简介：摘要：0-3岁幼儿的早期发育是整个生命过程中的一个关键环节。而0-3岁幼儿以家庭为主要活动场所。但是，在幼儿的早期发展过程中，家长扮演着很重要的角色。在0~3岁幼儿的抚养过程中，家长扮演着缺位者、被动的参与者和控制者的角色。造成这种现象的主要原因在于：中国的文化和社会现实使得“隔代育”具有了一种被人们所普遍接受的可能性。二是许多家长对0-3岁幼儿的早期发育认识不清。三是我国在0-3岁幼儿保育工作中，政策及社会服务部门对亲子教育的关注不够。家长要在0~3岁幼儿成长过程中起到积极的反应和引导作用，在0~3岁幼儿成长过程中，积极参与和有效支持，观察和选择干预。

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简介：摘要：目的：评估肿瘤内科护理中营养支持在改善患者营养状态、减少治疗相关不良反应及提升生活质量方面的作用。方法：本研究采用回顾性对照试验设计，纳入2023年1月至2024年1月期间100例肿瘤患者。其中实验组（n=50）接受常规护理+营养支持，包括营养评估、个性化膳食调整、口服及静脉营养补充以及营养教育；对照组（n=50）仅接受常规护理。结果：实验组患者营养状态评分显著高于对照组（实验组：87.0±1.0 vs.对照组：67.0±1.5，P<0.05），治疗相关不良反应评分亦显著减少（实验组：88.5±2.5 vs.对照组：72.0±2.7，P<0.05），生活质量评分显著提升（实验组：3.5±0.5 vs.对照组：6.0±0.7，P<0.05）。结论：肿瘤内科护理中营养支持在提升患者营养状态、减少治疗相关不良反应以及改善生活质量方面发挥了积极作用。个性化的营养干预方案不仅有助于改善营养状况，还能增强患者对治疗的耐受性，从而提升整体护理效果。

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简介：【摘要】：目的：以本职业技术学院100例护生为研究对象，分析整合角色教学法对小儿推拿的影响。将两组护生分为两个小组，其中对照组接受传统教学法，观察组则采取整合角色教学法进行比较。对比不同组别护生理论考核、专业技能操作以及护生学习主动性。结果：观察组护生理论考核、专业技能操作及护生学习主动性要比对照组高P<0.05；观察组护生学习主动性比对照组高P<0.05。结论：整合角色教学法对小儿推拿教学有显著影响，可以提高护生学习主动性，且护生理论考核、专业技能操作都均表现较高，日常教学中可以广泛应用。

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简介：摘要：“生命的诞生是一个奇迹，而妇产科医生，则是这个奇迹的见证者和守护者。”在围产期，妇产科临床医生扮演着举足轻重的角色，他们不仅提供专业的医疗服务，更是母亲和胎儿健康的守护者。本文通过深入探讨妇产科医生在围产期保健中的具体职责和实际作用，旨在展现他们在确保母婴安全方面的专业性与人文关怀。

简介：摘要：外科护理团队在病人的围手术期护理中发挥着关键作用，需要扎实的基础医学知识，以确保安全并促进最佳治疗效果。该团队精通解剖学、生理学和病理生理学，了解手术过程和患者病情的复杂性。药理学知识对于管理麻醉和疼痛控制以及有效使用围手术期药物至关重要。了解无菌操作和感染控制原则对于维持无菌环境、预防手术部位感染和确保患者安全至关重要。团队还必须精通手术器械、设备和技术，以有效地协助外科医生并处理术中遇到的任何难题。此外，他们还必须具备很强的患者评估、监测和批判性思维能力，以便及时发现和应对患者状态的变化。通过将这些广泛的医学知识与体贴入微的护理相结合，外科护理团队在促进手术成功和提高患者康复方面发挥着至关重要的作用。

简介：目的培养学生的急救整体思路,提高其综合运用急救知识解决问题及实际动手能力。方法在2009级护理专业急救护理学实训课程教学中开展情境模拟表演活动。教师根据教学目标,给出情境中必须出现的操作项目和人物,6～8名学生自愿组成救护小组,自行设计剧情并组织练习,在课堂上学生做观众,各小组依次表演,课程组教师和学生代表现场评分,最后总结反馈。结果绝大多数学生认为情境模拟表演增强了实训课教学的吸引力和教学效果。结论该教学活动不仅培养了学生的整体急救思路,更提高了学生的自主学习能力、创新能力、综合运用急救知识解决问题能力和实际动手能力,也提高了学生的团队协作精神、语言表达和护患沟通等非技术能力,但是也不可避免地增加了学生的课后负担。

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简介：摘要实习护士是护生向临床护士过渡的关健时期,临床带教老师应引导好护生掌握好儿科特点、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤动腿，注重护生儿科临床护理实践技能、临床思维能力、良好的沟通能力和技巧的培养，是护生成功向实习护士角色转变的关键。

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简介：摘要本文对国内外心脏康复护士的相关研究进行回顾，从心脏康复护士在心脏康复分期中的临床角色、工作内容、能力培养和职业发展等方面进行综述，旨在为国内心脏康复护士培训体系的理论和实践研究提供参考。