈一下中国画笔墨技法中的有关问题。

简介：中国画教学在整个农村小学美术教育中是比较薄弱的一个环节,存在着诸多缺陷,这些缺陷制约着农村小学美术教育的发展。对当前农村小学中国画教学的现状进行简单分析,并结合自己在中国画教学过程中遇到的问题,提出对农村小学中国画教学的一些想法。

简介：摘要：绘画艺术从古至今都是文人骚客寄托情感的表现形式，中国画也逐渐成为我国独特的艺术表现形式，并且是我国传统文化中重要一环。中国画的显著特征是其独特的水墨绘画技法以及画中所蕴含的情感，在小学阶段的美术课堂中，美术教师应该向学生们展示并讲解中国画的独特魅力和水墨技法的美妙之处。随着素质教育和新课改的不断推进，教师应该采取先进创新的教学模式，为学生创建更加具有创新意识的教学课堂，在教学过程中注重培养学生的核心素养，从学生的学习兴趣着，提高学生的艺术审美以及综合实践能力，进而提高教学课堂的有效性。本文研究分析中国画在小学美术教学中的重要作用，内容如下。

简介：摘要：美术教育理念不仅是让学生掌握绘画知识和技能，而且还要开发学生的智力，培养学生的创造意识和形象思维。让小学生的在玩中，生活中，观察中，比较中学习绘画，让他们乐于绘画，这样的教学将会对儿童知识面的拓宽、想象力的丰富，形象思维的表达、创造能力的增强带来很多的好处。

简介：中国画最早被称为'丹青',可见色彩在中国画中的重要地位。在中国画发展历史上,由于在特定的历史时期,水墨被发展到了极致,导致对色彩的轻视和冷落。直到近代,色彩的价值和意义才被重新认知,也由此开启了中国画发展的新篇章。鉴于此,从中国画色彩观的发展谈起,就近代中国画色彩的表现和运用进行分析。