简介：

简介：摘要“教学的艺术在于设法激起学生的兴趣，学生一旦感兴趣，必定会用全副的精力去做事情。”情景教学是一种促使教学过程变成一种能引起学生极大兴趣，激发学生向知识领域不断探索的教学手段。正如布鲁姆所说“成功的英语课堂教学应当在课内创设出更多情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”为此，英语教师要努力创设情景调动学生的思维，使学生学会探索、学习、并且学会运用英语。笔者结合情景教学，从教学实践中总结一些好的经验供大家参考借鉴。

简介：比较教学法是将两个或两个以上存有某种联系的事物进行异同对照,从而使学生获得对事物的正确认识的一种教学方法。具体的比较方法有纵向比较、横向比较、纵横综合比较等,我们可以根据具体的教学要求和实际需要选择不同的比较方法。在阅读教学过程中,运用比较教学法可以克服教学内容的狭隘性,拓展教学内容的广度和深度,

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简介：摘要教育改革是提升教学质量的重要手段，教学方法的合理运用是提高教学质量的基本保障。本文将以建筑装饰专业为例，阐述项目教学法在中等职业学校中的应用，以供参考。

简介：摘要我们国家的教育制度在不断改革，在小学语文的教学过程中，不但要注重基础知识的教学，还应该注重创设情境教学方法的合理运用，这种教学方法可以将传统教学方法中的不足进行改善，使课堂氛围有活力，拉近师生之间的距离，是学生对语文学习增加主动性。创设情境教学方法还能增强学生思考的能力和学习的乐趣。本篇文章对创设情境教学法的意义及具体的运用措施进行说明和阐述，希望可以为相关的教育工作人员提供参考和借鉴。

简介：摘要现代化进程的加快在促进教育行业飞速发展的同时，也对其提出了新的发展要求。近几年，全面推行素质教育已经成为教育领域发展的重点，在此基础之上，小学语文教学的创设情境教学法为小学阶段的素质教育提供了更加有效的教学手段。情景教学将学生的情感带入到模拟的场景中，使其对文章的内容产生情感认知上的共鸣，深化了学生对文章的理解，为学生文学素养的提高和综合素质的培养提供了有力的保障。

简介：对于就读小学的小朋友来讲,语文的教学是非常重要组成部分。阅读能力也是小学语文教学中所需培养的教学重点。在校园中很多的小学生在语文写作教学中不能集中精力的去学习知识,所导致了小学语文教学的效果很难取得显著的提高;那么我们要使学生们在小学语文阅读教学中起到显著的效果,及调动好学生的积极性和学生们的注意力及集中力,就要从思维方法及兴趣方面找到根本原因。教师应该引导及开展兴趣使得学生将自身的阅读能力与写作思维结合在一起,来提高语言的表达能力,使得小学生养成一个自主、自强、自立的阅读好习惯来全面提高学习能力。因此在小学语文阅读教学中读写结合教学法是我们必须去深刻的分析与解决的问题。

简介：摘要在小学阶段，在数学教学过程中，课堂教学是整个教学工作的核心，是素质教育的保证，也是培养学生各种能力的关键。提问教学法是小学数学课堂教学中经常采用的教学方法，本文分析了当前在小学数学课堂教学中教学法应用的现状，并提出了一些行之有效的策略，从目的性、启发性、层次性多个方面分析了提问教学法的优化策略，在提升教学效率方面收到了良好的效果。

简介：本文通过对高职税收课程教学方法进行分析,总结税收课程教学中存在的问题,并结合案例教学法,对教学策略进行确定,核心目的是在教学方法完善中,展现课程教学价值,为现代教育体系改革提供保障。

简介：摘要情境教学法是指教师在教学过程中引入带有一定色彩的、生动形象的场景，从而引起学生的注意、促进学生对知识的理解的教学方法，其核心在于通过情境激发出学生心中的情感，促使学生养成热爱学习的习惯。该方法具有多种形式，如语言描绘、游戏教学、角色扮演等，但其在实际应用中还存在一定问题。因此，本文针对其问题与对策进行了一定的研究。

简介：摘要探究式教学法作为一种行之有效的教学方法，其在小学科学教学中的合理运用，有利于培养学生的科学探究精神，增强学生的实践探究能力，从而有效提升小学科学教学质量。然而，纵观探究式教学法在小学科学教学中的应用情况，主要存在缺乏有效指导、体验环节不到位等问题。为此，在小学科学教学中，教师要提高探究式教学法的应用率，采用多样化的辅助策略，切实提升探究式教学法的应用效果。

简介：摘要中职英语是培养学生英语素养、英语意识以及科学素养的重要学科。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对中职英语教学提出了更高的要求。其中在新时期背景下，进一步转变和创新中职英语的教学方法是相关教学工作者需要着重探究的问题。情境教学就是在此背景下为了能够进一步满足教学需求和进一步促进学生的英语学习而创新的一种教学方法，充分将教学情境应用到中职英语教学当中，能够更好的促进中职教学。所以本篇文章主要针对中职英语教学情景的创设以及实践进行相应的研究，以期通过对生活化教学的正确认知，用正确的方法创设教学情境，优化中职英语教学效果。

简介：摘要情境教学是一种在课堂教学之中运用多媒体等多种技术手段实现实用性教学的方法。情境教学法能够让学生融入到既定的情境之中，提高学生对于数学学习的积极性，促进学生数学思维的创设，提高学生对数学知识的实际运用能力。它是素质教学的内容，符合新课程理念。科学、合理地使用好情境教学，小学生的数学素养才能得到有效培育和提升。

简介：数学作为小学教学的重要组成部分,对学生逻辑思维培养有不可忽视的作用,是未来生活学习中核心竞争力全面体现的基础保证。教师要结合学生数学综合素养发展需求,对传统教学模式进行优化创新,有效提升学生数学学习效率。情境教学法作为新型教学模式的代表之一,对课堂质量的提升效果值得教师重视,可以通过教学资源的有效利用完成情境创建拓展任务,为学生下阶段的数学学习打好基础。本文结合小学数学教学现状,探究如何有效使用情境教学法。

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简介：摘要科学概念教学对于科学教学具有重要意义。当前,科学概念教学过程中还存在一些不符合科学课程理念的教学方法、策略,影响教学质量。在科学教学过程中，针對不同的概念，结合学生的认知水平和认知能力，选择相应的教学策略，进行行之有效的科学概念教学，使学生准确领会、理解和掌握科学概念。

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简介：摘要新课改下，初中体育教学更加侧重学生身体素质的提升和综合能力的培养。因此，初中体育教师应该结合学生的兴趣爱好，合理运用兴趣教学法，充分调动学生的学习兴趣和积极性，从而促使学生更加积极主动地参与体育教学活动，有效提升他们的身体素质和综合能力。

简介：摘要中学历史教学中应用情境教学法能够激发学生的学习兴趣以及帮助学生更好地认识和理解所学的历史知识，为了充分发挥其作用，本文概述了情境教学法，阐述了中学历史教学中应用情境教学法的主要作用，对中学历史教学中的情境教学法应用进行了探讨分析。