简介：根据果洛州政府推荐，本期《史诗肖像》栏目刊发了由我省青年作家悦兰撰写的《流淌在血脉中的史诗》一文，文章以细腻的笔触，描写了白玛登宝和红格尔多吉父子两代人对格萨尔文化的执著与痴情，凸显了父子两代人通过对格萨尔文化的弘扬，使这一宏愿成为惠及当地经济、文化事业的大事。文章疏密有度，娓娓道来，极富感染力。——龙仁青措吉多杰

简介：上篇飞翔的死亡章小幻撩开窗帘,炫目的太阳光照得她睁不开眼睛,几分钟前,她还在黑夜游荡,此时却置身于白日天光中,她闭了闭眼睛,仿佛要重新回到梦境.她喜欢在梦境里游走,黑暗中享受那种自由自在又有些神秘莫测的生活.为了让自己留在梦境里,章小幻每天很晚才起床,当然,晚上她也睡得很晚.双目再一次面对阳光时,章小幻把窗帘全部拉开,一个男人跃入她的眼帘,那是一个民工,提着水泥桶踩着十字架正在高楼上抹水泥.那是一栋新修的楼房,民工们没日没夜干了八个月,现在离竣工的时间已不远.章小幻看着他站在圆柱体的铁架上,裸露的肌肤被艳阳烤成了古铜色.章小幻欣赏着他抹水泥的姿态.

简介：说笑话、讲故事、拿人开涮说事儿，对象素材一般是熟悉的或亲切的，陌生的太小众，不容易引起共鸣，令人畏惧的当然敬而远之，减了说笑倾听的兴趣。孔子是名人，妇孺皆知；《论语》是经典，但却是最亲切最通俗的一部，显然都是编排的好对象、好材料。更何况，人已作古，书也是古书，不能站出来辨伪，更不能控告名誉权，便只能听凭后人演绎了。

简介：<正>情色电影,没有确切的定义。不同国家赋予这一类电影的名称不尽相同,划分"情色"的等级标准也不同。同一个国家,在电影归类和归级时浮动性也很大。譬如《亨利与琼》(Henry&June,又译《情迷六月花》,菲利浦·考夫曼导演)在美

简介：史生荣的中短篇小说创作一直存在着一个很大的问题，往往满足于讲故事，设悬念，思想含量略有欠缺。《风中的桃花》依然存在着这些症结，可是有了很大的改观，我个人认为是他近年来难得的中篇佳作。

简介：抹之瞑瞑,度之薨薨。筑之登登,削屡冯冯。百堵皆兴,鼛鼓弗胜。经过了无数人为的大大小小的障碍,既有诡谲离奇,也有峰回路转,终于到了全诗临近结束的部分,当然这肯定也是全诗最难解的部分,作为一场好戏最后的高潮阶段,深掩三干余年的历史帏幕决非能让人轻易拉开,古代无数智慧的大脑或目儒家的精华都集中在这上面,设置了重重防线,从删定诗三百一十五篇的圣人孔子到清代集中全国最杰出大儒炮制出台的《四库全书》,前赴后继,干锤百炼,可以说已令布质的戏台幕墙具有了与钢铁同等的质量。

简介：以前,村里有个小女孩,幼年时被一个远在山东的家庭收养。多年后,她来信说,多少往事已难追忆,多少恩怨随风而逝,唯有家乡的冷水井还在她的记忆中,那么清晰,那么令人眷恋。家乡的冷水井位于村子的北面,紧靠溪滩。溪滩北岸的青山巍峨陡峭,那直插云宵的群峰破云参天。明净的溪水,水里的萍藻游鱼,增添了溪水几许清澈。冷水井,是一眼地道的水泉,一米见方,四周铺着几块大方石。泉水汩汩地从

简介：我爱生活中的小，一粒沙，一颗残豆在一些刺眼的地方很容易被隐藏

简介：身体写作,只讲灵魂不讲身体的思想一旦支配了一个人的写作,就在于他们不承认写作是有身体性的

简介：<正>我的高中是在离我们村子十五里的镇中学上的。那地方叫高窑寺。初中是在乡中学,三年。三年结束了就参加一次非常重要的考试,初中中专暨高中升学考试。初中中专如果考上了,就去固原读师范、卫校、农校这些学校,一毕业就分

简介：　　这是个孩子一样的人,温和朴实、真诚细腻.他干净得像是一湖水,让人宁静而踏实.通常是与许多人在围坐一起的时候,卫鸦不太喜欢说话,偶尔地添一声,让人感觉到他的存在.但要是没有他那偶尔的一声,在座的人一定会觉得缺少了点什么.……

简介：摘要翻转课堂起源于美国，通过对知识传授和知识内化颠覆安排，利用现代教育技术和资源，重构教学流程，带来了教学的革命和创新，对中职教学有一定启示。

简介：《圣经》故事中时常出现蛇的形象,最著名的自然是"原罪"中引诱人类始祖夏娃和亚当吃下善恶果的蛇(serpent)。本文从这个蛇的形象出发,进一步探讨在《圣经》中呈现出的蛇的形象及其所传递的意象,以及这样的意象在西方文化中的形成始源及其影响。

简介：

简介：朋友来电话，说要替太太写一篇关于梦的演讲稿，想找几句古典诗词渲染文采；又说李商隐有一首无题诗是写做梦的，问我可记得。李商隐的诗有不少标以《无题》，写得都很晦涩朦胧，至于这中间有没有写做梦的，我倒没有留意过。好在手头有《李义山诗集》，按图索骥，觉得只有他在长安思念妻子王氏的那一首与梦境有关，但又主要是写梦醒之后的惆怅与无奈，便念给他听了，且说：“太悲观，意思也不大好，恐怕不好用。”对方大概也觉得不好用，“嗯”了一声，挂了。

简介：<正>《鲁迅日记》一九二八年十二月九日有一条记载:“收无锡中学信,夜复。”无锡中学是现今的哪所学校?这问题一直没有搞清楚,所以新版《鲁迅全集》在此未作注释。据无锡师范学校《校史简介》载,“从

简介：我相信，当您开始读这一部分的时候，已经得到自己的答案，或是已经认输了。不管怎样．您现在都迫切地想要了解真相。如果还没得出结论的话，可能还在不服气地想：我倒是看看，在线索这么少的情况下，你能怎么用严谨的逻辑推论出谁是凶手。

简介：自然界的现象、应用心去领悟，离开了“悟”，就没有了创新，就失去了个性化的色彩，就得不到真“经”，领略不出其中的精髓。学习也需要感悟。以下就高中阶段的历史学习如何进行感悟谈谈自己的体会。一、更新教师观念教学观念主导着教学实践。然而至今仍有不少教师常这样问学生：课本中的内容背得熟不熟啦？讲过的知识有没有记住了？当学生做错题，或提问答不上来时，老师会埋怨说：这些问题不是讲过了吗？怎么还……；也时常听到学生这样说：历史内容太多太杂，记不住等诸如此类的话，不难看出这是重知识传授与识记的陈旧观念之所然。诚然学习离不开记忆，但仅限于“识记”层面上的学习，是低层次的，缺乏理解的记忆也是不能长久的；这种以“识记”为主导的历史教学，是让学生以被动的方式复制教学内容，毫无创新之处，只能永远停留在别人的后面，这样死记硬背地学历史最终是会把历史学死的。

简介：自美国学者杰·唐纳·华特士1968年提出“生命教育”以来，这一教育理念逐步被人们所接受，人们开始逐渐重视生命教育。历史课程是学校教育的重要内容，教师进修学校的历史教师有责任对学员进行生命教育。关于生命的定义，不同的学者，有不同的理解，大家从不同的角度给生命做出了不同的定义。不论定义的形式如何，都包含了三方面的内容：生命是肉体的、自然的和社会的。因此，对学员进行生命教育，应该从这三个方面入手。

简介：摘要高职院校，CAM软件的操作对象是缺少实践经验的学生，PowerMILL中的边界应用在有效的时间内让学生真正理解加工中不同加工策略的特点及适应场合。